統(tǒng)編版道德與法治一年下冊《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時(shí)說課稿(附反思)課件(前兩個(gè)板塊)

《風(fēng)兒輕輕吹》說課稿第一課時(shí)“風(fēng)兒在哪里”、”和風(fēng)兒一起玩”部編版小學(xué)一年級下冊《道德與法治》

《風(fēng)兒輕輕吹》說課稿部編版小學(xué)一年級下冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版道德與法治一年級下冊第二單元《我和大自然》的第一課《風(fēng)兒輕輕吹》，本課共安排2課時(shí)完成。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的第一課時(shí)的說課。懇請大家批評指正。大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版道德與法治一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目一、說教材一、說教材

《風(fēng)兒輕輕吹》是《道德與法治》一年級下冊第二單元的課文，本課包含"風(fēng)兒在哪里、和風(fēng)兒一起玩、風(fēng)兒能幫我們、風(fēng)兒的'脾氣四個(gè)板塊內(nèi)容，皆在培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感。第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是前兩個(gè)板塊。這一節(jié)講的風(fēng)，講看不見摸不著的風(fēng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過尋找風(fēng)、和風(fēng)一起玩等活動，感受風(fēng)，了解風(fēng)對人的影響，并且學(xué)會保護(hù)環(huán)境，從你我做起。

《風(fēng)兒輕輕吹》是《道德與法治》一年級下冊第二單二、說學(xué)情二、說學(xué)情

一年級學(xué)生年齡小、好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能通過事物變化來發(fā)現(xiàn)風(fēng)，并初步感受風(fēng)兒的樂趣。他們知道風(fēng)兒就在身邊，但又很難說清楚。針對這一心理特點(diǎn)及認(rèn)知起點(diǎn)，本課教學(xué)著重設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中既掌握風(fēng)的相關(guān)常識，又得到能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。一年級學(xué)生年齡小、好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已經(jīng)有三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)1.了解風(fēng)，認(rèn)識風(fēng)在生活中的作用。

2.感受風(fēng)，風(fēng)有壞脾氣時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)大自然的情感。1.了解風(fēng)，認(rèn)識風(fēng)在生活中的作用。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的情感。五、說教法五、說教法

在教學(xué)中，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑一系列的情境性游戲和活動，讓學(xué)生在富有趣味的學(xué)習(xí)活動中積極參與、體驗(yàn)，獲得真實(shí)的感受，最終推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一年級學(xué)生年齡小、好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能通過事物變化來發(fā)現(xiàn)風(fēng)，并初步感受風(fēng)兒的樂趣。他們知道風(fēng)兒就在身邊，但又很難說清楚。針對這一心理特點(diǎn)及認(rèn)知起點(diǎn)，本課教學(xué)著重設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中既掌握風(fēng)的相關(guān)常識，又得到能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。在教學(xué)中，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑一系六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程板塊一、激趣揭題師:老師給大家?guī)韼讉€(gè)謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。(課件出示、①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。)指名讀。生:風(fēng)師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。板塊一、激趣揭題

[設(shè)計(jì)意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用。][設(shè)計(jì)意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，回憶板塊二、新授(一)風(fēng)兒在哪里同學(xué)們，你知道風(fēng)在哪里么？（出示小樹圖片和范例，讓學(xué)生朗讀范例）分別出示花、草、湖、蒲公英、小姑娘圖片，先讓學(xué)生模仿說，再出示范文，最后讓學(xué)生朗讀全文。（讓學(xué)生充分體會到風(fēng)無處不在，風(fēng)就在我們身邊。）板塊二、新授

