家長(zhǎng)寫一段對(duì)幼兒老師工作的心得

家長(zhǎng)寫一段對(duì)幼兒老師工作的心得心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。下面就是我?guī)淼募议L(zhǎng)寫一段對(duì)幼兒老師工作的心得，盼望能關(guān)心大家!

家長(zhǎng)寫一段對(duì)幼兒老師工作的心得1

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶三八愛媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到.的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討訓(xùn)練方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討訓(xùn)練方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培育孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁觀看幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則，盡力使自己做個(gè)旁觀者，讓孩子自己動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的訓(xùn)練閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同訓(xùn)練好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐心的引導(dǎo)，訓(xùn)練不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地訓(xùn)練，使每一位孩子都能歡樂地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種.種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。

這一年來，家長(zhǎng)賜予我們的幫忙協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

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家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于老師和家長(zhǎng)之間訓(xùn)練觀念、思索角度不同，經(jīng)常會(huì)引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中，我的體會(huì)是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來自.的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺侮自己孩子的小伴侶，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種狀況，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，透過典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的訓(xùn)練，僅僅是這種簡(jiǎn)潔的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯削減，家長(zhǎng)由于幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠透過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì)，能夠消退家長(zhǎng)的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時(shí)，透過多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園訓(xùn)練，了解幼兒園老師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師，也只有家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念與老師的訓(xùn)練觀念持續(xù)全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，老師必需要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個(gè)好方法----傾聽。

傾聽家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平常對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就能夠了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡(jiǎn)潔多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很簡(jiǎn)單了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，到達(dá)令家長(zhǎng)滿足的效果。

幼兒園無小事，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，必需要有士氣擔(dān)當(dāng)職責(zé)，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培育孩子健壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)潔而開心的事情。

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《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練潛力”?？梢?，訓(xùn)練好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé)。而幼兒園訓(xùn)練的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同訓(xùn)練好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭訓(xùn)練健康進(jìn)展的重要措施。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)當(dāng)部長(zhǎng)，并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作，并下設(shè)家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互協(xié)作，大家分工明確，共同幫助，完成幼兒園的各項(xiàng)工作。二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障，我園自以來，先后制定了金陽幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素養(yǎng)。2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委

會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成，班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成，其中一名為園級(jí)家委會(huì)，在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任，來參加幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng)，先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”、“家委會(huì)參加園所推舉表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來園參與幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

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一、用什么方法能轉(zhuǎn)變孩子的內(nèi)向性格

1、小三班家長(zhǎng)心得：父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)于孩子來說，他們的可塑性是很強(qiáng)的，只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo)，有足夠的耐心來對(duì)孩子，不要對(duì)孩子提出過高的要求，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，培育獨(dú)立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加溝通，做孩子的伴侶，聽孩子的想法，敬重孩子的想法，只要堅(jiān)持不斷的努力，孩子會(huì)轉(zhuǎn)變構(gòu)成健康的性格。

2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長(zhǎng)，對(duì)孩子不能兇狠粗暴、敬重孩子。

二、對(duì)“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì)：

小二班家長(zhǎng)心得：

1、應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們有時(shí)會(huì)很生氣，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學(xué)到許多的，明白家長(zhǎng)的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤，相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權(quán)威下改了，也不是真心的。

2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就務(wù)必什么都要聽從我們支配的應(yīng)聲蟲，他是一個(gè)獨(dú)立的人，在這個(gè)好處上我們務(wù)必敬重他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，訓(xùn)練他是在敬重他的前提之下是兩個(gè)公平的個(gè)體之間的溝通而不是一個(gè)權(quán)威的對(duì)一個(gè)弱勢(shì)群體的指手畫腳，困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的敬重。

3、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后，反思了自己平常的行為，自己大體上還能根據(jù)“七個(gè)一”的方法來處理孩子的錯(cuò)誤，但是在應(yīng)對(duì)孩子的不聽話，項(xiàng)撞家長(zhǎng)時(shí)，我間或還是掌握不了心中的怒火，當(dāng)面訓(xùn)斥孩子，要引以為戒。

