中班游戲教案小小曲棍球反思

38中班游戲教案小小曲棍球反思1、中班嬉戲礁小小曲棍球思

活動目標(biāo)

1、在嬉戲中熬煉鉆的力量。

2、進展四肢力氣，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)力量和動作的敏捷性。

3、增加幼兒團隊間的協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商議?表達表現(xiàn)的形式，膽表演。

6、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動過程：

幼兒分兩組站在起跑線后，老師發(fā)出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小伴侶的手，后面的小伴侶連續(xù)進行嬉戲，快者勝。

教學(xué)思：

軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要于平實一課.為了使幼兒仔細(xì)學(xué)有愛好地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計上采納多種嬉戲方式去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)覺幾點不足;一是在發(fā)覺曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加些，使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)覺更多的玩法，避開局限性.二是要注意個體差異，滿意不同層次同學(xué)的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計上要突出課的特色，真正做到讓同學(xué)在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

2、中班嬉戲我是小小建筑師礁

活動目標(biāo)：

1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。

2、膽的使用幫助材料進行建構(gòu)，增加幼兒之間的合作力量。

3、懂得愛護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

2、奶粉罐，鐵盒子，型積木等其他材料若干。

3、背景音樂。

活動過程：

一、手指嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

1、師幼共同玩“小房子”手指嬉戲。

2、集體爭論：假如我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的型玩具呢?

二、供應(yīng)紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。

1、集體爭論嬉戲規(guī)章。

2、幼兒自由組合(4人小組)

3、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放幫助材料，師幼共同嬉戲。

1、家共享搭建的作品。

2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。

3、建筑師的慶功會。

師：我們的游樂場最終建好了，小矮人說：你們真是特殊能干的小小建筑師，請家一起到我們游樂場里玩一玩吧!

四、整理整理。

紙箱真奇妙，經(jīng)過家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進框子帶回班級和其他小伴侶共享吧!

3、中班生活礁礁小小檢驗員

生活活動

活動內(nèi)容：小小檢驗員（穿插在體育活動之中）

活動目標(biāo)：

1.知道“搭橋”有挑戰(zhàn)性的同時還要留意平安。

2.了解自我愛護的基本方法。

估計活動過程：

1.幼兒在搭橋的過程中，視狀況引導(dǎo)幼兒爭論：這樣的橋走上去可能會發(fā)生什么狀況?這樣搭橋平安嗎?

2.請幼兒做小小檢驗員檢驗小橋的平安性。(積木間距離過、積木沒有擺穩(wěn)、難度太，如小椅子與高蹺相連等)

3.假如難度是適度的，則鼓舞幼兒膽嘗試，老師賜予愛護。

4.體育活動過程中，準(zhǔn)時提示幼兒擦汗、穿脫衣服，以防著涼。

4、中班體育礁礁小小搶救員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育活動礁：小小搶救員，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈，把握其動作要領(lǐng)。

2.練習(xí)走平衡木，熬煉快速運動中的平衡力量。

3.體驗緊急搶救的過程，進一步了解搶救人員對我們的重要性。

活動預(yù)備：

鉆圈2個，平衡木2條，小動物簡筆畫及毛絨物玩具人手一個(作為傷員)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身運動

1.幼兒扮演小小搶救員，老師扮演隊長，開搶救車進入場地。

老師做開車動作在前面領(lǐng)跑，幼兒排成一路縱隊在后跟跑，要求幼兒搖擺手臂小跑步。

2.聽音樂做熱身操

二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，練習(xí)走平衡木

師：小伴侶知道小小搶救員有什么本事嗎?

師：今日我們是小小搶救員，要去救病人，再去救病人之前我們要先練好兩個本事。

1.第一個本事：學(xué)習(xí)側(cè)身鉆

①老師出示圈，請幼兒自由探究鉆圈的方法。

②老師觀看后，請個別幼兒師范鉆圈。

老師講解動作要領(lǐng)：雙腳下蹲，一只腳先跨過圈，將頭低下，身子從圈的一邊鉆到另一邊，將另一只腳跨過圈。

③幼兒集體練習(xí)

2.其次個本事：練習(xí)走平衡木

出示平衡木，自由練習(xí)，鼓舞幼兒膽快速行走。

三、嬉戲“小小搶救員”

1.創(chuàng)設(shè)情境嬉戲：喂，這里是搶救中心，請問有什么事嗎?(老師做打電話的狀態(tài))

師：我剛接到通知，說森林里有很多小動物受傷了，要我們前去搶救，你們有沒有信念又快又穩(wěn)地到達目的地?

