《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾詞兩首課件

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾詞兩首念奴嬌·赤壁懷古蘇軾詞兩首1情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)2他，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：“此心安處是吾家?！彼?，被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識(shí)了人間萬(wàn)千丑態(tài)，卻說(shuō)：“眼前見天下無(wú)一個(gè)不是好人?！边@樣描述他的一生：“載歌載舞，深得其樂”。蘇軾他，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻3學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人間如夢(mèng)”的思想情緒。

2、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。

3、初步了解懷古詞的詩(shī)心、詩(shī)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正4蘇軾（1036一1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文學(xué)家。與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”。他一生才氣縱橫，詩(shī)、詞、文、書法都有很高造詣。整體感知作者簡(jiǎn)介蘇軾（1036一1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。四5古文—

唐宋八大家之一詩(shī)—與黃庭堅(jiān)齊名并稱“蘇黃”詞—開創(chuàng)豪放詞派，與辛棄疾并稱“蘇辛”書法—與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋書四大家畫—與胸有成竹的文與可并稱“文蘇”。古文—唐宋八大家之一6這首詞寫于宋神宗元豐五年七月，其時(shí)蘇軾由于以詩(shī)文諷喻新法，他的政敵就摘取他詩(shī)文中的句子，羅織罪名，把他送入監(jiān)獄，欲置之死地。但再三審訊，無(wú)法結(jié)案，終于以黃州團(tuán)練副使之銜，把他貶到黃州。這首詞是他剛從監(jiān)獄放出來(lái)，游賞黃州城外的赤壁磯而作。寫作背景這首詞寫于宋神宗元豐五年七月，其時(shí)蘇軾由于以詩(shī)文諷喻新法7解題念奴嬌·赤壁懷古詞牌名說(shuō)明這首詞是懷古詩(shī)這首詞是蘇軾在游覽赤壁時(shí)懷古有感而作。1．題目《念奴嬌·赤壁懷古》包含哪些信息？解題念奴嬌·赤壁懷古詞牌名說(shuō)明這首詞是懷古詩(shī)這首詞是蘇軾8小喬初嫁了

綸巾

檣

櫓

華發(fā)還酹江月整體感知1．初步感知，誦讀全文（1）字詞正音（guān）

（qiáng）

（hu?。?/p>

（liǎo）

（lǔ）

（huán）

（lèi）

小喬初嫁了綸巾整體感知9（2）詞義辨析穿空：

綸巾：檣櫓：華發(fā)：

尊：酹：吟嘯：芒鞋：料峭：蕭瑟：聳入天空。佩有青絲帶的頭巾。船的桅桿和槳，代指曹操水軍?；ò椎念^發(fā)。同“樽”，酒杯。將酒灑在地上，以表示憑吊。吟詠長(zhǎng)嘯。嘯，打唿哨。用植物的葉或桿編織的草鞋。形容微微寒冷，多指剛?cè)氪簳r(shí)的寒冷。風(fēng)吹雨落的聲音。（2）詞義辨析穿空：綸巾：聳入天10古今異義千古風(fēng)流人物：詞類活用大江東去檣櫓灰飛煙滅古義：杰出、英俊有才華今義：常指生活浪漫放蕩名作狀,向東名作狀,像灰/煙一樣古今異義古義：杰出、英俊有才華今義：常指生活浪漫放蕩名作狀,11念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘（lěi）西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空

，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。

讀課文，把握情感。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡、千12文意概括（1）這首詞寫了哪些內(nèi)容？

