2023學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院

關(guān)于201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)教育教研室2023年十月三十日

就業(yè)指導(dǎo)教育教研室

關(guān)于201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

一、詳細(xì)工作開展?fàn)顩r介紹

本學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)教育教研室擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的專、兼職教師共有13人，詳細(xì)擔(dān)當(dāng)著我院201*級(jí)各專業(yè)本科學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)工作，列為公共必修課，規(guī)劃學(xué)時(shí)18個(gè)學(xué)時(shí)，1個(gè)學(xué)分，教學(xué)周為第5周至第14周。

本教研室根據(jù)《哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院關(guān)于201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)工作檢查的通知》、《哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院教學(xué)檢查工作實(shí)施方法》（哈師恒教[201*]15號(hào)）的精神及本學(xué)期教研室工作規(guī)劃安排，自10月19日11月1日開展了此項(xiàng)工作。

1.準(zhǔn)時(shí)召開會(huì)議，傳達(dá)文件精神。教研室于10月16日準(zhǔn)時(shí)召開了全體教師會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)傳達(dá)了學(xué)院《關(guān)于期中教學(xué)工作檢查的通知》的指導(dǎo)思想檢查內(nèi)容及有關(guān)要求，同時(shí)還貫徹了《哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)治理工作要點(diǎn)》、《哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院教師教學(xué)工作條例》（哈師恒教【201*】12號(hào)）等文件精神。在上學(xué)期檢查的根底上，連續(xù)重點(diǎn)傳達(dá)師德和教風(fēng)建立的文件指示精神。

2.以學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作為核心，落實(shí)工作內(nèi)容。以《哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院201*年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，重點(diǎn)完成學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作所需的各項(xiàng)工作，確保學(xué)院教育教學(xué)進(jìn)展規(guī)劃的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。一是根據(jù)學(xué)院期中教學(xué)工作檢查的通知要求，結(jié)合教研室的詳細(xì)狀況，作出詳盡的期中教學(xué)檢查自檢規(guī)劃及詳細(xì)安排，并按時(shí)報(bào)至教務(wù)處備案；二是要求教研室全體教師領(lǐng)悟開展期中教學(xué)檢查工作的重要性和必要性，對(duì)檢查的內(nèi)容逐條學(xué)習(xí)對(duì)比，按要求仔細(xì)預(yù)備，將教學(xué)工作落實(shí)到位。

3.對(duì)教師備課和教案狀況、教學(xué)文件及其執(zhí)行狀況等方面提出了嚴(yán)格的要求。要求教研室全體教師在自檢自查的同時(shí)，積極深入課堂開展同行聽課，相互學(xué)習(xí)提升自己。其中教研室主任聽了7名教師的課，還有13名教師進(jìn)展了同行聽課，并準(zhǔn)時(shí)溝通體會(huì)，鼓舞提高。

4.組織骨干教師開展現(xiàn)范課。本學(xué)期期中教學(xué)檢查前后利用四周的時(shí)間安排教研室的四名教師開展了面對(duì)教研室全體教師的公開示范課，向大家介紹自己的授課過程和授課閱歷，并組織聽課教師積極開展自由評(píng)論，該活動(dòng)收到了良好的效果。

5.組織各系學(xué)生分別召開了學(xué)生座談會(huì)。在期中教學(xué)檢查期間以系為單位分別安排了五場學(xué)生座談會(huì)，通過座談了解了學(xué)生對(duì)于本門課程的看法與要求，并針對(duì)課堂現(xiàn)狀提出了相關(guān)的意見和建議。會(huì)后，各個(gè)座談小組組長針對(duì)學(xué)生所提出的很多具有建立性的意見與建議與任課教師進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)，并提出了今后的改良意見。

二、期中教學(xué)檢查階段發(fā)覺存在的問題1.在有些教師的課堂，學(xué)生聽課紀(jì)律一般。

2.個(gè)別年青教師講課內(nèi)容需豐富，還要加強(qiáng)重點(diǎn)突出。3.授課進(jìn)度應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的規(guī)劃與安排，不應(yīng)隨便更改。

對(duì)以上問題已準(zhǔn)時(shí)與有關(guān)教師進(jìn)展了溝通溝通，當(dāng)即提出了整改意見和建議，有信念在以后的教學(xué)工作中很好地給以改良。三、下一步工作設(shè)想