2.講解嬉戲規(guī)章

嬉戲開頭，小小搶救員往前跑，途中要先鉆過山洞，再經(jīng)過小橋，到達目的地救出“傷員”(簡筆畫動物，要求幼兒當(dāng)心地抱著小動物)原路返回到起點后放下“傷員”，鉆出洞時要用側(cè)身鉆的方法，快速過小橋，如不當(dāng)心掉下來要重新走過橋。

3.幼兒嬉戲

將幼兒分成兩組進行嬉戲，第一次幼兒以練習(xí)為主，老師講評后進行其次次嬉戲，采納競賽形式進行

四、結(jié)束部分

老師以搶救隊長的身份開搶救車，小小搶救員排成一路縱隊跟隨隊長離開活動場地。

5、托班礁小小班美術(shù)礁

1、觀賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的愛好。

師：看，今日我們的教室美麗嗎?

呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜愛哪一條?

2、老師示范對邊折。

師：寶寶的手帕真美麗，老師也有一塊美麗的花手帕，你們看。

師：老師要把這個花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進去。

3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，老師指導(dǎo)。

師：寶寶看，你的手帕是什么外形的?現(xiàn)在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

4、小結(jié)。

師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋里

6、托班礁小小班集體礁“找動物”

活動目標(biāo)：在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗查找小動物和小動物一起玩的歡樂。

材料供應(yīng)：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

活動場景：翻斗樂中

活動過程：

一、看看說說，引起愛好

1這是什么呀?有幾幢呀?

2是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的仆人)

二、找找玩玩，體驗歡樂

1你和誰一起玩的?

2你們一起玩了什么?

三、送送動物，激發(fā)情感

我們一起把小動物送回家。

7、幼兒園小小班音樂礁礁跳到這里來

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小小班音樂活動礁：《跳到這里來》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、愿意參與嬉戲活動，感受表演的歡樂。

2、通過嬉戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二、活動預(yù)備;音樂，各種動物的木偶。

三、活動過程：

(一)出示小兔子木偶激發(fā)幼兒的愛好。

問：小伴侶你們看誰來了?你們知道我是怎么走路的?你們和我一起來跳跳看吧。

(二)引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲旋律。

1、請幼兒邊跳邊觀賞歌曲的旋律，并請幼兒留意看她跳時的動作要求。

你們看這個小伴侶跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

2、請幼兒一起跳到老師這里來，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的來跳。

(三)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

現(xiàn)在請你們和我一起來唱唱歌吧。

3、集體唱歌給小兔子聽。

你們唱得真好聽，那現(xiàn)在請你們再唱一遍給我聽吧。

(四)創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的動物來創(chuàng)編歌詞。并根據(jù)動物的特征來做動作。

1、小伴侶你們除了會學(xué)小兔子跳到我這里來還能學(xué)什么動物到我這里呢?

那現(xiàn)在就請你們來學(xué)學(xué)小烏龜爬，爬到老師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

2、你們可真能干，那我們還能學(xué)學(xué)什么動物到這里來呢?

那我們一起來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學(xué)要一邊輕輕地唱哦，

3、我們還能學(xué)學(xué)什么動物呢?

對了，我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂飛吧，飛的時候可要當(dāng)心了，不要遇到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。

4、你們可真棒啊，那現(xiàn)在我們把這些小動物都來唱唱好嗎?唱的時候要留意小肚子里面要裝滿了氣哦。

五、活動結(jié)束

那我們現(xiàn)在學(xué)小兔子跳到外面去休息一下吧。

8、幼兒園小小班社會領(lǐng)域礁礁小椅子的表情

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小小班社會領(lǐng)域活動礁：小椅子的表情，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動由來

在日常活動中，我發(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子、愛惜小椅子的方法和意識。雖然老師也采納了隨時指導(dǎo)和提示等方法，但收效不。因此我設(shè)計了本次活動，盼望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求由被動聽從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2.把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2.材料預(yù)備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。

活動重點

把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

活動難點

能依據(jù)自己小椅子的“表情”，自覺地調(diào)整行為。

活動過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上奇妙的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析

在這個環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2.情境故事。

(1)情境一。

外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶離開位子時遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的伴侶離開位子，就會把我推到桌子下。(老師示范)

(2)情境二。

外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛啊!

外觀完整的椅子(笑臉)：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家(老師示范)，我現(xiàn)在還是這么美麗。

分析

兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小伴侶的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜靼?，易于幼兒理解和比較。老師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3，提出問題。

(l)小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會笑?

(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

分析

在這個環(huán)節(jié)，老師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)覺翱感受等方法，助幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語言表達對小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導(dǎo)和強化。

4.親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)老師觀看幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。(適當(dāng)進行提示)

(3)幼兒刷畫，看表情。

預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑臉的幼兒，老師確定其行為，賜予鼓舞;對刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

(4)提問：我們的小椅子為什么在笑?