上闋寫江景，聯(lián)想到英雄人物——周郎（周瑜）；

下闋描寫了周瑜的形象，和自己早生華發(fā)、人生如夢(mèng)的感受。文意概括（1）這首詞寫了哪些內(nèi)容？上闋寫江景，聯(lián)想到13（2）上闋寫出了什么樣的江景？請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括，同時(shí)談?wù)勈悄男┰~語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。波瀾壯闊，雄渾壯美等；相關(guān)詞語(yǔ)：大江東去，亂石穿空，驚濤拍岸，千堆雪（2）上闋寫出了什么樣的江景？請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括，同時(shí)談?wù)勈悄?4（3）下闋哪些詞語(yǔ)寫出了周瑜什么樣的形象，請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括。雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅——意氣風(fēng)發(fā)，英姿颯爽；——英俊儒雅；——運(yùn)籌帷幄，決勝千里，年輕有為。（3）下闋哪些詞語(yǔ)寫出了周瑜什么樣的形象，請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括。15把握情感1．王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蘇軾筆下的大江景象蘊(yùn)含著他什么樣的情感？解讀上闕2．面對(duì)這樣的情景，蘇軾想到了什么？豪邁、奔放之情千古英雄人物，豪杰。把握情感1．王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蘇軾筆下的大江景象蘊(yùn)163．蘇軾專門提到了誰(shuí)？周瑜4．為何蘇軾看到大江會(huì)聯(lián)想到這些英雄們？大江這個(gè)意象有什么涵義？流水象征時(shí)間流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！本洌蠛觿t象征歷史長(zhǎng)河滾滾而去。3．蘇軾專門提到了誰(shuí)？周瑜4．為何蘇軾看到大江會(huì)聯(lián)想到這些英17解讀下闕1．大家在之前已經(jīng)明確了周瑜的形象，蘇軾為何要用大量筆墨著力刻畫周瑜的形象？周瑜年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)，而作者卻早生華發(fā)，這是作者有意用周瑜同自己進(jìn)行對(duì)比。解讀下闕1．大家在之前已經(jīng)明確了周瑜的形象，蘇軾為何要用大量182．對(duì)比目的是什么？作者是被貶官到黃州，寫周瑜是借此悲嘆自己懷才不遇，有志難騁。2．對(duì)比目的是什么？作者是被貶官到黃州，寫周瑜是借此悲嘆自己19

一反上闋的豪情，作者借描寫周瑜的少年得志、年輕有為來(lái)對(duì)比自己的懷才不遇、有志難騁，抒發(fā)自己被貶之后的悲憤之情。下闕總結(jié)一反上闋的豪情，作者借描寫周瑜的少年得志、年輕有為來(lái)20合作交流1、本詞在上片中，作者看到了什么？這些景呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？又想到了什么？

所見（赤壁）大江、故壘亂石、驚濤

所想（懷古）淘盡千古風(fēng)流人物涌現(xiàn)多少豪杰雄偉壯麗小組合作學(xué)習(xí)：合作交流1、本詞在上片中，作者看到了什么？這些景呈現(xiàn)出怎樣的212、下片主要寫詞人所思，他想到了什么？

所憶（周郎）雄姿英發(fā)周郎風(fēng)流瀟灑才華橫溢（懷古）

所慨多情善感功業(yè)無(wú)成早生華發(fā)人生如夢(mèng)（傷今）2、下片主要寫詞人所思，他想到了什么？所憶雄姿英發(fā)所慨多情22

文中描寫景色的有哪些句子？文中用了哪些富有表現(xiàn)力的字詞描寫了赤壁怎樣的景色？用了什么修辭？從幾個(gè)角度？基調(diào)怎樣？文中描寫景色的有哪些句子？文中用了哪些23

赤壁美景的特點(diǎn)是：“雄奇壯麗”亂：巖石山崖險(xiǎn)怪形夸張穿：山崖陡峭高峻形夸張?bào)@：江水之洶涌聲比擬拍：驚濤力度之大聲比擬卷：波濤氣勢(shì)之大形夸張渲染磅礴宏偉的氣勢(shì)，豪邁奔放雪：浪花之白色比喻赤壁美景的特點(diǎn)是：“雄奇壯麗”亂：巖石山崖險(xiǎn)怪形夸張穿24詞的前三句歷來(lái)被人們稱道，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到歲月的無(wú)情，引起懷古之思。境界開闊，氣象恢弘。不僅寫出了長(zhǎng)江的非凡氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績(jī)。寫景和抒情、議論融合一體，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思考。詞的前三句歷來(lái)被人們稱道，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？“大江東去”是25

一、開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，與其他描寫“水”的詩(shī)句相比有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？

提示：不僅寫出了長(zhǎng)江奔流的磅礴氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績(jī)。將寫景與寫人融合為一。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)往昔英雄人物的無(wú)限懷念。一、開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，26二、“亂石穿空……千堆雪?！泵鑼懥艘环裁礃拥漠嬅?？先寫江岸，再寫江水。高聳入云的亂石，怒濤澎湃，雪浪千迭。既正面描寫赤壁江山勝景，又勾勒古戰(zhàn)場(chǎng)景象，真可謂是有聲有色。二、“亂石穿空……千堆雪。”描寫了一幅什么樣的畫面？先寫江岸27三、思考“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起什么作用？過(guò)渡?！敖饺绠嫛背猩?，“一時(shí)多少豪杰”啟下，由壯景過(guò)渡到述人，十分自然?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。三、思考“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起什么作用？過(guò)渡28上闋小結(jié)即景

