教科版五年級（下）科學3.5合理利用能源教學課件

五年級下《環(huán)境與我們》第5課聚焦能源是提供能量的物質資源，它能夠釋放出能量，如機械能、熱能、光能、電磁能、化學能等。能源化石燃料的使用帶來益處的同時也排放污染大氣的氣體，如何解決這些矛盾呢？聚焦我們的生活、學習過程與電息息相關。如果停止能源供應會發(fā)生什么狀況？電能來源探索1探索1電能是生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風電、核電和火電（煤燃燒發(fā)出的電）。電能來源探索在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱為“溫室效應”。溫室效應做《知能》P47——一、資料分析（2min)探索2將兩支溫度計中的其中一支放入密封袋內和另一只溫度計并排同時放在陽光下，每隔2分鐘觀察溫度計的讀數(shù)，并將觀察的數(shù)據(jù)記錄下來。模擬溫室效應實驗實驗過程：[圖片]實驗記錄探索密封袋內外空氣溫度升高情況記錄表日期時間密封袋內（℃）密封袋外（℃）我們的看法初溫初始溫度必須保持相同2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘通過實驗對比塑料袋內外溫度升高情況記錄，發(fā)現(xiàn)塑料袋內的空氣溫度上升得比塑料袋外的快。溫室氣體像塑料袋那樣，阻止了一部分熱量的散發(fā)，導致了氣溫升高，持續(xù)的溫室效應會使氣候變暖。小結探索探索3想一想，在日常生活中，哪些方案可以解決能源問題？每一度電的生產(chǎn)都需要消耗化石能源、排放廢棄物，所以節(jié)約用電相當于減少污染的排放量。天氣晴朗光線足的時候可以不開燈；人走燈滅，養(yǎng)成隨手關燈的好習慣；無人時關閉空調。探索3節(jié)約每一度電探索[圖片][圖片]開發(fā)新能源地熱能風能海洋能太陽能想一想，在日常生活中，為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么？洗菜盆接水3次需要9至12升水，一個滴水的水龍頭一天可以漏掉70升水，所以我們要這樣做——及時關閉水龍頭；平日“一水多用”，養(yǎng)成良好的用水習慣。節(jié)約用水探索4全球每年紙張用量已達3.2億噸，制作每噸紙需砍伐4棵樹，1年就有近13億棵樹木從地球上消失。所以我們要這樣做推行“無紙化”辦公；盡量使用電子記錄代替紙類記錄，減少紙張浪費。探索3節(jié)約用紙自駕車每消耗100公升汽油，排放約270千克二氧化碳。所以我們要這樣做1公里內步行，3公里內騎自行車，5公里乘公共交通工具。探索節(jié)約燃料探索節(jié)能技術是指采取先進的技術手段實現(xiàn)節(jié)約能源。根據(jù)用能情況、能源類型分析能耗現(xiàn)狀，找出能源浪費的節(jié)能空間，然后依此采取對應的措施減少能源浪費，達到節(jié)約能源的目的。節(jié)能技術以有效、合理地利用資源為標準，從衣食住行等方面，說一說可以怎樣