三、家長(zhǎng)如何對(duì)待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子，該如何進(jìn)行指導(dǎo)

小一班家長(zhǎng)心得體會(huì)：

我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過于慢的狀況，我認(rèn)為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也常常訓(xùn)練她，提示孩子，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn)，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的溝通。

四、談?wù)勛约簩?duì)閱讀了《不輸在家庭訓(xùn)練上》這本書的體會(huì)

貝貝班家長(zhǎng)：

1、透過學(xué)習(xí)了《不輸在家庭訓(xùn)練上》第60頁的資料后，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會(huì)用正確的方法二:“像親人一樣勸慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對(duì)他說，不要哭了，誰都有遺忘事情的時(shí)候，我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長(zhǎng)的理解讓孩子得到慰，心情安靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會(huì)協(xié)作好老師，共同使我的孩子健康歡樂的成長(zhǎng)!

2、和書中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了，以后我必需要先把自己教好，管好，再以身作則，來訓(xùn)練和引導(dǎo)自己的孩子，爭(zhēng)取成為一名合格的母親。

這本《不輸在家庭訓(xùn)練上》，讓我學(xué)習(xí)到了很多訓(xùn)練孩子的方法，非常感謝幼兒園老師給我們訂購(gòu)了這本書，我以后還準(zhǔn)備連續(xù)訂購(gòu)。

3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，家庭成員得實(shí)行全都的訓(xùn)練觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應(yīng)當(dāng)是歡樂無憂的，但孩子也會(huì)有孩子的小小苦惱，我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉(cāng)的心情體驗(yàn)，確定，鼓舞他幫忙他，我覺得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些簡(jiǎn)潔的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自已去做，讓孩子歡樂而健康的生活!

4、也許翻了幾篇，有的個(gè)案講的很好，對(duì)訓(xùn)練孩子也有很大的啟示，但和中國(guó)現(xiàn)行的訓(xùn)練式，訓(xùn)練方法和我們的大的訓(xùn)練壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國(guó)父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù)，他們沒有就是壓力，而在中國(guó)以分?jǐn)?shù)打算命運(yùn)，依舊是占據(jù)著主導(dǎo)的地位，做家長(zhǎng)的最終期望中國(guó)訓(xùn)練的理性回歸，還孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)歡樂的童年!

五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生沖突時(shí)家長(zhǎng)如何去做

寶寶班家長(zhǎng)心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推舉《不輸在家庭訓(xùn)練上》這本書給我時(shí)，我才感覺到家庭訓(xùn)練對(duì)孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對(duì)孩子的訓(xùn)練真的很差，我反省孩子的許多不良習(xí)慣和任性的脾氣，都源于自已不懂訓(xùn)練的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止，透過這一些時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)很深，訓(xùn)練孩子真的是一門很深的學(xué)問，我們每個(gè)人想成為父母很簡(jiǎn)單，假如想要訓(xùn)練好孩子可絕不簡(jiǎn)單，為了孩子我努力去轉(zhuǎn)變自己，并勸說家人一齊協(xié)作，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更歡樂、健康。

六、在訓(xùn)練孩子時(shí)父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說

1、小一班家長(zhǎng)心得：

從上述問題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多，就從父母家長(zhǎng)來開導(dǎo)孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，孩子來到幼兒園必定而然也就聽從老師的教育，只有我們家長(zhǎng)和幼兒園老師相互協(xié)作，才能使孩子快步成長(zhǎng)。

2、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

在家里，一向認(rèn)為孩子聽家長(zhǎng)的話，在孩子做事情時(shí)一般都說不行，不能夠等的話，我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹?duì)孩子之間的溝通，理解，要相互敬重孩子的內(nèi)心想法，思想溝通很重要，對(duì)本人以后對(duì)孩子的訓(xùn)練方式有很大的幫忙。

