初中物理人教版 八年級下冊 72 3 彈力、重力課件

初中物理（人教版）八年級（下)第2節(jié)彈力第七章力初中物理（人教版）八年級（下)第2節(jié)彈力第七本節(jié)知識點(diǎn)目錄彈力一彈簧測力計二本節(jié)知識點(diǎn)目錄彈力一彈簧測力計二課前導(dǎo)入視頻北京奧運(yùn)會女子撐桿跳伊辛巴耶娃打破世界紀(jì)錄奪冠課前導(dǎo)入手壓直尺手拉橡皮筋手捏橡皮泥手壓面團(tuán)用手壓直尺、拉橡皮筋，松手后，物體是否能恢復(fù)原來的樣子？手捏橡皮泥、壓面團(tuán)，松手后，物體的形狀又是什么樣的呢？課前導(dǎo)入結(jié)論：松開手后，直尺和橡皮筋恢復(fù)原來的形狀；橡皮泥和面團(tuán)不能恢復(fù)原來的形狀。手壓直尺手拉橡皮筋手捏橡皮泥手壓面團(tuán)用手壓直尺、拉橡皮筋，彈力一通過上面的視頻以及圖片說明，我們來介紹“彈力”。1.彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。這種形變稱彈性形變。2.塑性：形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。這種形變稱塑性形變（也稱非彈性形變）.彈力一通過上面的視頻以及圖片說明，我們來介紹“彈力”。1.彈彈力一3.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。想一想1.彈力產(chǎn)生的條件是什么？2.彈力的方向指向什么方向？3.決定彈力大小的因素是什么？彈力一3.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。想一彈力一放在桌子上的水杯桌面對杯子：支持力杯子對桌面：壓力由于水杯壓在桌子上，桌子發(fā)生了形變，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生了支持力，支持力是彈力。由于桌子給了杯子向上的支持力，杯子發(fā)生了形變，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生了壓力，壓力也是是彈力。彈力一放在桌子上的水杯桌面對杯子：支持力杯子對桌面：壓力由于彈力一彈力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體相互接觸；（2）物體發(fā)生彈性形變。彈力的方向：物體受到的彈力的方向與施力物體的形變方向相反。也可以說成與發(fā)生形變的方向相反。彈力一彈力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體相互接觸；（2）物體發(fā)生彈彈力一

生活中，大家都接觸過橡皮筋。我們在拉橡皮筋的時候會發(fā)現(xiàn)：用的力越大，橡皮筋發(fā)生的形變也越大。決定彈力大小的因素：拉橡皮筋彈力大小與彈簧的形變程度有關(guān)：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長（或壓縮）的長度越大，彈力越大。彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀。彈力一生活中，大家都接觸過橡皮筋。我彈簧測力計二實(shí)驗室常用彈簧測力計其他形式的測力計彈簧測力計二實(shí)驗室常用彈簧測力計其他形式的測力計

彈簧測力計二1.概念：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。2.原理：測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。彈簧測力計結(jié)構(gòu)圖3.結(jié)構(gòu)：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。彈簧測力計二1.概念：在彈性限度內(nèi)，

彈簧測力計二4.彈簧測力計的使用：（1）測量前看量程和分度值，被測量的力不能超過測力計量程，以免損壞測力計。（3）使用時應(yīng)使彈簧伸長方向跟所測力的方向在同一條直線上。（4）讀數(shù)時視線要與刻度盤垂直。（2）使用前，先將彈簧測力計豎直放置，反復(fù)輕拉掛鉤幾次，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；再觀察指針是否指零，如果不是，則需調(diào)零。彈簧測力計二4.彈簧測力計的使用：（2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。彈簧測力計二1.觀察彈簧測力計的量程，并認(rèn)清它的每個小格表示多少牛。3.用力拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。實(shí)驗2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=。彈簧測力計二（2）用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力的拉力F2=。4.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。實(shí)驗（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的本節(jié)小結(jié)彈力一、彈力二、彈簧測力計彈性原理概念彈力的產(chǎn)生、方向、大小彈力塑性結(jié)構(gòu)使用方法本節(jié)重、難點(diǎn):（1）彈力的產(chǎn)生條件、大小、方向。

