初三班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇

—15初三班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇工作也是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)，把零星的、淺薄的感性認(rèn)識(shí)上升為全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)，找出工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握和運(yùn)用這些規(guī)律。下面是給大家整理的初三班主任個(gè)人工作總結(jié)，希望大家喜愛！初三班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三班級(jí)是最關(guān)鍵的一年，作為輔導(dǎo)補(bǔ)課點(diǎn)的班主任，有著許多的特別性，摸清同學(xué)的大致學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，從而有的放矢的去管理同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)在這短短的十幾天暑期生活中得到學(xué)問，獲得歡樂。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班務(wù)管理：1、課前收查作業(yè)，作業(yè)工整程度、完成率都能根本反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。有些同學(xué)作業(yè)潦草，除當(dāng)面指出，并要求下次改進(jìn)，利用下課時(shí)間，有針對(duì)性地和他們聊天，給他們講當(dāng)前中考及高考的嚴(yán)竣性、挑戰(zhàn)性，假如分?jǐn)?shù)失在了卷面上，那是很不劃算的，欲哭無淚的。通過耐煩細(xì)致的工作，作業(yè)完成率和工整率有很大的改觀。2、跟班上課，通過授課老師上課的提問，同學(xué)答復(fù)流利程度初步推斷同學(xué)聽講的效果。有些同學(xué)上課提問時(shí)，連概念都不能正確流利讀出，下課后，我會(huì)提示他利用下午不上課期間背誦根本定義和概念，第二天課前提前檢查，引起同學(xué)充足的重視，從而使同學(xué)不輸在起跑線上。3、同學(xué)上課記課堂筆記情況。有句話這么說的：好記性不如爛筆頭。課堂筆記認(rèn)真、工整，反映著同學(xué)上課是否認(rèn)真聽講，是否融會(huì)貫穿本節(jié)授課內(nèi)容，對(duì)本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否聽懂。女生天性細(xì)心，這方面優(yōu)于男生，還有個(gè)別男生手特別懶的，一節(jié)課幾乎不動(dòng)手，我會(huì)按時(shí)提示他：“筆記”，哪怕當(dāng)時(shí)聽不懂，也好留下痕跡課后消化，更便于以后查閱。養(yǎng)成同學(xué)們隨時(shí)記課堂筆記的好習(xí)慣。4、主動(dòng)與同學(xué)溝通，聯(lián)系各科老師查漏補(bǔ)缺。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)懷的話題，課后按時(shí)和同學(xué)聯(lián)系，了解他們對(duì)授課老師講的難易程序是否能夠接受，盡量滿意每位同學(xué)的需求。和家長溝通，針對(duì)個(gè)別特別同學(xué)，比方課堂喜愛左思右想，留意力簡單分散的同學(xué)，電話告知家長，取得家長的幫助和支持，回家催促家庭作業(yè)，力爭每位同學(xué)都能聽懂每節(jié)課，讓同學(xué)每次來就要有收獲是我對(duì)他們的根本要求。5、關(guān)懷同學(xué)身體健康狀況。身體是人類生存的資本，只有健康的身體才是學(xué)習(xí)的本錢，時(shí)辰關(guān)注同學(xué)的身體，課后提示同學(xué)們到辦公室按時(shí)飲水，也是我每天必做的事情，有的同學(xué)中途肚子疼、發(fā)燒，先給他們喝點(diǎn)熱水，問是否能堅(jiān)持上課，假如不行，電話告知家長，征得家長同意后，吩咐同學(xué)路上的安全，方可離校?？偠灾?，本著一顆愛心和責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，是我的原則。對(duì)家長交一份滿意的答卷、讓每一位同學(xué)喜愛是我的宗旨。當(dāng)然，班主任工作是冗雜而艱難的，在以后的班主任生涯中，我會(huì)更加努力，更加完善自己的班務(wù)工作。還希望各位同學(xué)和家長多提珍貴看法和建議!初三班主任個(gè)人工作總結(jié)篇2伴著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲憊又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ挤浅４螅粗约喝甑耐瑢W(xué)，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，按時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理。在隨后的幾個(gè)月里，我都按時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄九班級(jí)是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，完成自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，按時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，如今同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)間表，合理布置同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的時(shí)機(jī)。或許，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒方法，非常時(shí)期，就得有非常策略。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，同學(xué)趕緊離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要激勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)?，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來陰影。五、激勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)分又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教育作用。實(shí)行家訪，召開家長會(huì)等形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好。3、尊重并鼓勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充足發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。六、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問。2、激勵(lì)競爭，主動(dòng)進(jìn)取。