細胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教學(xué)課件

第2節(jié)細胞的分化細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一第2節(jié)細胞的分化細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修細胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教學(xué)課件一、細胞分化及其意義1.概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫作細胞分化。2.特點:(1)細胞分化是一種持久性的變化,一般來說,分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡。(2)細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。(3)分化后的細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變3.原因:細胞中的基因選擇性表達的結(jié)果,即在個體發(fā)育過程中,不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同。4.意義:(1)是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。(2)使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高各種生理功能的效率。一、細胞分化及其意義預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)細胞分化是一種持久性的變化,一般分化后的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)。(

)(2)細胞分化只發(fā)生于個體發(fā)育的胚胎時期。(

)(3)細胞分化使生物體內(nèi)細胞種類、數(shù)量增多。(

)(4)細胞分化在生物界普遍存在,是個體發(fā)育的基礎(chǔ)。

(

)×√×√預(yù)習(xí)反饋×√×√2.下圖所示的細胞類型轉(zhuǎn)換過程為(

)A.細胞分裂

B.細胞生長C.細胞分化

D.細胞融合解析:題干圖示細胞形態(tài)發(fā)生穩(wěn)定性差異,為細胞分化。答案:C細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一2.下圖所示的細胞類型轉(zhuǎn)換過程為()A.細胞分裂 B.3.下列關(guān)于細胞分化的說法,正確的是(

)①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的

②細胞分化后,細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同

③會出現(xiàn)細胞核遺傳物質(zhì)的改變

④細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④解析:細胞分化有不可逆性;因為基因的選擇性表達,分化后的細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同;細胞分化不會引起遺傳物質(zhì)的改變;細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達。答案:B細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一3.下列關(guān)于細胞分化的說法,正確的是()解析:細胞分化有二、細胞的全能性1.概念:細胞經(jīng)分裂和分化后,仍具有產(chǎn)生完整有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。2.植物細胞的全能性植物組織培養(yǎng):胡蘿卜韌皮部細胞→放入特定培養(yǎng)基→形成細胞團塊

根、莖、葉→植株。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一二、細胞的全能性細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一3.動物細胞核的全能性(1)非洲爪蟾的核移植實驗:將腸上皮細胞的核移植到去核的卵細胞中,結(jié)果獲得了新個體。(2)體細胞克隆猴“中中”“華華”的培育及克隆羊“多莉”的培育:將體細胞移植到去核的卵細胞中。(3)干細胞的全能性骨髓造血干細胞分化出紅細胞、白細胞及血小板。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一3.動物細胞核的全能性細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了細胞的全能性。

(

)(2)克隆猴“中中”“華華”的培育體現(xiàn)了動物細胞具有全能性。(

)(3)人的骨髓中的造血干細胞通過分裂、分化成各種血細胞體現(xiàn)了全能性。(

)(4)捐獻造血干細胞可刺激骨髓加速造血,不會影響身體健康。(

)(5)受精卵沒有分化,所以沒有全能性。(

)(6)細胞的分化程度越高,表現(xiàn)出來的全能性就越弱。

(

)××√√×√細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一預(yù)習(xí)反饋××√√×√細胞的分化課件【新教材】人教2.連線。

細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一2.連線。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞探究點一探究點二細胞分化情境導(dǎo)引英國倫敦大學(xué)國王學(xué)院2011年12月6日宣布,該校研究人員培育出沒有受動物原料污染的純度極高的人類胚胎干細胞,并已交付給英國干細胞庫,有需求者可直接從庫中取用。這是培育出的首批供公共用途的高純度胚胎干細胞。胚胎干細胞在體外可以分化成各種細胞,包括神經(jīng)細胞、血細胞、心肌細胞等(見下圖)。請分析討論下列問題。探究點一探究點二細胞分化探究點一探究點二1.圖中各種細胞,如小腸上皮細胞、心肌細胞、骨骼肌細胞等,都源于胚胎干細胞,但是它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)明顯不同,請分析原因。答案:圖中各種細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同是細胞分化的結(jié)果,直接原因是不同細胞中的蛋白質(zhì)種類不同;根本原因是基因的選擇性表達。2.生物體內(nèi)的小腸上皮細胞、心肌細胞、骨骼肌細胞等能否恢復(fù)到分化前的狀態(tài)?答案:不能。細胞分化是一種持久性的變化,一般來說,分化的細胞在生物體內(nèi)將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡。3.細胞分化具有什么重要意義?答案:細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),通過細胞分化,使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高生物體各種生理功能的效率。探究點一探究點二1.圖中各種細胞,如小腸上皮細胞、心肌細胞、探究點一探究點二歸納提升1.細胞分化的過程2.細胞分化的原因(實質(zhì))細胞分化的原因(實質(zhì))是基因的選擇性表達。就一個個體來說,各種體細胞一般具有完全相同的遺傳物質(zhì),但不同細胞中遺傳信息的表達情況不同,控制合成的蛋白質(zhì)不同。探究點一探究點二歸納提升2.細胞分化的原因(實質(zhì))探究點一探究點二3.細胞分化的結(jié)果形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的組織或器官。4.細胞分裂與細胞分化的區(qū)別和聯(lián)系探究點一探究點二3.細胞分化的結(jié)果探究點一探究點二探究點一探究點二探究點一探究點二典例剖析下列有關(guān)細胞分化的敘述,錯誤的是(