（2）彈簧測力計的使用。本節(jié)小結(jié)彈力一、彈力二、彈簧測力計彈性原理概念彈力的產(chǎn)生、方反饋練習(xí)【例題1】A、相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B、彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C、彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D、壓力、支持力、拉力都屬于彈力B關(guān)于彈力，下列說法不正確的是（）反饋練習(xí)【例題1】A、相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B關(guān)于彈反饋練習(xí)【例題2】關(guān)于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是（）A、被測力的大小不能超過彈簧測力計的量程B、彈簧測力計只能測豎直方向的力C、被測力應(yīng)作用在掛鉤上D、測量時不要與外殼接觸B反饋練習(xí)【例題2】關(guān)于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是反饋練習(xí)【例題3】小凡在練習(xí)使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）測量重力時，他先將測力計豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如右圖甲所示。（1）此測力計的量程是（）N。若此時他將一個重3N的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測力計的示數(shù)應(yīng)該（）3N（選填“大于”“等于”或“小于”）。（2）在老師的指導(dǎo)下，小凡調(diào)整了測力計，將某物體懸掛好。物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，讀出測力計上的數(shù)是（）N。0~52.6大于反饋練習(xí)【例題3】小凡在練習(xí)使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）謝謝大家謝謝大家宣講人：某某某時間：20XX.XX第3節(jié)重力第七章

力宣講人：某某某時間：20XX.XX第3節(jié)重力1.了解重力的概念及重力產(chǎn)生的原因；2.探究重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，會根據(jù)G-m圖像分析處理實(shí)驗結(jié)果，初步感知探究方法與探究思維；3.能正確書寫重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系式G=mg，并能進(jìn)行簡單計算。4認(rèn)識重力的方向總是豎直向下的，并能夠應(yīng)用其解決實(shí)際生活中的一些問題；5.能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，會畫重力的示意圖；6.了解重力的由來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解重力的概念及重力產(chǎn)生的原因；學(xué)習(xí)目標(biāo)21目錄重力的大小02重力的方向03重力的由來05重心04重力01重力的大小02重力01重力的方向03重力的大小02重力01目錄重力的大小02重力的方向03重力的由來05重心04重力0新課引入“黃果樹瀑布”壯麗景觀新課引入“黃果樹瀑布”壯麗景觀新課引入散開的漁網(wǎng)會飄落到水里水總是有高處向低處流拋出的籃球，最終落到地面新課引入散開的漁網(wǎng)會飄落到水里水總是有高處向低處流拋出的籃球一、重力八大行星為什么能繞著太陽轉(zhuǎn)，那是因為宇宙間任意兩個物體，大到天體，小到灰塵微粒之間，都存在相互作用的吸引力，這就是萬有引力。同樣，地球?qū)ζ浔砻娴囊磺形矬w都有這種吸引力。這種吸引力的一部分，就是我們所說的重力。樹上成熟的蘋果因為地球吸引會落地九大行星因為受太陽吸引而繞著太陽公轉(zhuǎn)樹上成熟的蘋果因為地球吸引會落地一、重力八大行星為什么能繞著太陽轉(zhuǎn)，那是因為宇宙間任意兩個物一、重力1.重力的定義：

由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。2.重力的受力物體：地球附近的所有物體都受到重力的作用。3.重力的施力物體是：地球。4.重力的符號：G。5、單位：牛頓簡稱“?！狈枺篘一、重力1.重力的定義：2.重力的受力物體：3.重力的施力物（1）地球附近的所有物體都受到重力的作用。（2）重力不等于地球的吸引力。重力是物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的，但地球的吸引作用不僅僅是產(chǎn)生重力（把物體拉向地面），還有帶著物體繞地球轉(zhuǎn)動的作用。（3）日常生活中說的“物體有多重”中的“重”指的是物體的質(zhì)量。物理學(xué)中說的“物重”指的是物體的重力。特別提醒！一、重力（1）地球附近的所有物體都受到重力的作用。特別提醒！一、重力一、重力如果沒有重力，我們的生活會是什么樣子？視頻：太空中的失重現(xiàn)象一、重力如果沒有重力，我們的生活會是什么樣子？視頻：太空中的一、重力典例1

下列說法正確的是（）A.空中飛行的小鳥，不受重力作用B.只有靜止的物體受重力作用C.在空中向上運(yùn)動的物體不受重力作用D.拋出去的物體總會落回地面，這是由于物體受到重力的作用解析：重力是非接觸力，地球附近的所有物體都受到重力的作用，與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，故A、B、C錯誤；拋出去的物體總會落回地面，是由于物體受到重力的作用。D一、重力典例1下列說法正確的是（）D二、重力的大小