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，通過競爭，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。時(shí)辰關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。初三班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我一直兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。初三的同學(xué)對(duì)初中生活還不能完全順應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。如何幫忙這些同學(xué)過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、充滿愛心和信任。要想了解和研討同學(xué)，首先就要熱愛同學(xué)、信任同學(xué)，這也是老師應(yīng)遵循的最根本的道德。從同學(xué)的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。同學(xué)渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。所以我會(huì)非常的信任我的同學(xué)，同學(xué)就把我做為知心好友，有什么心事就會(huì)向我訴說，讓我?guī)退鲛k法、想方法，我也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的愛好、愛好等，從而查找出的教育方法。在這一點(diǎn)我花了許多時(shí)間。我對(duì)每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的特長，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要按時(shí)賜予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信念，從而促使同學(xué)在良好的進(jìn)展軌道上邁進(jìn)。2、熟識(shí)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的良好心情很大程度來源于師生之間良好感情的溝通。為此我經(jīng)常抽出肯定的時(shí)間接近同學(xué)。假如我總是以尊者形象顯現(xiàn)在同學(xué)面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟識(shí)自己的同學(xué)，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育了。我力求在很短時(shí)間內(nèi)了解同學(xué)的各方面情況，把握他們的性格特征、愛好愛好等，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)開展各方面的教育工作。3、擅長觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必定要表現(xiàn)出他們的真施行為和思想。因此，洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，需要長時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀看，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。對(duì)同學(xué)進(jìn)行觀看時(shí)要有目的、有方案、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)同學(xué)心靈造成損害。只有這樣，才能把握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行敏捷有效的教育方法。工作的缺乏和今后的方向1、對(duì)待同學(xué)管理上有欠缺：同學(xué)群體和個(gè)體之間常常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)同學(xué)在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。同學(xué)顯現(xiàn)了問題應(yīng)當(dāng)按時(shí)的向家長反映。今后，我會(huì)更加努力，完成我們的目標(biāo)。同時(shí)要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會(huì)到：做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和任務(wù)感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，完成教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的同學(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)同學(xué)要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級(jí)，是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。初三班主任個(gè)人工作總結(jié)篇4本學(xué)期我當(dāng)任九（3）班班主任工作?；貞浺粋€(gè)學(xué)期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與同學(xué)共同奮進(jìn)的歡樂，也有失落時(shí)的憂傷；既有勝利的喜悅，也有失利的苦痛；既有與同學(xué)同樂的瀟灑，也有與同學(xué)同悲的惆悵。與同學(xué)為一體是維系我歡樂的重要理由之一。我的生活注定離不開讓我高興讓我憂的同學(xué)!九（3）班是學(xué)校確定分層教學(xué)的B層班，剛分班，我還很擔(dān)憂，認(rèn)為做好同學(xué)的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒想到，在一次偶然的時(shí)機(jī)讓我聽到了在同學(xué)中流傳已久的傳言：“九（1）班是地獄，九（2）班是人間，九（3）班是天堂。”咋一聽我覺得很震驚。一班是我校的A層班，成果相對(duì)來說是比擬好的。本就應(yīng)是為進(jìn)入一班而感到榮耀，為什么會(huì)有如此一說？帶著這些問題我去調(diào)查了一些同學(xué)，原先許多同學(xué)認(rèn)為，我是一個(gè)具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟：在同學(xué)看來，選取一個(gè)他們喜愛的班主任比選取班級(jí)更重要!看來，我也成為同學(xué)心目當(dāng)中的“玉皇大帝”。如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。但現(xiàn)實(shí)證明：我無法安享天堂式的太平。首先，許多同學(xué)反映，對(duì)有些任課老師的教學(xué)方法不順應(yīng)，上課效率太低了，甚至有的同學(xué)完全聽不懂。這但是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題，我只有為此奔波呼告。先從同學(xué)入手，做好同學(xué)的思想工作。重點(diǎn)從我們班的一些成果略微好點(diǎn)的同學(xué)打開突破口。激勵(lì)他們多與老師溝通，溝通。