懷古

大江東去

千古風(fēng)流人物故壘西邊江山如畫三國(guó)周郎赤壁一時(shí)多少豪杰層層鋪墊情景交融上闋小結(jié)即景懷古大江東去千古風(fēng)流人物故壘西邊江山如29突出風(fēng)流人物小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)_______英俊瀟灑羽扇綸巾_______從容儒雅談笑間_______指揮若定檣櫓灰飛煙滅_______足智多謀下闋：作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？突出風(fēng)小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)____30

四、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨(dú)想起“公謹(jǐn)”？為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)?

周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為英雄，而自己已年將半百，卻被貶謫，功業(yè)無(wú)成，怎能不在感慨中生發(fā)仰慕之情呢？這正是作者一生追求理想的豪邁心情和迫切建功立業(yè)思想的表現(xiàn)。蘇軾對(duì)周瑜的“贊揚(yáng)”的同時(shí)慨嘆自己。

以美女襯托英雄；著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的大將風(fēng)采形象。四、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇31婚姻：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就蘇軾周瑜年齡：34婚姻：幸福美滿年齡：47蘇軾周瑜年齡：3432

五、如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句？是積極還是消極？

“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是詩(shī)人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著作者入世、出世的雙重矛盾心理，貌似“出世”—清靜無(wú)為、超脫凡塵的老莊思想，實(shí)質(zhì)是“入世”—渴望實(shí)現(xiàn)理想、建功立業(yè)。五、如何理解“人生如夢(mèng)，33

六、《念奴嬌赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？1.描繪壯麗之景2.刻畫豪邁之人3.抒發(fā)壯志豪情六、《念奴嬌赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放34拓展提升（一）探究上闋表達(dá)的思想大家讀出了蘇軾的悲憤之情，請(qǐng)帶著這種悲憤，再讀全詩(shī)，體味一下在悲憤背后，還蘊(yùn)藏著蘇軾什么樣的思想情感？拓展提升（一）探究上闋表達(dá)的思想大家讀出了蘇軾的悲憤之情，請(qǐng)351．請(qǐng)大家仔細(xì)品位首句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，注意動(dòng)詞，談?wù)勥@句詩(shī)蘊(yùn)含著哪些信息？

東去，向東流去，象征歷史洪流滾滾而去；淘盡，意為洗盡，淘盡千古風(fēng)流人物意思是“千古英雄都隨著歷史洪流流去了”。問題引導(dǎo)：1．請(qǐng)大家仔細(xì)品位首句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人362．追問：僅僅是英雄其人流去嗎？還有他們的功業(yè)。3．追問：不管多么輝煌的功業(yè)，最終都隨波而逝，這表現(xiàn)出作者什么樣的價(jià)值觀？淡看功名的價(jià)值觀。小結(jié)：由此可見，在遭受到種種打擊之后，蘇軾已經(jīng)看淡功名，產(chǎn)生了超脫的想法。2．追問：僅僅是英雄其人流去嗎？還有他們的功業(yè)。371．這種超脫的想法，在下闋有無(wú)體現(xiàn)？請(qǐng)大家自讀下闋，尋找文本線索。①“人生如夢(mèng)”除了表達(dá)自己懷才不遇、有志難騁的悲憤之情外，也照應(yīng)了上闋“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”句，表現(xiàn)出詩(shī)人“人生無(wú)?！钡念I(lǐng)悟和對(duì)現(xiàn)世功名的否定。（二）自讀下闋，探究下闋表達(dá)的思想問題引導(dǎo)：1．這種超脫的想法，在下闋有無(wú)體現(xiàn)？請(qǐng)大家自讀下闋，尋找文本38②“一尊還酹江月”字面上是祭奠江月，實(shí)際上是祭奠逝去的英雄們，更是在祭奠自己的官場(chǎng)生涯，表現(xiàn)出他對(duì)官場(chǎng)的否定。②“一尊還酹江月”字面上是祭奠江月，實(shí)際上是祭奠逝去的英雄們392．這種祭奠行為還有其他什么意味和目的？也是一種自我慰藉小結(jié)：祭奠江月確實(shí)是作者自我慰藉的行為，而這種行為所蘊(yùn)涵的不僅僅是作者對(duì)官場(chǎng)的否定，更是對(duì)人世的退避。2．這種祭奠行為還有其他什么意味和目的？也是一種自我慰藉小結(jié)40