大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起不同物體的感受也不同。我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？舉啞鈴舉重二、重力的大小大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的二、重力的大小

把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，掛在彈簧測力計下，并記下示數(shù)。1.實(shí)驗：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計實(shí)驗二、重力的大小把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，二、重力的大小1.提出問題物體所受的重力與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？2.猜想與假設(shè)物體的質(zhì)量越大，它所受的重力可能越大。3.實(shí)驗器材彈簧測力計，質(zhì)量為50g的鉤碼多個。實(shí)驗探究：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系二、重力的大小1.提出問題實(shí)驗探究：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系二、重力的大小【實(shí)驗器材】彈簧測力計，鐵架臺，鉤碼（50g），鉛筆，刻度尺【進(jìn)行實(shí)驗】（1）把一個50g的鉤碼掛在彈簧測力計對的掛鉤上，當(dāng)鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計的示數(shù)，即為鉤碼所受的重力，記錄在表格中。（2）用同樣的方法分別測出2個，3個，4個，5個，6個，7個鉤碼所受的重力，并把結(jié)果記錄在表格中質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.250.300.35重力G/N0.490.981.471.962.452.943.43實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系二、重力的大小【實(shí)驗器材】彈簧測力計，鐵架臺，鉤碼（50g）二、重力的大小（3）在坐標(biāo)系中以質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，重力G為縱坐標(biāo)描點(diǎn)并連接這些點(diǎn)，做出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系圖像如圖所示。實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系【實(shí)驗數(shù)據(jù)處理】由實(shí)驗數(shù)據(jù)可知，在誤差允許的范圍內(nèi)，當(dāng)質(zhì)量成倍增加時，重力也成倍增加，重力與質(zhì)量的比值不變由G-m圖像可知，此圖線是一條過原點(diǎn)的直線，這是正比例函數(shù)的圖線，說明物體所受的重力與他的質(zhì)量成正比二、重力的大?。?）在坐標(biāo)系中以質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，重力G為縱坐二、重力的大小實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系

G----重力----牛頓（N）m---質(zhì)量----千克（kg）g----定值----N/kg二、重力的大小實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系

G----重三、重力的方向重力的方向如何？視頻：重力方向探究實(shí)驗三、重力的方向重力的方向如何？視頻：重力方向探究實(shí)驗三、重力的方向上述實(shí)驗說明：重力的方向是豎直向下。

重力的方向因為地球?qū)Φ孛娓浇奈矬w都有吸引作用，所以站在地球的任何地方都能站得很穩(wěn)。通常所說的“下”指的是垂直水平地面向下，或者說人站在地面上時，從頭部到腳部的指向稱為向“下”。實(shí)質(zhì)上在地面上不同位置的“下”都是垂直于水平地面，近似指向地心方向。特別提醒！三、重力的方向上述實(shí)驗說明：重力的方向是豎直向下。四、重心1.概念：重力的等效作用點(diǎn)。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體重心在其幾何中心上。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的光盤的重心在其圓心上。GG2.重心的位置：四、重心1.概念：重力的等效作用點(diǎn)。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的四、重心重心的位置與哪些因素有關(guān)？3.重心位置的影響因素：質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。裝入水后重心向下移動重心在幾何中心四、重心重心的位置與哪些因素有關(guān)？3.重心位置的影響因素：裝四、重心注意：重心不一定都在物體的中心。物體的重心一定在物體上嗎？OO它的重心在球心而不在球面上。重心四、重心注意：重心不一定都在物體的中心。物體的重心一定在物體四、重心怎么確定質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心？不規(guī)則物體重心的確定四、重心怎么確定質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心？不規(guī)則物四、重心質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定。怎么確定質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心？四、重心質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定。怎四、重心放在斜面上的物體受到G=8N的重力作用，畫出物體所受重力的示意圖。4.重力的示意圖畫重力示意圖的步驟：