)A.細胞分化具有持久性、不可逆性和遺傳物質(zhì)多變性等特點B.細胞分化增加了細胞的種類C.細胞分化有利于提高機體生理功能的效率D.細胞分化的原因是不同細胞中遺傳信息的表達情況不同解析:細胞分化具有持久性、不可逆性,但細胞分化過程中遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變;細胞分化增加了細胞的種類;細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高機體各種生理功能的效率;細胞分化的原因是不同細胞中遺傳信息的表達情況不同,即基因的選擇性表達。答案:A探究點一探究點二典例剖析解析:細胞分化具有持久性、不可逆性,探究點一探究點二活學(xué)活練1.下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是(

)A.進行ATP的合成B.進行DNA復(fù)制C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白原基因解析:細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,分化后的細胞能產(chǎn)生某些獨特的蛋白質(zhì),血紅蛋白只在紅細胞中產(chǎn)生,因此存在血紅蛋白的細胞一定發(fā)生了細胞分化。答案:C細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二活學(xué)活練解析:細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表探究點一探究點二2.下圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.a過程細胞與外界環(huán)境不進行物質(zhì)交換B.c過程細胞發(fā)生分化,基因選擇性表達C.④細胞可能繼續(xù)進行細胞分裂和分化D.圖中三種血細胞一般不會再變成細胞③細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二2.下圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程。下探究點一探究點二解析:a表示細胞生長,該過程細胞與外界進行物質(zhì)交換,A項錯誤;c表示細胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達,B項正確;④細胞為造血干細胞,可繼續(xù)進行細胞分裂和分化,C項正確;自然情況下,細胞分化具有不可逆性,因此圖中三種血細胞一般不會再變成細胞③,D項正確。答案:A細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二解析:a表示細胞生長,該過程細胞與外界進行物探究點一探究點二細胞的全能性情境導(dǎo)引科學(xué)家基于體細胞核移植技術(shù)成功克隆出的獼猴“中中”和“華華”入選“2018年度中國科學(xué)十大進展”。這次克隆猴所用的核供體細胞來自一只成年的猴子。這個成果標志著我國率先開啟了以體細胞克隆猴作為實驗動物模型的新時代,實現(xiàn)了我國在非人靈長類研究領(lǐng)域由國際“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變,“意義重大”。分析上述資料,并結(jié)合教材P120“思考·討論”,解決下列問題。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二細胞的全能性細胞的分化課件【新教材】人教版高探究點一探究點二1.通過美國科學(xué)家斯圖爾德的胡蘿卜培養(yǎng)實驗可以得出什么結(jié)論?如果將胡蘿卜韌皮部細胞換成其他已高度分化的植物細胞,在適宜的條件下,這些細胞也能形成新的植株嗎?答案:通過胡蘿卜培養(yǎng)實驗可以說明,已經(jīng)分化的細胞在離體培養(yǎng)條件下能夠形成完整的植物體。在適宜的條件下,其他已高度分化的植物細胞也能形成新的植株。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二1.通過美國科學(xué)家斯圖爾德的胡蘿卜培養(yǎng)實驗可探究點一探究點二2.克隆猴“中中”和“華華”是通過體細胞核移植技術(shù)獲得的,請根據(jù)非洲爪蟾的核移植示意圖,歸納克隆猴的培育流程。答案:體細胞+去核卵母細胞→重組細胞→早期胚胎→胚胎移植→克隆猴3.白血病是一種由骨髓造血干細胞惡性增殖引起的疾病,因此可以通過骨髓移植治療。骨髓移植實質(zhì)上移植的是什么結(jié)構(gòu)?此事例說明什么問題?答案:骨髓移植實質(zhì)上移植的是造血干細胞。骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞,說明造血干細胞具有全能性。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二2.克隆猴“中中”和“華華”是通過體細胞核移探究點一探究點二歸納提升1.細胞全能性的含義(1)產(chǎn)生完整有機體,即由一個細胞發(fā)育成一個個體,胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株。(2)形成各種類型的細胞,如造血干細胞分化成各種血細胞。2.細胞全能性的表達(1)條件:在離體狀態(tài)下,需要適宜的水、無機鹽、有機營養(yǎng)及激素等,還需要適宜的溫度等條件。(2)差異①植物細胞的全能性易表達,而動物細胞的全能性雖受到極大限制,但動物細胞細胞核的全能性仍可以表達。②與細胞的分裂能力呈正相關(guān),即分裂能力越強,全能性越大。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二歸納提升細胞的分化課件【新教材】人教版高中生探究點一探究點二3.細胞全能性與細胞分化的比較

