語(yǔ)言表達(dá)連貫-中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

語(yǔ)言表達(dá)連貫試題1、將下列語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)空白處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

近年來(lái)，我國(guó)先后出臺(tái)了大氣、水、土壤三大污染防治行動(dòng)計(jì)劃，與此同時(shí)，加大執(zhí)法力度，鐵腕治污，對(duì)污染者和監(jiān)管者嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)、追責(zé)，環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的不利局面在總體上得到了控制，局部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量有了顯著改善。從

，到

，再到

，美麗中國(guó)新圖景徐徐展開(kāi)。①經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)改善實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)②綠色發(fā)展理念融入生產(chǎn)生活③山水林田湖草的“生命共同體”初具規(guī)模A.①②③ B.③②①C.③①② D.①③②答案為B2、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。________，________。________。________，________。________。①最早的記載見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②答案為D3、將下列語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)空白處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從唐古拉山的一泓泉發(fā)端，浩浩蕩蕩，奔流直下，長(zhǎng)江

、

、，

。滾滾長(zhǎng)江水，塑造了神州大地豐富獨(dú)特的自然環(huán)境，孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，滋養(yǎng)了世世代代的中華兒女。A.穿巴山蜀水越云貴高原過(guò)荊楚大地入江南水鄉(xiāng)B.穿云貴高原越巴山蜀水過(guò)江南水鄉(xiāng)入荊楚大地C.穿巴山蜀水越云貴高原過(guò)江南水鄉(xiāng)入荊楚大地D.穿云貴高原越巴山蜀水過(guò)荊楚大地入江南水鄉(xiāng)答案為A

所謂“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

語(yǔ)言連貫-*一話(huà)題統(tǒng)一

看前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話(huà)題、敘述角度）是否保持統(tǒng)一。-*1、填入文中畫(huà)線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來(lái)的文化都視為珍品

，竟五體投地地頂禮膜拜。A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍B-*2、可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭；他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén),

。（） A.但父親終于帶走了他 B.但他終于隨他父親走了 C.但終于被他父親帶走了 D.但終于隨父親走了 【解析】正確答案為C。上面這個(gè)句子，從敘述的角度看，敘述的對(duì)象是“他”，從陳述對(duì)象是否一致著手。二“句間順序合理”類(lèi)型-*無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背了事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。所以句序的安排有一定的規(guī)律：或以空間方位為序，從上而下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以主次輕重為序。

常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯

根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類(lèi)題目的突破口

句間順序時(shí)間(先后）空間（高低、上下前后、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近）邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重、從少到多、由實(shí)到虛）。另復(fù)句及語(yǔ)段關(guān)系：遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分-*2、這次經(jīng)歷,使我明白了一個(gè)道理：

，

，

，

。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。 ①抓住了,你就走出了平庸 ②各種機(jī)遇從你的眼前滑過(guò) ③反之,你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④②答案為C。該選項(xiàng)從人生談到機(jī)遇，然后從正反兩方面談抓住機(jī)遇的重要性，邏輯清楚。2.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）雨停了，黑云鋪滿(mǎn)天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，____________________風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：____________________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？④西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造；A．①③B．②③C．①④D．②④答案：C-*三“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類(lèi)型

情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。-*1、為畫(huà)線(xiàn)處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯樱ǎ?/p>

。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。

A．一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B．沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。

C．在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。

D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。B-*2、填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

少年聽(tīng)雨，青年聽(tīng)雨，也在異鄉(xiāng)，那是在祖國(guó)的北方在風(fēng)沙彌漫的北方，絕沒(méi)有細(xì)雨如絲，要下就是瓢潑大雨。_________________。那雨從天而下，沖刷一切，蕩滌一切，忽而又雨過(guò)天晴，陽(yáng)光灼灼。忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方漢子草原牧民的脾性，一如在黃土高坡上高唱信天游的陜北人。在北方，永遠(yuǎn)不用帶傘。騎在自行車(chē)上，大雨淋了個(gè)透，陽(yáng)光很快就曬干了。柔風(fēng)細(xì)雨，不是北方的個(gè)性，只有領(lǐng)略過(guò)北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。A．電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，鋪天蓋地而來(lái)，真?zhèn)€是豪氣沖天B．窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲C．雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)D．如煙如霧，無(wú)聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了心A3、填入下文畫(huà)線(xiàn)處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得三峽的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線(xiàn)發(fā)光的天空，

。A.長(zhǎng)江后浪催前浪，轟轟烈烈地流向遠(yuǎn)方B.長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪C.長(zhǎng)江像一條五彩的帶子在夕陽(yáng)里悠悠飄蕩，變得如此馴良D.長(zhǎng)江像一條銀鱗巨蟒，翻騰著，呼嘯而去B四“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類(lèi)型

通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示詞句相呼應(yīng)的選項(xiàng)。-*1、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（只填序號(hào)） ①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。 ③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。 ④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。 ⑤各種森林鳥(niǎo)類(lèi)，鳴聲不斷?！敬鸢浮竣堍冖佗邰?、依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）學(xué)好文科的關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，

。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)C-*五銜接緊密。-*銜接緊密可用頂真、反復(fù)等修辭手法。所謂頂真，即用上一句的賓語(yǔ)或末尾的詞語(yǔ)作為下一句的開(kāi)頭。1、填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

荒草地不遠(yuǎn)，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開(kāi)闊地，

，房頂上的煙囪正飄著輕煙。①一片森林在開(kāi)闊地上靜靜地站立，②開(kāi)闊地上有一片森林，③數(shù)十棵樹(shù)掩映著一座白色庭院，④一座白色的庭院掩映在數(shù)十棵樹(shù)中，⑤幾間白房子坐落在庭院中間，⑥院中有幾間白房子，

A、①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).①④⑤c-*2、依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

忽然遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一片白茫茫的水，