第一步：確定重力作用點(diǎn)，即重心；

第二步：從重心豎直向下畫一條線段；

第三步：在線段末端標(biāo)上箭頭、重力的符號G及大小。G=8N四、重心放在斜面上的物體受到G=8N的重力作用，畫出物體所受5.重心的應(yīng)用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。當(dāng)不倒翁在豎立狀態(tài)處于平衡時，重心和接觸點(diǎn)的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。因此，這種狀態(tài)的平衡是穩(wěn)定平衡。所以不倒翁無論如何搖擺，總是不倒的。四、重心不倒翁5.重心的應(yīng)用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定445.重心的應(yīng)用四、重心走鋼絲表演者手中拿著長長的鋼筋摔跤運(yùn)動員采用曲腿和彎腰的姿勢，使自己重心降低，達(dá)到不易被摔倒的目的。5.重心的應(yīng)用四、重心走鋼絲表演者手中拿著長長的鋼筋摔跤運(yùn)動45五、重力的由來做一做，模擬引力，思考為什么橡皮沒有被甩出去呢？因為橡皮被細(xì)繩拉住，手通過細(xì)繩給了橡皮一個拉力，在這個拉力作用下，橡皮才會繞手做圓周運(yùn)動而不向外飛出。五、重力的由來做一做，模擬引力，思考為什么橡皮沒有被甩出去呢46五、重力的由來牛頓認(rèn)為，地球和月球之間存在互相吸引的力。正是地球吸引月球的力，使月球繞地球轉(zhuǎn)動而不會跑掉，這個力跟地球吸引它附近物體使物體下落的力，是同一種力。地球月球萬有引力宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。正是地球?qū)λ浇矬w的引力，使得水向低處流、拋出的物體落到地面……五、重力的由來牛頓認(rèn)為，地球和月球之間存在互相吸引的力。正是47課堂小結(jié)1.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號Gg=Gm或G=mgG重力

牛（頓）（N）M質(zhì)量千克（kg）

g=9.8N/kg2.重力的大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比3.重力的方向：豎直向下5.重力的由來：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。4.重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心課堂小結(jié)1.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號Gg課堂檢測1.以下關(guān)于重力的說法錯誤的是（

）A.地球上任何物體所受重力的施力物體都是地球

B.地球上任何物體所受重力的方向總是豎直向下的

C.地球表面附近物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比D.因為g＝9.8牛/千克，所以1千克就等于9.8牛D課堂檢測1.以下關(guān)于重力的說法錯誤的是（）D課堂檢測2.對下列物理量的認(rèn)識中，最接近實(shí)際的是（

）A.托起兩個雞蛋的力約為10N B.初中物理課本的長度約為26cm C.初三學(xué)生百米成績約為8s D.一個普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kgB課堂檢測2.對下列物理量的認(rèn)識中，最接近實(shí)際的是（課堂檢測3.關(guān)于重力的方向，下列各種敘述中正確的是（）A.重力的方向總是垂直向下B.重力的方向總是豎直向下C.重力的方向總是跟支持重物的支持面垂直D.重力的方向總是跟支持面對重物的支持力方向相反B課堂檢測3.關(guān)于重力的方向，下列各種敘述中正確的是（課堂檢測4.（1）一物體在月球上受到的重力等于在地球上所受重力的1/6，將12kg的物體放在月球上，其質(zhì)量是（）kg？重力是（）N？(g=9.8N/kg)（2）質(zhì)量為10kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力是（）N，方向（），施力物體是（），受力物體是（）。(g=9.8N/kg)