3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得：

我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批判她，隨著時(shí)間的推移，發(fā)覺這是很不理喬的行為，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批判她的過錯(cuò)時(shí)，告知她正確的做法，及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果，在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自已錯(cuò)在哪里，今后要怎樣做才對(duì)，不能隨便承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會(huì)解釋緣由，讓她明白，什么叫說到做到，有誠(chéng)信的人才能交到知心的好伴侶。

七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)覺他們的潛能嗎

1、小三班家長(zhǎng)感想：

此刻有點(diǎn)懊悔沒有早看到這本書，當(dāng)時(shí)他剛開頭在門上柜子上亂畫，我們都責(zé)怪他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對(duì)畫畫是不是有愛好，也沒特意的去給他購(gòu)買畫本，或者報(bào)幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)覺他的潛能了。

2、我認(rèn)為，就“從搗蛋中發(fā)覺潛能”一文中，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長(zhǎng)過程式中比較正常用的行為，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，熬煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力，對(duì)一些搗蛋中各類的過激的行為，我們就應(yīng)實(shí)行不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，不應(yīng)實(shí)行暴力手段，這樣很簡(jiǎn)單對(duì)孩子幼小的心靈造成損害和留下陰影，我們還應(yīng)實(shí)行一種鼓舞孩子的方式，引導(dǎo)孩子去改正自已的錯(cuò)誤行為，使孩子能夠正確地熟悉自己的錯(cuò)誤，并明白中如何處理和改正。

3、透過學(xué)習(xí)我們體會(huì)到，小孩子對(duì)事情奇怪???性很強(qiáng)，為什么大人都不能對(duì)孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對(duì)待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)鼓舞。

八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的

小二班家長(zhǎng)：

看過這本書，自已發(fā)覺了很多不足的地方，更學(xué)會(huì)了忍耐，給孩子更多的自由進(jìn)展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會(huì)讓她試著做到更好。

九、訓(xùn)練孩子專注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1、中3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過學(xué)習(xí)，使我熟悉到做為成年人，對(duì)自己感愛好的事情會(huì)很關(guān)注，不感愛好的關(guān)注較少，學(xué)習(xí)之后，我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培育自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個(gè)表率作用，從今刻開頭，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感愛好的嬉戲，讓孩子觀看喜愛的動(dòng)畫片來提高防倉(cāng)的專注力，我的兒子他目前感謝愛好的事情有許多，今后我們將透過這些事情來漸漸培育他的關(guān)注力。

2、大3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

以前沒有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我覺得這對(duì)我們的孩子很有用的，比如第一其次點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀看范圍都對(duì)以后的學(xué)習(xí)有必需的幫忙，第四點(diǎn)，五點(diǎn)是給我們家長(zhǎng)和老師的協(xié)作，讓她學(xué)會(huì)對(duì)一件事情和一個(gè)問題的愛好和緝捕意志力。

3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過學(xué)習(xí)，了解到訓(xùn)練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對(duì)孩子的許多行為加以過多的制止、要充分敬重孩子，擅長(zhǎng)觀看孩子，更要耐心對(duì)待孩子的愛好愛好，從中加以引導(dǎo)和激勵(lì)，并參加地來，充分提高孩子對(duì)事物的愛好，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康歡樂的成長(zhǎng)!

十、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧是什么

1、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得：

透過讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，做為家長(zhǎng)的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，對(duì)他以后的生活幫忙會(huì)很大，首先學(xué)會(huì)用并沒有腦解決問題，其次要學(xué)會(huì)自己解決問題學(xué)會(huì)自救，遇事自己想方法處理問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索獨(dú)立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更頑強(qiáng)，更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”!

2、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得：

在訓(xùn)練孩子的過程中，我體會(huì)到要從細(xì)節(jié)入手，其實(shí)不僅僅要培育孩子的學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好和潛力，更要在生活中注意培育孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培育孩子的情商，我們家長(zhǎng)的通病就是老是將自已的想法強(qiáng)加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對(duì)他們的想法沒有賜予重視，把孩子當(dāng)作了自已的附屬品，這樣對(duì)孩子的獨(dú)立性的培育就不到位，對(duì)她以后的成長(zhǎng)是很不利的，透過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到自已的不足，以后會(huì)多在這些方面下些功夫，讓孩子自強(qiáng)、獨(dú)立歡樂的成長(zhǎng)!