正由于屢遭貶謫，蘇軾忠君愛國(guó)、學(xué)優(yōu)而仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的的儒派價(jià)值觀與人生追求無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)，于是對(duì)人生產(chǎn)生了“空漠”之感，轉(zhuǎn)而投向了釋、道的懷抱以求思想上的解脫。在古今詩(shī)人中，只有陶潛最合蘇軾的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。蘇軾一生詩(shī)詞傳世近3000首，其中就有124首詩(shī)為和陶詩(shī)。而與陶淵明不同的是，“蘇軾一生并未退隱，也從未真正‘歸田’，但他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實(shí)上的‘退隱’‘歸田’‘遁世’要更深刻更沉重。因?yàn)?，蘇軾詩(shī)文中所表達(dá)出來(lái)的這種‘退隱’心緒，已不只是對(duì)政治的退避，更是一種對(duì)社會(huì)的退避……是對(duì)整個(gè)人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個(gè)根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄”（李澤厚《美的歷程》）正由于屢遭貶謫，蘇軾忠君愛國(guó)、學(xué)優(yōu)而仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)41課時(shí)作業(yè)1．解釋下列紅色的詞語(yǔ)。（1）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物____________（2）卷起千堆雪____________

（3）檣櫓灰飛煙滅____________

（4）早生華發(fā)____________

（5）羽扇綸巾____________

（6）故國(guó)神游____________

（7）一尊還酹江月____________

沖刷

杰出的比喻浪花勁敵，指曹軍花白的頭發(fā)古代佩有青絲帶的頭巾忘形的神魂之游酒器，通“樽”（古人祭酒）把酒灑在地上，這里指灑酒酬月，寄托自己的感情課時(shí)作業(yè)1．解釋下列紅色的詞語(yǔ)。（1）大江東去，浪淘盡、千古422．補(bǔ)寫出下列文學(xué)常識(shí)和名句名篇空缺的部分。（1）蘇軾，字

，號(hào)

，北宋文學(xué)家、書畫家、唐宋八大家之一。后人把他和他的父親

、弟弟

一起合稱為“三蘇”。其詞開創(chuàng)

一派，對(duì)后世影響甚遠(yuǎn)，著有《東坡全集》《東坡樂府》等。子瞻東坡居士蘇洵蘇轍豪放2．補(bǔ)寫出下列文學(xué)常識(shí)和名句名篇空缺的部分。（1）蘇軾，字43（2）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

，

，

。（3）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，

。

，

。（4）

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，

。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅早生華發(fā)人生如夢(mèng)一尊還酹江月亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪（2）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（3）故國(guó)神游，多443．對(duì)本詞前三句分析正確的一項(xiàng)是（）A．是虛寫。“大江東去”比喻千古歷史，如同水里淘金一樣，最后積淀出歷史人物。B．是實(shí)寫。寫出東去的長(zhǎng)江，波濤沖刷，不見一線舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在人間的傳說(shuō)中。C．從大處著筆，虛實(shí)結(jié)合，不僅給人以極佳的視聽效果，寫盡雄偉壯闊的長(zhǎng)江氣勢(shì)，而且化空間為時(shí)間，從具體有形的長(zhǎng)江，寫到抽象的歷史長(zhǎng)河；從對(duì)自然偉力的驚贊轉(zhuǎn)到對(duì)歷史英雄的羨嘆。D．概括寫。概括長(zhǎng)江的總體氣象，用比喻概括整個(gè)人類歷史。C3．對(duì)本詞前三句分析正確的一項(xiàng)是（）C454.對(duì)“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“多情”一詞在這里主要指建功立業(yè)的愿望。覽勝懷古，壯志難酬，“早生華發(fā)”使人生悲。B．詞人嘲笑自己懷古憂今，以致“早生華發(fā)”，不如舉杯對(duì)月，了此一生。C．“人生如夢(mèng)”是詞人在遭受壓抑的情況下的自慰之詞，“一尊還酹江月”是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。D．這幾句詞豪放中略見蒼涼，顯示出詞人遭受壓抑而又無(wú)可奈何的心情。B4.對(duì)“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江465.對(duì)詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”總領(lǐng)全詞，為下文贊周郎埋下伏筆，創(chuàng)造出雄渾的氣氛。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞形象生動(dòng)，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。C．“小喬初嫁”“羽扇綸巾，談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的年少得志、指揮若定的從容神態(tài)。D．“江山如畫”承上總括，“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”，再為贊美周郎蓄勢(shì)，自然過(guò)渡到下闋。C5.對(duì)詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）C47全詞總結(jié)：全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古、詠史、寫景、抒情熔為一體，視野開闊，境界宏大，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾豪邁，是豪放詞的代表。課文小結(jié)全詞總結(jié)：全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古、481.背誦這首詞，思考：蘇軾遇到挫折能樂觀對(duì)待，生活中你有沒有遇到過(guò)挫折，你是如何對(duì)待的？2.預(yù)習(xí)下一課。退出布置作業(yè)1.背誦這首詞，思考：蘇軾遇到挫折能樂觀對(duì)待，生活中你有沒有491.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛之情。1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分50念奴嬌·赤壁懷古蘇軾詞兩首念奴嬌·赤壁懷古蘇軾詞兩首51情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)52他，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：“此心安處是吾家。”他，被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識(shí)了人間萬(wàn)千丑態(tài)，卻說(shuō)：“眼前見天下無(wú)一個(gè)不是好人。”這樣描述他的一生：“載歌載舞，深得其樂”。蘇軾他，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻53學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人間如夢(mèng)”的思想情緒。