細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二3.細胞全能性與細胞分化的比較細胞的分化課探究點一探究點二典例剖析下列有關(guān)細胞全能性的敘述,錯誤的是(

)A.克隆猴“中中”和“華華”的誕生證明了動物細胞具有全能性B.細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有能發(fā)育成完整個體的全套遺傳信息C.斯圖爾德的植物組織培養(yǎng)實驗的成功表明植物細胞具有全能性D.一般來說,細胞分化程度越高,它的全能性就越低解析:克隆猴“中中”和“華華”的誕生僅表明了動物體細胞的細胞核具有全能性,不能說明整個動物細胞具有全能性;細胞的分化程度越高,全能性就越低;細胞具有全能性的根本原因是細胞核內(nèi)含有該種生物的全套遺傳信息;植物組織培養(yǎng)成功表明植物細胞具有全能性。答案:A細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二典例剖析解析:克隆猴“中中”和“華華”的誕生探究點一探究點二活學(xué)活練1.下列生物學(xué)過程不能體現(xiàn)全能性的是(

)A.玉米種子萌發(fā)長成新植株B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞C.克隆羊“多莉”的培育D.胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成完整植株解析:玉米植株由種子中的胚發(fā)育而來,不能體現(xiàn)細胞的全能性;造血干細胞形成各種血細胞,能體現(xiàn)細胞的全能性;克隆羊“多莉”的培育體現(xiàn)的是動物體細胞的細胞核有全能性;胡蘿卜韌皮部細胞為已分化的體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成完整植株,能體現(xiàn)細胞的全能性。答案:A細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二活學(xué)活練解析:玉米植株由種子中的胚發(fā)育而來,探究點一探究點二2.許多動物具有再生能力,例如,壁虎被天敵追趕緊迫時,能斷尾而逃,一段時間后,又重新長出一條尾巴;海參遇到敵害時,將內(nèi)臟拋出,以轉(zhuǎn)移敵害的注意力,而趁機逃之夭夭,約50天后,可再生出一副新的內(nèi)臟。下列關(guān)于再生的敘述,錯誤的是(

)A.再生是細胞分裂、分化的結(jié)果B.再生是基因選擇性表達的結(jié)果C.再生是自然選擇的結(jié)果D.再生與細胞的全能性無關(guān)解析:再生是細胞分裂、分化的結(jié)果,由于基因的選擇性表達,形成了不同的組織和器官,體現(xiàn)了細胞的全能性。如果適應(yīng)環(huán)境則保留下來,不適應(yīng)環(huán)境則被淘汰答案:D探究點一探究點二2.許多動物具有再生能力,例如,壁虎被天敵追第2節(jié)細胞的分化細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一第2節(jié)細胞的分化細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修細胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教學(xué)課件一、細胞分化及其意義1.概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫作細胞分化。2.特點:(1)細胞分化是一種持久性的變化,一般來說,分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡。(2)細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。(3)分化后的細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變3.原因:細胞中的基因選擇性表達的結(jié)果,即在個體發(fā)育過程中,不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同。4.意義:(1)是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。(2)使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高各種生理功能的效率。一、細胞分化及其意義預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)細胞分化是一種持久性的變化,一般分化后的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)。(

)(2)細胞分化只發(fā)生于個體發(fā)育的胚胎時期。(

)(3)細胞分化使生物體內(nèi)細胞種類、數(shù)量增多。(

)(4)細胞分化在生物界普遍存在,是個體發(fā)育的基礎(chǔ)。

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)×√×√預(yù)習(xí)反饋×√×√2.下圖所示的細胞類型轉(zhuǎn)換過程為(

