蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1

為什么長頸鹿擁有的是長脖子而不是短脖子？為什么長頸鹿擁有的是長脖子而不是短脖子？達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”自然選擇自然選擇蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)作為牧民，白色的羊毛好賣，你會怎么做？人工選擇思考蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1作為牧民，白色的羊毛好賣，你會怎么做？人工選擇思考蘇教版選擇者結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類自然環(huán)境滿足人類利益有利于生物生存較快較慢蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1選擇者結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類自然環(huán)境滿足人類利益有利于蝗蟲體色蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蝗蟲體色蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1極地狐貍非洲沙狐比較下面動物耳朵有什么不同：蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1極地狐貍為什么極地狐貍的耳朵短而圓？為什么非洲狐貍的耳朵長而大？極地狐貍的耳朵短而圓可減少熱量的流失。而非洲狐貍的耳朵長而大，有利于在炎熱環(huán)境中散熱。蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1為什么極地狐貍的耳朵短而圓？為什么非洲狐貍的耳朵長而大？極地同為狐貍，他們卻有著不同的特征，這說明了什么？探究蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1同為狐貍，他們卻有著不探究蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“

科學(xué)家們?nèi)栽趯ι铿F(xiàn)象進(jìn)行研究，新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論也面臨挑戰(zhàn)。你了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小

帽天山蟲

微網(wǎng)蟲

奇蝦

生物化石螺旋藻蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1帽天山蟲生物化石螺旋藻討論澄江動物化石群的特點是什么它對達(dá)爾文進(jìn)化論的哪個觀點提出了挑戰(zhàn)澄江化石群的發(fā)現(xiàn)是否說明達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論是錯誤的蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1討論澄江動物化石群的特點是什么它對達(dá)爾文進(jìn)化論的哪個觀點提出

科學(xué)是不斷發(fā)展的，

科學(xué)尊重的是證據(jù)而

不是權(quán)威,科學(xué)是永

無止盡。蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1科學(xué)是不斷發(fā)展的，蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”為什么長頸鹿擁有的是長脖子而不是短脖子？為什么長頸鹿擁有的是長脖子而不是短脖子？達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”自然選擇自然選擇蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)作為牧民，白色的羊毛好賣，你會怎么做？人工選擇思考蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1作為牧民，白色的羊毛好賣，你會怎么做？人工選擇思考蘇教版選擇者結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類自然環(huán)境滿足人類利益有利于生物生存較快較慢蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1選擇者結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類自然環(huán)境滿足人類利益有利于蝗蟲體色蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蝗蟲體色蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1極地狐貍非洲沙狐比較下面動物耳朵有什么不同：蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1極地狐貍為什么極地狐貍的耳朵短而圓？為什么非洲狐貍的耳朵長而大？極地狐貍的耳朵短而圓可減少熱量的流失。而非洲狐貍的耳朵長而大，有利于在炎熱環(huán)境中散熱。蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1為什么極地狐貍的耳朵短而圓？為什么非洲狐貍的耳朵長而大？極地同為狐貍，他們卻有著不同的特征，這說明了什么？探究蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1同為狐貍，他們卻有著不探究蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“

科學(xué)家們?nèi)栽趯ι铿F(xiàn)象進(jìn)行研究，新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論也面臨挑戰(zhàn)。你了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小

帽天山蟲

微網(wǎng)蟲

奇蝦

生物化石螺旋藻蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1帽天山蟲生物化石螺旋藻討論澄江動物化石群的特點是什么它對達(dá)爾文進(jìn)化論的哪個觀點提出了挑戰(zhàn)澄江化石群的發(fā)現(xiàn)是否說明達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論是錯誤的蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》教學(xué)課件1蘇教版小學(xué)科學(xué)《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化