1.依據(jù)國家教育部及省教育廳《關(guān)于大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，結(jié)合我院實(shí)際，調(diào)整下學(xué)期本門課程的教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)日歷。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立工作力度，堅(jiān)持任課教師選撥條件，逐步建立一支學(xué)歷構(gòu)造、職稱構(gòu)造、年齡構(gòu)造均相對(duì)合理，思想素養(yǎng)好的專、兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，以滿意教學(xué)工作的需要。

3.要有規(guī)劃地加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，使大局部任課教師在學(xué)歷上進(jìn)一步提高同時(shí)，還要盡早取得高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格，以利提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和效勞水平，力爭將教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)力量得以有效提高。

4.要不斷改革和探究《職業(yè)生涯規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)方式與方法，采納理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。

5.逐步加強(qiáng)教研室的進(jìn)展建立、治理等工作，建立和完善集體備課制度，堅(jiān)持教師同行聽課活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)好學(xué)院制定的《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師教學(xué)工作條例》、《教研室工作規(guī)定》等文件及規(guī)定，抓好師德師風(fēng)建立，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

就業(yè)指導(dǎo)教育教研室2023年十月三十日

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工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

為加強(qiáng)教學(xué)治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，全面了解教學(xué)工作，啟動(dòng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系中監(jiān)控保障子系統(tǒng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決教學(xué)中存在的問題，教務(wù)處于10月中旬下發(fā)了《關(guān)于開展201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》，啟動(dòng)本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。

本次期中教學(xué)檢查工作的內(nèi)容分為課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和教學(xué)常規(guī)檢查兩大局部進(jìn)展。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研包括多層次聽課、教學(xué)秩序檢查、問卷調(diào)查三局部。其中多層次聽課包括校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教務(wù)處全體人員聽課、校督導(dǎo)聽課、下屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課、下屬學(xué)院督導(dǎo)聽課等；問卷調(diào)查包括教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查兩局部；教學(xué)常規(guī)檢查是期中教學(xué)檢查的傳統(tǒng)工程，以下屬學(xué)院自查為主，常規(guī)檢查內(nèi)容主要有：召開教師和學(xué)生座談會(huì)、組織聽課、現(xiàn)場檢查教學(xué)文件等。

一、期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

期中教學(xué)檢查是一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)治理工作，學(xué)校和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)始終特別重視，把這個(gè)環(huán)節(jié)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成局部。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處召開專題會(huì)議，提出期中教學(xué)檢查在保持常規(guī)檢查的前提下，開展以課堂教學(xué)質(zhì)量為主題的檢查活動(dòng)，會(huì)議對(duì)檢查內(nèi)容、檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查形式、檢查結(jié)果處理等進(jìn)展特地討論。在檢查實(shí)施過程中，主要領(lǐng)導(dǎo)親臨檢查現(xiàn)場，指導(dǎo)檢查工作。

檢查前夕，學(xué)校召開教學(xué)副院長會(huì)議，就期中教學(xué)檢查工作進(jìn)展了專題布置；各下屬學(xué)院特別重視、依據(jù)學(xué)校檢查要求，結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，成立期中教學(xué)檢查自查工作組，工作組由學(xué)院主管教學(xué)副院長、系（教研室）主任、試驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書、教務(wù)員組成，分系（教研室）、分專業(yè)層層落實(shí)檢查任務(wù)，保證期中教學(xué)檢查有序、有效地開展。

二、期中教學(xué)檢查內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出

期中教學(xué)檢查每學(xué)期一次，是教學(xué)常規(guī)工作，在檢查內(nèi)容、檢查組織上簡單形式化，為了避開檢查留于形式，同時(shí)也為了提高期中教學(xué)檢查的質(zhì)量和效率，降低檢查帶來的對(duì)正常教學(xué)的沖擊，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作在內(nèi)容、模式、組織等方面進(jìn)展調(diào)整和完善。

與以往的期中教學(xué)檢查工作相比，本次期中教學(xué)檢查工作在三方面進(jìn)展了調(diào)整：1.進(jìn)展課堂教學(xué)質(zhì)量大檢查

學(xué)校督導(dǎo)委員會(huì)成員是由熱心教學(xué)、熱心治理，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作熟識(shí)，本身又是專業(yè)教學(xué)上的行家里手的教授們組成，他們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)判具有肯定

的權(quán)威性，為了能夠更好地、有效地發(fā)覺問題、解決問題，本次期中教學(xué)檢查聽課局部托付學(xué)校督導(dǎo)委員會(huì)來進(jìn)展。