十一、說一說訓(xùn)練孩子的九個(gè)最佳時(shí)機(jī)

1、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

這九個(gè)最佳時(shí)機(jī)講得非常好，讓我學(xué)習(xí)到了許多，比如：孩子犯錯(cuò)，以前只明白罵孩子，看了以后就明白怎樣來幫忙他。有客人在場(chǎng)時(shí)，以前會(huì)當(dāng)著客人說孩子的壞毛病，看了以后就明白了孩子也有自尊心，必需要留意。

2、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過學(xué)習(xí)訓(xùn)練孩子的九個(gè)最佳時(shí)機(jī)，我感到很愧疚，在平常的生活中給孩子的多是說教，在遇到上面所提的時(shí)機(jī)時(shí)，個(gè)性是孩子受委屈和有較大過失時(shí)，多半的時(shí)候都是生氣或是發(fā)火，并沒有去體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的心情，此刻的孩子多半都很叛逆，或許是我們的態(tài)度造就了他們。

3、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

孩子在自己的成長(zhǎng)道路上，在不同的成長(zhǎng)階段，表現(xiàn)出不同的品性，其實(shí)每一個(gè)孩子都是天才，這是我的想法，他們不需要任何包裝，只要在大人的指導(dǎo)下，透過自已不懈的努力，都能夠成為可塑之材，我同意孩子在不同時(shí)期，我們要用不同的方法和態(tài)度引導(dǎo)他們，讓他們自已明白此刻要做什么，態(tài)度明確，自覺地做好每一件事，當(dāng)孩子對(duì)某件事情感愛好時(shí)，我們要賜予支持和鼓舞。使孩子成為有主見、大方、自一潛力強(qiáng)的人。

十二、做一個(gè)“十心”家長(zhǎng)

1、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得：

讀了《不輸在家庭訓(xùn)練上》這本書，對(duì)我訓(xùn)練孩子幫忙挺大的，我們做父母的只會(huì)要求孩子根據(jù)我們給她的規(guī)劃的路走，把我們認(rèn)為好的東西強(qiáng)加給她，沒有顧及孩子的需求，透過學(xué)習(xí)后讓我了解到孩子也有思想，需要被理解，被敬重，而不僅僅僅是被規(guī)定，我以后會(huì)多站在孩子的立場(chǎng)上去思索的。

2、中一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

“十心”家長(zhǎng)資料，基本上能夠做到，比如想改正孩子的缺點(diǎn)，我就會(huì)告知孩子，你若改了這個(gè)缺點(diǎn)，你的優(yōu)點(diǎn)就多了一個(gè)，她就會(huì)很愿意去做，當(dāng)她做錯(cuò)事的時(shí)候，一般不會(huì)說她罵她，會(huì)給她講道理，這個(gè)事為什么不能這樣做，這樣做了會(huì)有什么后果，也會(huì)告知她我們做錯(cuò)了，你也能夠指出來，我們也會(huì)改正，她聽了就明白，她和大人一樣被敬重，是能夠當(dāng)家作主的一份子，會(huì)做一個(gè)有思想有主見的孩子，當(dāng)艱險(xiǎn)取得成果時(shí)我們會(huì)鼓舞她，說她很棒，給她信念，她就會(huì)更努力的去做了。

中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

對(duì)待孩子要用“十心”由于孩子的性格各異，要依據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，因材施教，我們家孩子的特點(diǎn)是好動(dòng)，而心不夠，比較愛玩，但一般來說他打算要做的事能仔細(xì)的做她，所以我們也會(huì)常常鼓舞他，讓他自已打算去做事，今后我們還要用才智去訓(xùn)練他，爭(zhēng)取將部分缺點(diǎn)或潛在問題解決于無形，努力培育一個(gè)身體健康，潛力強(qiáng)的男孩子。