同學(xué)們，找到了風(fēng)，誰知道風(fēng)有朋友嗎？風(fēng)都有哪些朋友？（出示雨、雷電、云霧、雪、雹等圖片，讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力。）同學(xué)們，找到了風(fēng)，誰知道風(fēng)有朋友嗎？風(fēng)都有哪些朋友？過渡：風(fēng)兒有那么多朋友，我們?nèi)祟愐彩秋L(fēng)兒的好朋友，我么么可以和風(fēng)兒一起玩。過渡：風(fēng)兒有那么多朋友，我們?nèi)祟愐彩秋L(fēng)兒的好朋友，我么么可(二)和風(fēng)兒一起玩我們大家和風(fēng)一起玩吧。可以玩：吹泡泡、扨紙飛機(jī)、吹紙風(fēng)車、空中滑翔，風(fēng)和大家玩的真開心。（出示圖片）(二)和風(fēng)兒一起玩（一)活動一：風(fēng)兒在哪里

1、師:風(fēng)娃娃一直和我們在一起，但是風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友不知道它在哪，但細(xì)心愛動腦的小朋友就能找到它。同學(xué)們，你們能找到它嗎？（能）

（一)活動一：風(fēng)兒在哪里

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在樹枝上，因?yàn)樗鼡u晃著樹枝。你能像老師一樣找一找嗎？師：老師看見風(fēng)娃娃躲在樹枝上，因?yàn)樗鼡u晃著樹枝。你能像老師①分組找找，說一說。

②集體交流，指名說。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。③

你見過風(fēng)么？你沒見過，我也沒見過。但我知道，當(dāng)

，風(fēng)，正從那里經(jīng)過。①分組找找，說一說。

2.師：這樣讀起來風(fēng)真的好美啊，原來風(fēng)真的是在我們身邊。同學(xué)們的聲音也是非常的動聽，老師還想再聽，可以嗎？（可以）3.學(xué)習(xí)詩歌：《風(fēng)在哪里》2.師：這樣讀起來風(fēng)真的好美啊，原來風(fēng)真的是在我們身邊

（二)活動二：和風(fēng)兒一起玩

同學(xué)們已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們和風(fēng)兒一起和風(fēng)娃娃玩吧。（二)活動二：和風(fēng)兒一起玩

小結(jié)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識，知道了風(fēng)了作用，和種類，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識，再相會交流。小結(jié)：七、說板書設(shè)計(jì)七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)

不足之處：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進(jìn)措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。不足之處：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不我的說課完畢，謝謝各位老師！我的說課完畢，謝謝各位老師！《風(fēng)兒輕輕吹》說課稿第一課時(shí)“風(fēng)兒在哪里”、”和風(fēng)兒一起玩”部編版小學(xué)一年級下冊《道德與法治》

《風(fēng)兒輕輕吹》說課稿部編版小學(xué)一年級下冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版道德與法治一年級下冊第二單元《我和大自然》的第一課《風(fēng)兒輕輕吹》，本課共安排2課時(shí)完成。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的第一課時(shí)的說課。懇請大家批評指正。大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版道德與法治一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目一、說教材一、說教材

《風(fēng)兒輕輕吹》是《道德與法治》一年級下冊第二單元的課文，本課包含"風(fēng)兒在哪里、和風(fēng)兒一起玩、風(fēng)兒能幫我們、風(fēng)兒的'脾氣四個(gè)板塊內(nèi)容，皆在培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感。第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是前兩個(gè)板塊。這一節(jié)講的風(fēng)，講看不見摸不著的風(fēng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過尋找風(fēng)、和風(fēng)一起玩等活動，感受風(fēng)，了解風(fēng)對人的影響，并且學(xué)會保護(hù)環(huán)境，從你我做起。

《風(fēng)兒輕輕吹》是《道德與法治》一年級下冊第二單二、說學(xué)情二、說學(xué)情

一年級學(xué)生年齡小、好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能通過事物變化來發(fā)現(xiàn)風(fēng)，并初步感受風(fēng)兒的樂趣。他們知道風(fēng)兒就在身邊，但又很難說清楚。針對這一心理特點(diǎn)及認(rèn)知起點(diǎn)，本課教學(xué)著重設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中既掌握風(fēng)的相關(guān)常識，又得到能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。一年級學(xué)生年齡小、好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已經(jīng)有三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)1.了解風(fēng)，認(rèn)識風(fēng)在生活中的作用。