2、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。

3、初步了解懷古詞的詩(shī)心、詩(shī)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正54蘇軾（1036一1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文學(xué)家。與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”。他一生才氣縱橫，詩(shī)、詞、文、書法都有很高造詣。整體感知作者簡(jiǎn)介蘇軾（1036一1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。四55古文—

唐宋八大家之一詩(shī)—與黃庭堅(jiān)齊名并稱“蘇黃”詞—開創(chuàng)豪放詞派，與辛棄疾并稱“蘇辛”書法—與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋書四大家畫—與胸有成竹的文與可并稱“文蘇”。古文—唐宋八大家之一56這首詞寫于宋神宗元豐五年七月，其時(shí)蘇軾由于以詩(shī)文諷喻新法，他的政敵就摘取他詩(shī)文中的句子，羅織罪名，把他送入監(jiān)獄，欲置之死地。但再三審訊，無(wú)法結(jié)案，終于以黃州團(tuán)練副使之銜，把他貶到黃州。這首詞是他剛從監(jiān)獄放出來(lái)，游賞黃州城外的赤壁磯而作。寫作背景這首詞寫于宋神宗元豐五年七月，其時(shí)蘇軾由于以詩(shī)文諷喻新法57解題念奴嬌·赤壁懷古詞牌名說(shuō)明這首詞是懷古詩(shī)這首詞是蘇軾在游覽赤壁時(shí)懷古有感而作。1．題目《念奴嬌·赤壁懷古》包含哪些信息？解題念奴嬌·赤壁懷古詞牌名說(shuō)明這首詞是懷古詩(shī)這首詞是蘇軾58小喬初嫁了

綸巾

檣

櫓

華發(fā)還酹江月整體感知1．初步感知，誦讀全文（1）字詞正音（guān）

（qiáng）

（hu?。?/p>

（liǎo）

（lǔ）

（huán）

（lèi）

小喬初嫁了綸巾整體感知59（2）詞義辨析穿空：

綸巾：檣櫓：華發(fā)：

尊：酹：吟嘯：芒鞋：料峭：蕭瑟：聳入天空。佩有青絲帶的頭巾。船的桅桿和槳，代指曹操水軍?；ò椎念^發(fā)。同“樽”，酒杯。將酒灑在地上，以表示憑吊。吟詠長(zhǎng)嘯。嘯，打唿哨。用植物的葉或桿編織的草鞋。形容微微寒冷，多指剛?cè)氪簳r(shí)的寒冷。風(fēng)吹雨落的聲音。（2）詞義辨析穿空：綸巾：聳入天60古今異義千古風(fēng)流人物：詞類活用大江東去檣櫓灰飛煙滅古義：杰出、英俊有才華今義：常指生活浪漫放蕩名作狀,向東名作狀,像灰/煙一樣古今異義古義：杰出、英俊有才華今義：常指生活浪漫放蕩名作狀,61念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘（lěi）西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空

，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。

讀課文，把握情感。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡、千62文意概括（1）這首詞寫了哪些內(nèi)容？