課堂教學(xué)作為人才培育的重要環(huán)節(jié)，是全面推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)教育、力量培育的主陣地、切入點(diǎn)和突破口。但是，當(dāng)前高等教育群眾化背景下，課堂教學(xué)不受關(guān)注、課堂教學(xué)質(zhì)量不容樂觀是高等學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，作為教學(xué)型地方院校，我校課堂教學(xué)還存在諸多問題和缺乏，主要是教學(xué)理念滯后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一；學(xué)生的積極性、主動(dòng)性尚未充分調(diào)動(dòng)，主體性沒有充分表達(dá)，課堂氣氛比擬沉悶；教師教學(xué)精力和學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入缺乏；教學(xué)治理制度不夠科學(xué)，缺乏有效的鼓勵(lì)和約束機(jī)制。

面對(duì)這些問題，本次期中教學(xué)檢查確定了“課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，把期中教學(xué)檢查聽課的主要關(guān)注點(diǎn)鎖定在教師課堂教學(xué)技能、課堂教學(xué)組織形式、教材使用狀況以及課堂教學(xué)必要教學(xué)文件隨堂攜帶狀況等方面。

此次督導(dǎo)聽課已于11月24日完成。2.全面開展期中教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的根本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，直接打算著教學(xué)質(zhì)量；遵守教學(xué)常規(guī)能培育教師的根本功，打算教師的教學(xué)力量和教學(xué)水平，同時(shí)也提高學(xué)校的治理效率和力量。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，拓展了檢查內(nèi)涵。

本學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查主要涉及（1）教學(xué)規(guī)章制度；（2）教學(xué)運(yùn)行；（3）學(xué)籍治理；（4）課堂教學(xué)；（5）實(shí)踐教學(xué)（教育實(shí)習(xí)巡察）；（6）試驗(yàn)教學(xué)；（7）考試治理；（8）系（教研室）活動(dòng)；（9）輔修制教學(xué)；（10）教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議等方面；檢查采納以學(xué)院自查為主、學(xué)校有選擇地抽查為副的方式形式進(jìn)展，自查和抽查結(jié)果學(xué)校備案，作為學(xué)院年度教學(xué)工作考核的主要依據(jù)。

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作兩級(jí)治理實(shí)施意見和關(guān)于教學(xué)與治理工作重心下移的要求，教學(xué)常規(guī)檢查工作由往年學(xué)校組織專家檢查為主調(diào)整為以學(xué)院自查為主、學(xué)校教務(wù)處備案為副的模式。檢查模式的調(diào)整一方面削減了教學(xué)檢查對(duì)下屬學(xué)院教學(xué)秩序的沖擊，更重要的是給予了下屬學(xué)院教學(xué)與治理的自主性和責(zé)任感，提高了教學(xué)與治理的主動(dòng)性。

下屬學(xué)院自查已于11月20日完成。3.在師生中進(jìn)展大規(guī)模的問卷調(diào)查

為客觀、全面地了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析課堂教學(xué)中存在的問題，使教師進(jìn)一步改良課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)教育教學(xué)改革,本次期中教學(xué)檢查期間教務(wù)處組織進(jìn)展了全校教師和學(xué)生的問卷調(diào)查。問卷調(diào)查分為教師版調(diào)查問卷、學(xué)生版調(diào)查問卷，主要圍繞教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)校效果等方面，從不同角度、選擇不同對(duì)象進(jìn)展調(diào)查。

本次問卷調(diào)查教師版問卷共發(fā)放440份，涵蓋全校11個(gè)下屬學(xué)院的教師，一共回收問卷308份，其中有效問卷300份，問卷有效率為68.18%；學(xué)生版問卷共發(fā)放784份，涵蓋全校11個(gè)下屬學(xué)院的20個(gè)專業(yè)的學(xué)生，一共回收問卷772份，其中有效問卷725份，問卷有效率為92.47%。

三、期中教學(xué)檢查落在實(shí)處、成效明顯

通過聽課、教學(xué)常規(guī)檢查、問卷調(diào)查等渠道開展以“課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的期中教學(xué)檢查工作，檢查任務(wù)落在實(shí)處、成效明顯。檢查結(jié)果如下：

（一）多層次聽課狀況

多層次聽課包括校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教務(wù)處全體人員聽課、校督導(dǎo)聽課、下屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課、下屬學(xué)院督導(dǎo)聽課等。