2.感受風(fēng)，風(fēng)有壞脾氣時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)大自然的情感。1.了解風(fēng)，認(rèn)識風(fēng)在生活中的作用。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的情感。五、說教法五、說教法

在教學(xué)中，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑一系列的情境性游戲和活動，讓學(xué)生在富有趣味的學(xué)習(xí)活動中積極參與、體驗(yàn)，獲得真實(shí)的感受，最終推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一年級學(xué)生年齡小、好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能通過事物變化來發(fā)現(xiàn)風(fēng)，并初步感受風(fēng)兒的樂趣。他們知道風(fēng)兒就在身邊，但又很難說清楚。針對這一心理特點(diǎn)及認(rèn)知起點(diǎn)，本課教學(xué)著重設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中既掌握風(fēng)的相關(guān)常識，又得到能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。在教學(xué)中，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑一系六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程板塊一、激趣揭題師:老師給大家?guī)韼讉€(gè)謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。(課件出示、①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。)指名讀。生:風(fēng)師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。板塊一、激趣揭題

[設(shè)計(jì)意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用。][設(shè)計(jì)意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，回憶板塊二、新授(一)風(fēng)兒在哪里同學(xué)們，你知道風(fēng)在哪里么？（出示小樹圖片和范例，讓學(xué)生朗讀范例）分別出示花、草、湖、蒲公英、小姑娘圖片，先讓學(xué)生模仿說，再出示范文，最后讓學(xué)生朗讀全文。（讓學(xué)生充分體會到風(fēng)無處不在，風(fēng)就在我們身邊。）板塊二、新授

同學(xué)們，找到了風(fēng)，誰知道風(fēng)有朋友嗎？風(fēng)都有哪些朋友？（出示雨、雷電、云霧、雪、雹等圖片，讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力。）同學(xué)們，找到了風(fēng)，誰知道風(fēng)有朋友嗎？風(fēng)都有哪些朋友？過渡：風(fēng)兒有那么多朋友，我們?nèi)祟愐彩秋L(fēng)兒的好朋友，我么么可以和風(fēng)兒一起玩。過渡：風(fēng)兒有那么多朋友，我們?nèi)祟愐彩秋L(fēng)兒的好朋友，我么么可(二)和風(fēng)兒一起玩我們大家和風(fēng)一起玩吧。可以玩：吹泡泡、扨紙飛機(jī)、吹紙風(fēng)車、空中滑翔，風(fēng)和大家玩的真開心。（出示圖片）(二)和風(fēng)兒一起玩（一)活動一：風(fēng)兒在哪里

1、師:風(fēng)娃娃一直和我們在一起，但是風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友不知道它在哪，但細(xì)心愛動腦的小朋友就能找到它。同學(xué)們，你們能找到它嗎？（能）

（一)活動一：風(fēng)兒在哪里

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在樹枝上，因?yàn)樗鼡u晃著樹枝。你能像老師一樣找一找嗎？師：老師看見風(fēng)娃娃躲在樹枝上，因?yàn)樗鼡u晃著樹枝。你能像老師①分組找找，說一說。

②集體交流，指名說。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。③

你見過風(fēng)么？你沒見過，我也沒見過。但我知道，當(dāng)

，風(fēng)，正從那里經(jīng)過。①分組找找，說一說。

2.師：這樣讀起來風(fēng)真的好美啊，原來風(fēng)真的是在我們身邊。同學(xué)們的聲音也是非常的動聽，老師還想再聽，可以嗎？（可以）3.學(xué)習(xí)詩歌：《風(fēng)在哪里》2.師：這樣讀起來風(fēng)真的好美啊，原來風(fēng)真的是在我們身邊

（二)活動二：和風(fēng)兒一起玩

同學(xué)們已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們和風(fēng)兒一起和風(fēng)娃娃玩吧。（二)活動二：和風(fēng)兒一起玩

小結(jié)