981219.6豎直向下地球木塊課堂檢測4.（1）一物體在月球上受到的重力等于在地球上所受重課堂檢測5.（1）斜面上物體的質(zhì)量是5kg,畫出物體受到的重力。(g=10N/kg)（2）物體的重力是20N，試畫出物體所受的力。G=50NG=20NF=20N課堂檢測5.（1）斜面上物體的質(zhì)量是5kg,畫出物體受到共筑孩子成才路主題家長會播放結(jié)束演示完畢感謝您的觀看共筑孩子成才路主題家長會播放結(jié)束演示完畢感謝您的觀看初中物理（人教版）八年級（下)第2節(jié)彈力第七章力初中物理（人教版）八年級（下)第2節(jié)彈力第七本節(jié)知識點(diǎn)目錄彈力一彈簧測力計二本節(jié)知識點(diǎn)目錄彈力一彈簧測力計二課前導(dǎo)入視頻北京奧運(yùn)會女子撐桿跳伊辛巴耶娃打破世界紀(jì)錄奪冠課前導(dǎo)入手壓直尺手拉橡皮筋手捏橡皮泥手壓面團(tuán)用手壓直尺、拉橡皮筋，松手后，物體是否能恢復(fù)原來的樣子？手捏橡皮泥、壓面團(tuán)，松手后，物體的形狀又是什么樣的呢？課前導(dǎo)入結(jié)論：松開手后，直尺和橡皮筋恢復(fù)原來的形狀；橡皮泥和面團(tuán)不能恢復(fù)原來的形狀。手壓直尺手拉橡皮筋手捏橡皮泥手壓面團(tuán)用手壓直尺、拉橡皮筋，彈力一通過上面的視頻以及圖片說明，我們來介紹“彈力”。1.彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。這種形變稱彈性形變。2.塑性：形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。這種形變稱塑性形變（也稱非彈性形變）.彈力一通過上面的視頻以及圖片說明，我們來介紹“彈力”。1.彈彈力一3.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。想一想1.彈力產(chǎn)生的條件是什么？2.彈力的方向指向什么方向？3.決定彈力大小的因素是什么？彈力一3.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。想一彈力一放在桌子上的水杯桌面對杯子：支持力杯子對桌面：壓力由于水杯壓在桌子上，桌子發(fā)生了形變，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生了支持力，支持力是彈力。由于桌子給了杯子向上的支持力，杯子發(fā)生了形變，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生了壓力，壓力也是是彈力。彈力一放在桌子上的水杯桌面對杯子：支持力杯子對桌面：壓力由于彈力一彈力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體相互接觸；（2）物體發(fā)生彈性形變。彈力的方向：物體受到的彈力的方向與施力物體的形變方向相反。也可以說成與發(fā)生形變的方向相反。彈力一彈力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體相互接觸；（2）物體發(fā)生彈彈力一

生活中，大家都接觸過橡皮筋。我們在拉橡皮筋的時候會發(fā)現(xiàn)：用的力越大，橡皮筋發(fā)生的形變也越大。決定彈力大小的因素：拉橡皮筋彈力大小與彈簧的形變程度有關(guān)：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長（或壓縮）的長度越大，彈力越大。彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀。彈力一生活中，大家都接觸過橡皮筋。我彈簧測力計二實(shí)驗室常用彈簧測力計其他形式的測力計彈簧測力計二實(shí)驗室常用彈簧測力計其他形式的測力計

彈簧測力計二1.概念：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。2.原理：測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。彈簧測力計結(jié)構(gòu)圖3.結(jié)構(gòu)：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。彈簧測力計二1.概念：在彈性限度內(nèi)，

彈簧測力計二4.彈簧測力計的使用：（1）測量前看量程和分度值，被測量的力不能超過測力計量程，以免損壞測力計。（3）使用時應(yīng)使彈簧伸長方向跟所測力的方向在同一條直線上。（4）讀數(shù)時視線要與刻度盤垂直。（2）使用前，先將彈簧測力計豎直放置，反復(fù)輕拉掛鉤幾次，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；再觀察指針是否指零，如果不是，則需調(diào)零。彈簧測力計二4.彈簧測力計的使用：（2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。彈簧測力計二1.觀察彈簧測力計的量程，并認(rèn)清它的每個小格表示多少牛。3.用力拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。實(shí)驗2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=。彈簧測力計二（2）用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力的拉力F2=。4.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。實(shí)驗（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的本節(jié)小結(jié)彈力一、彈力二、彈簧測力計彈性原理概念彈力的產(chǎn)生、方向、大小彈力塑性結(jié)構(gòu)使用方法本節(jié)重、難點(diǎn):（1）彈力的產(chǎn)生條件、大小、方向。

（2）彈簧測力計的使用。本節(jié)小結(jié)彈力一、彈力二、彈簧測力計彈性原理概念彈力的產(chǎn)生、方反饋練習(xí)【例題1】A、相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B、彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C、彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D、壓力、支持力、拉力都屬于彈力B關(guān)于彈力，下列說法不正確的是（）反饋練習(xí)【例題1】A、相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B關(guān)于彈反饋練習(xí)【例題2】關(guān)于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是（）A、被測力的大小不能超過彈簧測力計的量程B、彈簧測力計只能測豎直方向的力C、被測力應(yīng)作用在掛鉤上D、測量時不要與外殼接觸B反饋練習(xí)【例題2】關(guān)于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是反饋練習(xí)【例題3】小凡在練習(xí)使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）測量重力時，他先將測力計豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如右圖甲所示。（1）此測力計的量程是（）N。若此時他將一個重3N的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測力計的示數(shù)應(yīng)該（）3N（選填“大于”“等于”或“小于”）。（2）在老師的指導(dǎo)下，小凡調(diào)整了測力計，將某物體懸掛好。物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，讀出測力計上的數(shù)是（）N。0~52.6大于反饋練習(xí)【例題3】小凡在練習(xí)使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）謝謝大家謝謝大家宣講人：某某某時間：20XX.XX第3節(jié)重力第七章