上闋寫江景，聯(lián)想到英雄人物——周郎（周瑜）；

下闋描寫了周瑜的形象，和自己早生華發(fā)、人生如夢(mèng)的感受。文意概括（1）這首詞寫了哪些內(nèi)容？上闋寫江景，聯(lián)想到63（2）上闋寫出了什么樣的江景？請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括，同時(shí)談?wù)勈悄男┰~語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。波瀾壯闊，雄渾壯美等；相關(guān)詞語(yǔ)：大江東去，亂石穿空，驚濤拍岸，千堆雪（2）上闋寫出了什么樣的江景？請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括，同時(shí)談?wù)勈悄?4（3）下闋哪些詞語(yǔ)寫出了周瑜什么樣的形象，請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括。雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅——意氣風(fēng)發(fā)，英姿颯爽；——英俊儒雅；——運(yùn)籌帷幄，決勝千里，年輕有為。（3）下闋哪些詞語(yǔ)寫出了周瑜什么樣的形象，請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括。65把握情感1．王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蘇軾筆下的大江景象蘊(yùn)含著他什么樣的情感？解讀上闕2．面對(duì)這樣的情景，蘇軾想到了什么？豪邁、奔放之情千古英雄人物，豪杰。把握情感1．王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蘇軾筆下的大江景象蘊(yùn)663．蘇軾專門提到了誰(shuí)？周瑜4．為何蘇軾看到大江會(huì)聯(lián)想到這些英雄們？大江這個(gè)意象有什么涵義？流水象征時(shí)間流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！本洌蠛觿t象征歷史長(zhǎng)河滾滾而去。3．蘇軾專門提到了誰(shuí)？周瑜4．為何蘇軾看到大江會(huì)聯(lián)想到這些英67解讀下闕1．大家在之前已經(jīng)明確了周瑜的形象，蘇軾為何要用大量筆墨著力刻畫周瑜的形象？周瑜年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)，而作者卻早生華發(fā)，這是作者有意用周瑜同自己進(jìn)行對(duì)比。解讀下闕1．大家在之前已經(jīng)明確了周瑜的形象，蘇軾為何要用大量682．對(duì)比目的是什么？作者是被貶官到黃州，寫周瑜是借此悲嘆自己懷才不遇，有志難騁。2．對(duì)比目的是什么？作者是被貶官到黃州，寫周瑜是借此悲嘆自己69

一反上闋的豪情，作者借描寫周瑜的少年得志、年輕有為來(lái)對(duì)比自己的懷才不遇、有志難騁，抒發(fā)自己被貶之后的悲憤之情。下闕總結(jié)一反上闋的豪情，作者借描寫周瑜的少年得志、年輕有為來(lái)70合作交流1、本詞在上片中，作者看到了什么？這些景呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？又想到了什么？

所見（赤壁）大江、故壘亂石、驚濤

所想（懷古）淘盡千古風(fēng)流人物涌現(xiàn)多少豪杰雄偉壯麗小組合作學(xué)習(xí)：合作交流1、本詞在上片中，作者看到了什么？這些景呈現(xiàn)出怎樣的712、下片主要寫詞人所思，他想到了什么？

所憶（周郎）雄姿英發(fā)周郎風(fēng)流瀟灑才華橫溢（懷古）

所慨多情善感功業(yè)無(wú)成早生華發(fā)人生如夢(mèng)（傷今）2、下片主要寫詞人所思，他想到了什么？所憶雄姿英發(fā)所慨多情72

文中描寫景色的有哪些句子？文中用了哪些富有表現(xiàn)力的字詞描寫了赤壁怎樣的景色？用了什么修辭？從幾個(gè)角度？基調(diào)怎樣？文中描寫景色的有哪些句子？文中用了哪些73

赤壁美景的特點(diǎn)是：“雄奇壯麗”亂：巖石山崖險(xiǎn)怪形夸張穿：山崖陡峭高峻形夸張?bào)@：江水之洶涌聲比擬拍：驚濤力度之大聲比擬卷：波濤氣勢(shì)之大形夸張渲染磅礴宏偉的氣勢(shì)，豪邁奔放雪：浪花之白色比喻赤壁美景的特點(diǎn)是：“雄奇壯麗”亂：巖石山崖險(xiǎn)怪形夸張穿74詞的前三句歷來(lái)被人們稱道，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到歲月的無(wú)情，引起懷古之思。境界開闊，氣象恢弘。不僅寫出了長(zhǎng)江的非凡氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績(jī)。寫景和抒情、議論融合一體，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思考。詞的前三句歷來(lái)被人們稱道，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？“大江東去”是75