在溝通與溝通中充足表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說出自己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課老師下手，開學(xué)初期，我組織開了一個(gè)任課老師協(xié)調(diào)會(huì)。在會(huì)中把我班的狀況和各任課老師講清晰。讓老師把握同學(xué)的資料，以便在教學(xué)中有的放矢，因材施教。同時(shí)也讓任課老師說說在上課時(shí)所遇到的問題，我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。我由衷地感慨：班主任是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁。其次，同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué)，班級(jí)是重新組建的，同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來自三個(gè)班級(jí)，就構(gòu)成了三個(gè)團(tuán)體。這不利于構(gòu)成班風(fēng)，以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。針對(duì)這種現(xiàn)象，我實(shí)行了交差編座位。在活動(dòng)中交差編組。有意打亂打散他們的小團(tuán)體。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，整個(gè)班級(jí)構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)精神。在勞動(dòng)中、體育競賽中、文藝匯演中無不表達(dá)著這種精神。正是由于這種精神，才讓同學(xué)們感受到與班群眾共成長的歡樂，才真正構(gòu)成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀(jì)的少了，逃課的少了，事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了，被同學(xué)排斥的黃同學(xué)也歡樂的融入到這個(gè)群眾中去了。取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的是老師與同學(xué)的、同學(xué)與同學(xué)之間心與心的溝通與溝通。第三，許多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。B班畢竟是B班，有相當(dāng)一部分同學(xué)是“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。應(yīng)對(duì)這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們務(wù)必依據(jù)自己的狀況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的完成狀況，并對(duì)沒有到達(dá)目標(biāo)的同學(xué)賜予必需的懲罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些完成了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。這樣，獎(jiǎng)罰分明，同學(xué)的專心性起來了。同學(xué)整體成果進(jìn)步了，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師肯定的目光是同學(xué)走向勝利的不竭動(dòng)力。班主任工作確實(shí)是“剪不斷，理還亂”但只要自己專心體會(huì)，專心與同學(xué)溝通，用公平的目光看待每一個(gè)同學(xué)，把自己當(dāng)做同學(xué)中的一員，融入到這個(gè)群眾之中。我們便能體會(huì)到其中別有一番的味道。促進(jìn)了同學(xué)，歡樂了自己!何樂而不為呢？這就是我的班主任觀。初三班主任個(gè)人工作總結(jié)篇5本學(xué)期開學(xué)以來，我始終主動(dòng)努力做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。在這平凡的崗位上，我一直兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上，成果顯著，被X市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：管好班級(jí)，做好每一件工作。作為班主任，我把教育當(dāng)作一種事業(yè)，付出自己的精力和心血，常常制造性的開展工作。我熱愛教育事業(yè)，因此熱愛自己的每一個(gè)同學(xué)。我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，總是自覺加大工作的力度和情感投入，從同學(xué)的學(xué)習(xí)到生活事事關(guān)注。我把“教書育人”放在第一位，增加工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，本著“從小事做起，做好每一件事情”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。溫馨短信，留住想輟學(xué)的同學(xué)。今年開學(xué)時(shí)，我班同學(xué)閆凱因基礎(chǔ)差害怕考試產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，想到廣州去打工。我得知情況后和家長取得聯(lián)系，利用手機(jī)和該生聯(lián)系，每天給她發(fā)短信激勵(lì)引導(dǎo)。她被我的誠意所感動(dòng)，她的心靈被短信其中的一句話“想開了就是天堂，想不開就是地獄。”所震撼，一周后她便返回校內(nèi)。多年的教育教學(xué)，愛心把我和同學(xué)連為一體，關(guān)懷他們，做他們的`良師益友。前不久，我發(fā)現(xiàn)我班的同學(xué)冀英濤有點(diǎn)反常：作業(yè)馬虎潦草不按時(shí)上交、上課不留意聽講打瞌睡、晚上在寢室說話。我找他談心，他說上學(xué)沒有意思因此不想學(xué)習(xí)想輟學(xué)，家長手足無措很無奈，同意他輟學(xué)，家長無可奈何把他帶到北京。于是，我與同學(xué)的家長取得聯(lián)系，打了幾次電話做家長的思想工作，最終我給同學(xué)發(fā)一封長達(dá)五百字的短信，家長心動(dòng)了，同學(xué)被感動(dòng)，同學(xué)心里的糾結(jié)解決了，一周后他返回學(xué)校。冀英濤返回校內(nèi)后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性倍增，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步上升。他的佳作《我回來了》刊登在校報(bào)上。幻燈片，展現(xiàn)同學(xué)的風(fēng)采。九班級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，生活單調(diào)我經(jīng)常給同學(xué)播放一些電影，短篇故事、幻燈片、音樂來調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，讓同學(xué)在亢奮中進(jìn)行學(xué)習(xí)。每逢重大節(jié)日，我經(jīng)常把同學(xué)想說的心里話，心中的幻想，溫馨的祝愿，配上音樂、插入同學(xué)生活照，制作成幻燈片。讓同學(xué)深深的感受到老師的關(guān)愛，班級(jí)大家庭的暖和。前不久的圣誕節(jié)，我提前拍攝一些活動(dòng)的鏡頭，生活特