力宣講人：某某某時間：20XX.XX第3節(jié)重力1.了解重力的概念及重力產(chǎn)生的原因；2.探究重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，會根據(jù)G-m圖像分析處理實(shí)驗結(jié)果，初步感知探究方法與探究思維；3.能正確書寫重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系式G=mg，并能進(jìn)行簡單計算。4認(rèn)識重力的方向總是豎直向下的，并能夠應(yīng)用其解決實(shí)際生活中的一些問題；5.能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，會畫重力的示意圖；6.了解重力的由來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解重力的概念及重力產(chǎn)生的原因；學(xué)習(xí)目標(biāo)75目錄重力的大小02重力的方向03重力的由來05重心04重力01重力的大小02重力01重力的方向03重力的大小02重力01目錄重力的大小02重力的方向03重力的由來05重心04重力0新課引入“黃果樹瀑布”壯麗景觀新課引入“黃果樹瀑布”壯麗景觀新課引入散開的漁網(wǎng)會飄落到水里水總是有高處向低處流拋出的籃球，最終落到地面新課引入散開的漁網(wǎng)會飄落到水里水總是有高處向低處流拋出的籃球一、重力八大行星為什么能繞著太陽轉(zhuǎn)，那是因為宇宙間任意兩個物體，大到天體，小到灰塵微粒之間，都存在相互作用的吸引力，這就是萬有引力。同樣，地球?qū)ζ浔砻娴囊磺形矬w都有這種吸引力。這種吸引力的一部分，就是我們所說的重力。樹上成熟的蘋果因為地球吸引會落地九大行星因為受太陽吸引而繞著太陽公轉(zhuǎn)樹上成熟的蘋果因為地球吸引會落地一、重力八大行星為什么能繞著太陽轉(zhuǎn)，那是因為宇宙間任意兩個物一、重力1.重力的定義：

由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。2.重力的受力物體：地球附近的所有物體都受到重力的作用。3.重力的施力物體是：地球。4.重力的符號：G。5、單位：牛頓簡稱“牛”符號：N一、重力1.重力的定義：2.重力的受力物體：3.重力的施力物（1）地球附近的所有物體都受到重力的作用。（2）重力不等于地球的吸引力。重力是物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的，但地球的吸引作用不僅僅是產(chǎn)生重力（把物體拉向地面），還有帶著物體繞地球轉(zhuǎn)動的作用。（3）日常生活中說的“物體有多重”中的“重”指的是物體的質(zhì)量。物理學(xué)中說的“物重”指的是物體的重力。特別提醒！一、重力（1）地球附近的所有物體都受到重力的作用。特別提醒！一、重力一、重力如果沒有重力，我們的生活會是什么樣子？視頻：太空中的失重現(xiàn)象一、重力如果沒有重力，我們的生活會是什么樣子？視頻：太空中的一、重力典例1

下列說法正確的是（）A.空中飛行的小鳥，不受重力作用B.只有靜止的物體受重力作用C.在空中向上運(yùn)動的物體不受重力作用D.拋出去的物體總會落回地面，這是由于物體受到重力的作用解析：重力是非接觸力，地球附近的所有物體都受到重力的作用，與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，故A、B、C錯誤；拋出去的物體總會落回地面，是由于物體受到重力的作用。D一、重力典例1下列說法正確的是（）D二、重力的大小

大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起不同物體的感受也不同。我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？舉啞鈴舉重二、重力的大小大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的二、重力的大小