)A.細胞分裂

B.細胞生長C.細胞分化

D.細胞融合解析:題干圖示細胞形態(tài)發(fā)生穩(wěn)定性差異,為細胞分化。答案:C細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一2.下圖所示的細胞類型轉(zhuǎn)換過程為()A.細胞分裂 B.3.下列關(guān)于細胞分化的說法,正確的是(

)①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的

②細胞分化后,細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同

③會出現(xiàn)細胞核遺傳物質(zhì)的改變

④細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④解析:細胞分化有不可逆性;因為基因的選擇性表達,分化后的細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同;細胞分化不會引起遺傳物質(zhì)的改變;細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達。答案:B細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一3.下列關(guān)于細胞分化的說法,正確的是()解析:細胞分化有二、細胞的全能性1.概念:細胞經(jīng)分裂和分化后,仍具有產(chǎn)生完整有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。2.植物細胞的全能性植物組織培養(yǎng):胡蘿卜韌皮部細胞→放入特定培養(yǎng)基→形成細胞團塊

根、莖、葉→植株。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一二、細胞的全能性細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一3.動物細胞核的全能性(1)非洲爪蟾的核移植實驗:將腸上皮細胞的核移植到去核的卵細胞中,結(jié)果獲得了新個體。(2)體細胞克隆猴“中中”“華華”的培育及克隆羊“多莉”的培育:將體細胞移植到去核的卵細胞中。(3)干細胞的全能性骨髓造血干細胞分化出紅細胞、白細胞及血小板。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一3.動物細胞核的全能性細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了細胞的全能性。

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)(2)克隆猴“中中”“華華”的培育體現(xiàn)了動物細胞具有全能性。(

)(3)人的骨髓中的造血干細胞通過分裂、分化成各種血細胞體現(xiàn)了全能性。(

)(4)捐獻造血干細胞可刺激骨髓加速造血,不會影響身體健康。(

)(5)受精卵沒有分化,所以沒有全能性。(

)(6)細胞的分化程度越高,表現(xiàn)出來的全能性就越弱。

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)××√√×√細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一預(yù)習(xí)反饋××√√×√細胞的分化課件【新教材】人教2.連線。

細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一2.連線。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞探究點一探究點二細胞分化情境導(dǎo)引英國倫敦大學(xué)國王學(xué)院2011年12月6日宣布,該校研究人員培育出沒有受動物原料污染的純度極高的人類胚胎干細胞,并已交付給英國干細胞庫,有需求者可直接從庫中取用。這是培育出的首批供公共用途的高純度胚胎干細胞。胚胎干細胞在體外可以分化成各種細胞,包括神經(jīng)細胞、血細胞、心肌細胞等(見下圖)。請分析討論下列問題。探究點一探究點二細胞分化探究點一探究點二1.圖中各種細胞,如小腸上皮細胞、心肌細胞、骨骼肌細胞等,都源于胚胎干細胞,但是它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)明顯不同,請分析原因。答案:圖中各種細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同是細胞分化的結(jié)果,直接原因是不同細胞中的蛋白質(zhì)種類不同;根本原因是基因的選擇性表達。2.生物體內(nèi)的小腸上皮細胞、心肌細胞、骨骼肌細胞等能否恢復(fù)到分化前的狀態(tài)?答案:不能。細胞分化是一種持久性的變化,一般來說,分化的細胞在生物體內(nèi)將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡。3.細胞分化具有什么重要意義?答案:細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),通過細胞分化,使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高生物體各種生理功能的效率。探究點一探究點二1.圖中各種細胞,如小腸上皮細胞、心肌細胞、探究點一探究點二歸納提升1.細胞分化的過程2.細胞分化的原因(實質(zhì))細胞分化的原因(實質(zhì))是基因的選擇性表達。就一個個體來說,各種體細胞一般具有完全相同的遺傳物質(zhì),但不同細胞中遺傳信息的表達情況不同,控制合成的蛋白質(zhì)不同。探究點一探究點二歸納提升2.細胞分化的原因(實質(zhì))探究點一探究點二3.細胞分化的結(jié)果形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的組織或器官。4.細胞分裂與細胞分化的區(qū)別和聯(lián)系探究點一探究點二3.細胞分化的結(jié)果探究點一探究點二探究點一探究點二探究點一探究點二典例剖析下列有關(guān)細胞分化的敘述,錯誤的是(