一、開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，與其他描寫“水”的詩(shī)句相比有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？

提示：不僅寫出了長(zhǎng)江奔流的磅礴氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績(jī)。將寫景與寫人融合為一。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)往昔英雄人物的無(wú)限懷念。一、開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，76二、“亂石穿空……千堆雪?！泵鑼懥艘环裁礃拥漠嬅?？先寫江岸，再寫江水。高聳入云的亂石，怒濤澎湃，雪浪千迭。既正面描寫赤壁江山勝景，又勾勒古戰(zhàn)場(chǎng)景象，真可謂是有聲有色。二、“亂石穿空……千堆雪?！泵鑼懥艘环裁礃拥漠嬅?？先寫江岸77三、思考“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起什么作用？過(guò)渡?！敖饺绠嫛背猩希耙粫r(shí)多少豪杰”啟下，由壯景過(guò)渡到述人，十分自然?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。三、思考“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起什么作用？過(guò)渡78上闋小結(jié)即景

懷古

大江東去

千古風(fēng)流人物故壘西邊江山如畫三國(guó)周郎赤壁一時(shí)多少豪杰層層鋪墊情景交融上闋小結(jié)即景懷古大江東去千古風(fēng)流人物故壘西邊江山如79突出風(fēng)流人物小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)_______英俊瀟灑羽扇綸巾_______從容儒雅談笑間_______指揮若定檣櫓灰飛煙滅_______足智多謀下闋：作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？突出風(fēng)小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)____80

四、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨(dú)想起“公謹(jǐn)”？為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)?

周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為英雄，而自己已年將半百，卻被貶謫，功業(yè)無(wú)成，怎能不在感慨中生發(fā)仰慕之情呢？這正是作者一生追求理想的豪邁心情和迫切建功立業(yè)思想的表現(xiàn)。蘇軾對(duì)周瑜的“贊揚(yáng)”的同時(shí)慨嘆自己。

以美女襯托英雄；著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的大將風(fēng)采形象。四、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇81婚姻：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就蘇軾周瑜年齡：34婚姻：幸福美滿年齡：47蘇軾周瑜年齡：3482

五、如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句？是積極還是消極？

“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是詩(shī)人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著作者入世、出世的雙重矛盾心理，貌似“出世”—清靜無(wú)為、超脫凡塵的老莊思想，實(shí)質(zhì)是“入世”—渴望實(shí)現(xiàn)理想、建功立業(yè)。五、如何理解“人生如夢(mèng)，83

六、《念奴嬌赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？1.描繪壯麗之景2.刻畫豪邁之人3.抒發(fā)壯志豪情六、《念奴嬌赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放84拓展提升（一）探究上闋表達(dá)的思想大家讀出了蘇軾的悲憤之情，請(qǐng)帶著這種悲憤，再讀全詩(shī)，體味一下在悲憤背后，還蘊(yùn)藏著蘇軾什么樣的思想情感？拓展提升（一）探究上闋表達(dá)的思想大家讀出了蘇軾的悲憤之情，請(qǐng)851．請(qǐng)大家仔細(xì)品位首句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，注意動(dòng)詞，談?wù)勥@句詩(shī)蘊(yùn)含著哪些信息？

東去，向東流去，象征歷史洪流滾滾而去；淘盡，意為洗盡，淘盡千古風(fēng)流人物意思是“千古英雄都隨著歷史洪流流去了”。問題引導(dǎo)：1．請(qǐng)大家仔細(xì)品位首句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人862．追問：僅僅是英雄其人流去嗎？還有他們的功業(yè)。3．追問：不管多么輝煌的功業(yè)，最終都隨波而逝，這表現(xiàn)出作者什么樣的價(jià)值觀？淡看功名的價(jià)值觀。小結(jié)：由此可見，在遭受到種種打擊之后，蘇軾已經(jīng)看淡功名，產(chǎn)生了超脫的想法。2．追問：僅僅是英雄其人流去嗎？還有他們的功業(yè)。871．這種超脫的想法，在下闋有無(wú)體現(xiàn)？請(qǐng)大家自讀下闋，尋找文本線索。①“人生如夢(mèng)”除了表達(dá)自己懷才不遇、有志難騁的悲憤之情外，也照應(yīng)了上闋“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”句，表現(xiàn)出詩(shī)人“人生無(wú)常”的領(lǐng)悟和對(duì)現(xiàn)世功名的否定。（二）自讀下闋，探究下闋表達(dá)的思想問題引導(dǎo)：1．這種超脫的想法，在下闋有無(wú)體現(xiàn)？請(qǐng)大家自讀下闋，尋找文本88②“一尊還酹江月”字面上是祭奠江月，實(shí)際上是祭奠逝去的英雄們，更是在祭奠自己的官場(chǎng)生涯，表現(xiàn)出他對(duì)官場(chǎng)的否定。②“一尊還酹江月”字面上是祭奠江月，實(shí)際上是祭奠逝去的英雄們892．這種祭奠行為還有其他什么意味和目的？也是一種自我慰藉小結(jié)：祭奠江月確實(shí)是作者自我慰藉的行為，而這種行為所蘊(yùn)涵的不僅僅是作者對(duì)官場(chǎng)的否定，更是對(duì)人世的退避。2．這種祭奠行為還有其他什么意味和目的？也是一種自我慰藉小結(jié)90