.、如何正確的引導(dǎo)孩子起床

中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

以前每一天早上叫孩子起床非常困難，半天也叫不起來，有時(shí)就生氣發(fā)火，至從我看了這本書后漸漸的覺得叫孩子起床真的比以前簡(jiǎn)單多了，而且他起來后很快就能整理好了，以民我覺得這本書對(duì)我?guī)兔νΥ蟮摹?/p>

十四、如何轉(zhuǎn)變孩子的“窩里橫”現(xiàn)象

中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

學(xué)習(xí)了這個(gè)文章，我深有體會(huì)，此刻每個(gè)家庭基本上都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都把自己的孩子當(dāng)成了心甘珍寶，當(dāng)然不想讓自已的心甘珍寶受一點(diǎn)的委屈，一家人部民以他為中心，要什么給什么，有的家長(zhǎng)總認(rèn)為他還小，長(zhǎng)大就好了，可能習(xí)慣的養(yǎng)成以后再改就不簡(jiǎn)單了，等孩子長(zhǎng)大就會(huì)提出各種各樣的要求，一旦家長(zhǎng)你滿意不了他，他就會(huì)大發(fā)脾氣，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?，所以我個(gè)人認(rèn)為，孩子不能太溺愛了，那樣只會(huì)害了孩子。

十五、夸獎(jiǎng)孩子需要哪些才智

中一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

首先要做一個(gè)了解孩子的家長(zhǎng)，孩子都有自己的內(nèi)心世界，家長(zhǎng)只有真正走入那個(gè)世界，才能理解孩子的些不行思議的行為，才明白孩子有多棒，賞識(shí)自己的孩子像伯樂賞識(shí)千里馬一樣，這些特質(zhì)經(jīng)過挖掘培育就會(huì)成為孩子今后勝利的最大資本。

十六、飲食中的十二大黑客是什么

大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

在我們的日常生活中，這些黑客常常用出此刻我們身邊，過去對(duì)它們雖有一點(diǎn)的了解，明白吃多了對(duì)孩子不好，孩子間或要求，也會(huì)滿意，學(xué)習(xí)之后才發(fā)覺它們對(duì)身體的危害多多，它對(duì)身體健康的危害程式度已經(jīng)超出了我們的想像，今后在這些方面必需要加強(qiáng)掌握。

家長(zhǎng)寫一段對(duì)幼兒老師工作的心得5

幼兒園老師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點(diǎn)和中學(xué)校不一樣，個(gè)性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順當(dāng)進(jìn)展。現(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家溝通溝通，以此共勉。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些狀況，我們老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映，了解孩子在家里的一些狀況。準(zhǔn)時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)們帶給一些珍貴的育兒閱歷，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽，做到公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。

1.和家長(zhǎng)換位思索

一次星澤小伴侶因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及溝通，其次天家長(zhǎng)言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小伴侶的媽媽也和她進(jìn)行了解釋，過后我心里有些不舒適，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個(gè)手機(jī)店，生活還能夠，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)人的性格，在以后的溝通中我也了解了她的一些狀況并進(jìn)行了勸慰，家園關(guān)系又正常化、親熱化了。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧沖突，孩子在園也一反平常的活潑開朗心情低落。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是查找又是打電話，在查找未果的狀況下，又對(duì)她爸爸做工作，最終兩人和好如初。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出，也換來了家長(zhǎng)的信任，許多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)訓(xùn)練觀。

我發(fā)覺我們班的家長(zhǎng)層次、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視，對(duì)幼兒園的訓(xùn)練也能能夠協(xié)作，比如材料學(xué)具的預(yù)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長(zhǎng)或許忙于工作，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了學(xué)校一班級(jí)才會(huì)開頭重視孩子的訓(xùn)練。我覺得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒訓(xùn)練學(xué)問，見效不快。我覺得還是透過活動(dòng)讓孩子受益，讓家長(zhǎng)見效。我們邀請(qǐng)