)A.細胞分化具有持久性、不可逆性和遺傳物質(zhì)多變性等特點B.細胞分化增加了細胞的種類C.細胞分化有利于提高機體生理功能的效率D.細胞分化的原因是不同細胞中遺傳信息的表達情況不同解析:細胞分化具有持久性、不可逆性,但細胞分化過程中遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變;細胞分化增加了細胞的種類;細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高機體各種生理功能的效率;細胞分化的原因是不同細胞中遺傳信息的表達情況不同,即基因的選擇性表達。答案:A探究點一探究點二典例剖析解析:細胞分化具有持久性、不可逆性,探究點一探究點二活學(xué)活練1.下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是(

)A.進行ATP的合成B.進行DNA復(fù)制C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白原基因解析:細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,分化后的細胞能產(chǎn)生某些獨特的蛋白質(zhì),血紅蛋白只在紅細胞中產(chǎn)生,因此存在血紅蛋白的細胞一定發(fā)生了細胞分化。答案:C細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二活學(xué)活練解析:細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表探究點一探究點二2.下圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.a過程細胞與外界環(huán)境不進行物質(zhì)交換B.c過程細胞發(fā)生分化,基因選擇性表達C.④細胞可能繼續(xù)進行細胞分裂和分化D.圖中三種血細胞一般不會再變成細胞③細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二2.下圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程。下探究點一探究點二解析:a表示細胞生長,該過程細胞與外界進行物質(zhì)交換,A項錯誤;c表示細胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達,B項正確;④細胞為造血干細胞,可繼續(xù)進行細胞分裂和分化,C項正確;自然情況下,細胞分化具有不可逆性,因此圖中三種血細胞一般不會再變成細胞③,D項正確。答案:A細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二解析:a表示細胞生長,該過程細胞與外界進行物探究點一探究點二細胞的全能性情境導(dǎo)引科學(xué)家基于體細胞核移植技術(shù)成功克隆出的獼猴“中中”和“華華”入選“2018年度中國科學(xué)十大進展”。這次克隆猴所用的核供體細胞來自一只成年的猴子。這個成果標志著我國率先開啟了以體細胞克隆猴作為實驗動物模型的新時代,實現(xiàn)了我國在非人靈長類研究領(lǐng)域由國際“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變,“意義重大”。分析上述資料,并結(jié)合教材P120“思考·討論”,解決下列問題。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二細胞的全能性細胞的分化課件【新教材】人教版高探究點一探究點二1.通過美國科學(xué)家斯圖爾德的胡蘿卜培養(yǎng)實驗可以得出什么結(jié)論?如果將胡蘿卜韌皮部細胞換成其他已高度分化的植物細胞,在適宜的條件下,這些細胞也能形成新的植株嗎?答案:通過胡蘿卜培養(yǎng)實驗可以說明,已經(jīng)分化的細胞在離體培養(yǎng)條件下能夠形成完整的植物體。在適宜的條件下,其他已高度分化的植物細胞也能形成新的植株。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二1.通過美國科學(xué)家斯圖爾德的胡蘿卜培養(yǎng)實驗可探究點一探究點二2.克隆猴“中中”和“華華”是通過體細胞核移植技術(shù)獲得的,請根據(jù)非洲爪蟾的核移植示意圖,歸納克隆猴的培育流程。答案:體細胞+去核卵母細胞→重組細胞→早期胚胎→胚胎移植→克隆猴3.白血病是一種由骨髓造血干細胞惡性增殖引起的疾病,因此可以通過骨髓移植治療。骨髓移植實質(zhì)上移植的是什么結(jié)構(gòu)?此事例說明什么問題?答案:骨髓移植實質(zhì)上移植的是造血干細胞。骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞,說明造血干細胞具有全能性。細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一細胞的分化課件【新教材】人教版高中生物必修一探究點一探究點二2.克隆猴“中中”和“華華”是通過體細胞核移探究點一探究點二歸納提升1.細胞全能性的含義(1)產(chǎn)生完整有機體,即由一個細胞發(fā)育成一個個體,胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株。(2)形成各種類型的細胞,如造血干細胞分化成各種血細胞。2.細胞全能性的表達(1)條件:在離體狀態(tài)下,需要適宜的水、無機鹽、有機營養(yǎng)及激素等,還需要適宜的溫度等條件。(2)差異①植物細胞的全能性易表達,而動物細胞的全能性雖受到極大限制,但動物細胞細胞核的全能性仍可以表達。②與細胞的分裂能力呈正相關(guān),即分裂能力越強,全能性越大。細胞的分化課件【新教