正由于屢遭貶謫，蘇軾忠君愛國(guó)、學(xué)優(yōu)而仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的的儒派價(jià)值觀與人生追求無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)，于是對(duì)人生產(chǎn)生了“空漠”之感，轉(zhuǎn)而投向了釋、道的懷抱以求思想上的解脫。在古今詩(shī)人中，只有陶潛最合蘇軾的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。蘇軾一生詩(shī)詞傳世近3000首，其中就有124首詩(shī)為和陶詩(shī)。而與陶淵明不同的是，“蘇軾一生并未退隱，也從未真正‘歸田’，但他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實(shí)上的‘退隱’‘歸田’‘遁世’要更深刻更沉重。因?yàn)?，蘇軾詩(shī)文中所表達(dá)出來(lái)的這種‘退隱’心緒，已不只是對(duì)政治的退避，更是一種對(duì)社會(huì)的退避……是對(duì)整個(gè)人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個(gè)根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄”（李澤厚《美的歷程》）正由于屢遭貶謫，蘇軾忠君愛國(guó)、學(xué)優(yōu)而仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)91課時(shí)作業(yè)1．解釋下列紅色的詞語(yǔ)。（1）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物____________（2）卷起千堆雪____________

（3）檣櫓灰飛煙滅____________

（4）早生華發(fā)____________

（5）羽扇綸巾____________

（6）故國(guó)神游____________

（7）一尊還酹江月____________

沖刷

杰出的比喻浪花勁敵，指曹軍花白的頭發(fā)古代佩有青絲帶的頭巾忘形的神魂之游酒器，通“樽”（古人祭酒）把酒灑在地上，這里指灑酒酬月，寄托自己的感情課時(shí)作業(yè)1．解釋下列紅色的詞語(yǔ)。（1）大江東去，浪淘盡、千古922．補(bǔ)寫出下列文學(xué)常識(shí)和名句名篇空缺的部分。（1）蘇軾，字

，號(hào)

，北宋文學(xué)家、書畫家、唐宋八大家之一。后人把他和他的父親

、弟弟

一起合稱為“三蘇”。其詞開創(chuàng)

一派，對(duì)后世影響甚遠(yuǎn)，著有《東坡全集》《東坡樂府》等。子瞻東坡居士蘇洵蘇轍豪放2．補(bǔ)寫出下列文學(xué)常識(shí)和名句名篇空缺的部分。（1）蘇軾，字93（2）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

，

，

。（3）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，

。

，

。（4）

，

，

。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅早生華發(fā)人生如夢(mèng)一尊還酹江月亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪（2）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（3）故國(guó)神游，多943．對(duì)本詞前三句分析正確的一項(xiàng)是（）A．是虛寫?！按蠼瓥|去”比喻千古歷史，如同水里淘金一樣，最后積淀出歷史人物。B．是實(shí)寫。寫出東去的長(zhǎng)江，波濤沖刷，不見一線舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在人間的傳說(shuō)中。C．從大處著筆，虛實(shí)結(jié)合，不僅給人以極佳的視聽效果，寫盡雄偉壯闊的長(zhǎng)江氣勢(shì)，而且化空間為時(shí)間，從具體有形的長(zhǎng)江，寫到抽象的歷史長(zhǎng)河；從對(duì)自然偉力的驚贊轉(zhuǎn)到對(duì)歷史英雄的羨嘆。D．概括寫。概括長(zhǎng)江的總體氣象，用比喻概括整個(gè)人類歷史。C3．對(duì)本詞前三句分析正確的一項(xiàng)是（）C