校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)自身時(shí)間安排對(duì)全校范圍內(nèi)課程進(jìn)展隨機(jī)聽課；教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及工作人員也隨機(jī)抽取課程進(jìn)展聽課；校督導(dǎo)委員會(huì)成員主要在近三年學(xué)生評(píng)教后10%的教師及近三年進(jìn)校的青年教師中抽取教師進(jìn)展聽課；下屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)也依據(jù)學(xué)院詳細(xì)狀況抽取教師進(jìn)展聽課。總體來說，聽課工作范圍廣，涉及面寬；聽課過程中除關(guān)注教師的教學(xué)常規(guī)外，更關(guān)注教師課堂教學(xué)技能、課堂教學(xué)模式和教材使用狀況等方面的內(nèi)容。

從各方面反應(yīng)的聽課狀況看，大局部教師授課狀況良好：

1.教師態(tài)度仔細(xì)負(fù)責(zé)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，隨堂攜帶教案、教材、學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)、教學(xué)進(jìn)度表等材料，能按時(shí)上、下課；

2.教師的專業(yè)功底扎實(shí)，備課充分，能很好地組織教學(xué)，課內(nèi)外注意與學(xué)生的互動(dòng)與溝通；

3.講課思路清楚、語言流暢；

4.能較好地利用教材，引導(dǎo)學(xué)生正確使用教材；5.利用多媒體教學(xué)手段效果良好；

固然，在聽課過程中也發(fā)覺了教師課堂教學(xué)中的一些缺乏之處：

1.局部青年新教師的課堂駕馭力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)：身體語言有隨便現(xiàn)象；講課缺乏系統(tǒng)性，聯(lián)系實(shí)際不夠，課堂氣氛不夠熱鬧；

2.局部教師對(duì)課堂紀(jì)律還不擅治理，對(duì)學(xué)生在課堂上玩手機(jī)等狀況置之不理，沒有進(jìn)展相應(yīng)的課堂紀(jì)律治理；

3.局部教師授課缺乏激情，授課方式稍顯拘謹(jǐn)，課堂上與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)還需加強(qiáng)；

4.局部教師授課方式有待改良，存在以教師為中心的方式，過于依靠多媒體手段，缺乏板書的補(bǔ)充。

（二）問卷調(diào)查狀況

教師版問卷共發(fā)放440份，涵蓋全校11個(gè)下屬學(xué)院的教師；一共回收問卷308份，其中有效問卷300份，問卷有效率為68.18%；參與調(diào)查問卷的教師中高級(jí)職稱教師占38.7%，講師占44.3%，助教占11.7%，其他占5.3%；教齡在5年以下的占35.3%，6-10年占32.7%，11-20年占16.3%，21-30年占12.7%，30年以上占3%；教師專業(yè)領(lǐng)域在人文社會(huì)科學(xué)的占50.7%，理學(xué)占19%，工學(xué)占11.7%，醫(yī)學(xué)占9.7%，其他占9%。

學(xué)生版問卷共發(fā)放784份，涵蓋全校11個(gè)下屬學(xué)院的20個(gè)專業(yè)的學(xué)生；一共回收問卷772份，其中有效問卷725份，問卷有效率為92.47%。參與問卷調(diào)查的學(xué)生中大一學(xué)生占26.6%，大二學(xué)生占29.5%，大三學(xué)生占34.6%，大四學(xué)生占9.2%。學(xué)生學(xué)科分布在人文社會(huì)科學(xué)的占63.4%，理學(xué)占17.1%，工學(xué)占8.4%，醫(yī)學(xué)占5.4%，其他占5.7%。

1.教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷結(jié)果

教師版問卷調(diào)查設(shè)計(jì)了包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課外作業(yè)、課堂互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問題共24題，旨在調(diào)查我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀、了解存在的問題與缺乏，以進(jìn)一步提高我校的本科教學(xué)質(zhì)量。下面就一些主要問題作如下統(tǒng)計(jì)：

（1）關(guān)于教材方面：73.4%的教師認(rèn)為教材滿足或比擬滿足，對(duì)教材的使用狀況良好；但是，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明將近28%的教師根本遵照教材內(nèi)容授課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有作更多的調(diào)整或適當(dāng)補(bǔ)充（這與課程性質(zhì)有肯定的關(guān)系）。

（2）關(guān)于授課方式：37.2%的教師選擇了“教師中心的方法”，包括講授、提問、論證等；22.2%的教師選擇了“相互作用的方法”，包括爭論、同伴教學(xué)、小組設(shè)計(jì)等?？梢娨越處煘橹鞯氖谡n方式還是