把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，掛在彈簧測力計下，并記下示數(shù)。1.實(shí)驗：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計實(shí)驗二、重力的大小把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，二、重力的大小1.提出問題物體所受的重力與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？2.猜想與假設(shè)物體的質(zhì)量越大，它所受的重力可能越大。3.實(shí)驗器材彈簧測力計，質(zhì)量為50g的鉤碼多個。實(shí)驗探究：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系二、重力的大小1.提出問題實(shí)驗探究：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系二、重力的大小【實(shí)驗器材】彈簧測力計，鐵架臺，鉤碼（50g），鉛筆，刻度尺【進(jìn)行實(shí)驗】（1）把一個50g的鉤碼掛在彈簧測力計對的掛鉤上，當(dāng)鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計的示數(shù)，即為鉤碼所受的重力，記錄在表格中。（2）用同樣的方法分別測出2個，3個，4個，5個，6個，7個鉤碼所受的重力，并把結(jié)果記錄在表格中質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.250.300.35重力G/N0.490.981.471.962.452.943.43實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系二、重力的大小【實(shí)驗器材】彈簧測力計，鐵架臺，鉤碼（50g）二、重力的大?。?）在坐標(biāo)系中以質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，重力G為縱坐標(biāo)描點(diǎn)并連接這些點(diǎn)，做出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系圖像如圖所示。實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系【實(shí)驗數(shù)據(jù)處理】由實(shí)驗數(shù)據(jù)可知，在誤差允許的范圍內(nèi)，當(dāng)質(zhì)量成倍增加時，重力也成倍增加，重力與質(zhì)量的比值不變由G-m圖像可知，此圖線是一條過原點(diǎn)的直線，這是正比例函數(shù)的圖線，說明物體所受的重力與他的質(zhì)量成正比二、重力的大?。?）在坐標(biāo)系中以質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，重力G為縱坐二、重力的大小實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系

G----重力----牛頓（N）m---質(zhì)量----千克（kg）g----定值----N/kg二、重力的大小實(shí)驗探究：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系

G----重三、重力的方向重力的方向如何？視頻：重力方向探究實(shí)驗三、重力的方向重力的方向如何？視頻：重力方向探究實(shí)驗三、重力的方向上述實(shí)驗說明：重力的方向是豎直向下。

重力的方向因為地球?qū)Φ孛娓浇奈矬w都有吸引作用，所以站在地球的任何地方都能站得很穩(wěn)。通常所說的“下”指的是垂直水平地面向下，或者說人站在地面上時，從頭部到腳部的指向稱為向“下”。實(shí)質(zhì)上在地面上不同位置的“下”都是垂直于水平地面，近似指向地心方向。特別提醒！三、重力的方向上述實(shí)驗說明：重力的方向是豎直向下。四、重心1.概念：重力的等效作用點(diǎn)。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體重心在其幾何中心上。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的光盤的重心在其圓心上。GG2.重心的位置：四、重心1.概念：重力的等效作用點(diǎn)。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的四、重心重心的位置與哪些因素有關(guān)？3.重心位置的影響因素：質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。裝入水后重心向下移動重心在幾何中心四、重心重心的位置與哪些因素有關(guān)？3.重心位置的影響因素：裝四、重心注意：重心不一定都在物體的中心。物體的重心一定在物體上嗎？OO它的重心在球心而不在球面上。重心四、重心注意：重心不一定都在物體的中心。物體的重心一定在物體四、重心怎么確定質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心？不規(guī)則物體重心的確定四、重心怎么確定質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心？不規(guī)則物四、重心質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定。怎么確定質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心？四、重心質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定。怎四、重心放在斜面上的物體受到G=8N的重力作用，畫出物體所受重力的示意圖。4.重力的示意圖畫重力示意圖的步驟：

第一步：確定重力作用點(diǎn)，即重心；

第二步：從重心豎直向下畫一條線段；

第三步：在線段末端標(biāo)上箭頭、重力的符號G及大小。G=8N四、重心放在斜面上的物體受到G=8N的重力作用，畫出物體所受5.重心的應(yīng)用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。當(dāng)不倒翁在豎立狀態(tài)處于平衡時，重心和接觸點(diǎn)的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。因此，這種狀態(tài)的平衡是穩(wěn)定平衡。所以不倒翁無論如何搖擺，總是不倒的。四、重心不倒翁5.重心的應(yīng)用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定985.重心的應(yīng)用四、重心走鋼絲表演者手中拿著長長的鋼筋摔跤運(yùn)動員采用曲腿和彎腰的姿勢，使自己重心降低，