分析

老師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀看，一方面要觀看幼兒接受理解的狀況;另一方面，還要依據(jù)幼兒所映出的問題，賜予再次的提示和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特殊是針對“推”這個動作，肯定要讓幼兒在詳細(xì)的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，老師要準(zhǔn)時賜予鼓舞和引導(dǎo)，進一步助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，確定幼兒樂觀的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進而漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

5.結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最。

(2)請幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。

分析

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本事遷移運用到實際的活動中去，鞏固他們在活動中取得的新閱歷。

活動點評

在小小班進行有效的常規(guī)教育是非常有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宣的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)章呢?

老師在本次活動中進行了膽的嘗試，使幼兒在玩情境嬉戲的過程中，學(xué)習(xí)、理解、感受和把握新閱歷。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一亮點。老師通過給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜愛并能夠理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立肯定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受老師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是非常有效的。

9、中班礁小小粉刷匠

活動目標(biāo)

1.培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2.啟發(fā)幼兒膽運用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

3.引導(dǎo)幼兒在不斷地制造發(fā)覺和探究中，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.幼兒每人一個調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3.俘3～5幅。

4.音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生愛好

1.集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上隨便用色涂抹，老師可適當(dāng)助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

(有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。)

2.請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有公路上的斑馬線……

二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒供應(yīng)參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1.為幼兒出示俘35幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢?

幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜愛哪間房子?為什么?你們能不能依據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個名字?

2.師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒依據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色?！?

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深化，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，精彩的粉刷匠們趕快動手吧!

幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

10、中班礁小小男子漢

一、活動目標(biāo)：

1、初步觀賞音樂，感受歌曲激揚奔放的民族風(fēng)格。

2、鼓舞幼兒和著音樂膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

二、活動重點：激發(fā)幼兒膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

三、活動預(yù)備：一只鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、活動過程：

一)、復(fù)習(xí)

1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。

2、歌曲〈了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

3、歌曲《小鴨呷呷》

1)、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

2)、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

3)、引導(dǎo)幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

二)、新授活動《小小男子漢》

1、初步觀賞樂曲《小小男子漢》

1)、幼兒初步觀賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)

2)、幼兒暢談感受。

3)、老師小結(jié)：(有力、神氣)。

4)、幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

2、老師示范擊鼓

1)、老師示范擊鼓。(要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)覺擊鼓時的節(jié)奏和力度。)

3、引導(dǎo)幼兒膽擊鼓

1)、個別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒膽擊鼓)。

2)、幼兒輪番擊鼓。(引發(fā)幼兒進行制造性地表現(xiàn))。

3)、老師觀看并賜予激勵。

4)、師生共舞。(體驗歡快情感)。

11、中班小小按摩師礁

活動目標(biāo)：

1、樂于傾聽音樂，嘗試聽辨音樂的快慢，創(chuàng)編各種按摩動作。

2、體驗跟著音樂做小小按摩師的歡樂。

活動重難點：

重點：幼兒跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編按摩動作。

難點：幼兒通過按摩嬉戲，發(fā)覺音樂與動作之間的聯(lián)系，并能依據(jù)音樂進行想象與創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

1、幼兒參觀過理發(fā)店，看過叔叔、阿姨給顧客理發(fā)、按摩。玩過理發(fā)店的嬉戲，給爸爸媽媽爺爺奶拇摩過。

2、視頻：“卓別林在理發(fā)店修面”片段;音樂：勃拉姆斯《匈牙利第五舞曲》;PPT課件：理發(fā)店角色嬉戲場景、按摩挨次圖

活動過程：

一、幼兒感受音樂，溝通理發(fā)店的相關(guān)閱歷

1、幼兒進入理發(fā)店的情景

重點提問：

今日，我們來到哪里了?(理發(fā)店)

我們理發(fā)店請來了高柬發(fā)師，你們認(rèn)真看看他正在干什么?

2、幼兒觀賞VCD《裁者》中喜劇師卓別林隨音樂表演的“在理發(fā)店修面”片段。

重點提問：

理發(fā)師在干什么?(給顧客刮胡子)

你們家里誰也要刮胡子?(爸爸、爺爺、外公……)

小結(jié)：原來男人才要刮胡子。

3、幼兒初步感知音樂與動作之間的聯(lián)系

重點提問：理發(fā)師一邊給顧客刮胡子，一邊在干什么?

(幼兒帶著問題再次觀賞音樂視頻中快慢明顯的片段。老師在一旁用動作提示，啟發(fā)幼兒發(fā)覺其中的神秘。)

4、幼兒溝通理發(fā)店的相關(guān)閱歷

重點提問：理發(fā)店除了可以給顧客刮胡子，還可以做些什么?(理發(fā)、燙發(fā)、剪發(fā)、吹風(fēng)、按摩)

二、幼兒傾聽音樂，探究按摩動作

1、爭論有哪些地方需要按摩。

重點提問：我們可以按摩哪里?

(幼兒老師按摩，拉近與孩子的距離，梳理幼兒按摩閱歷。)

2、幼兒相互溝通各自的按摩動作，豐富相應(yīng)的動詞(敲、捏、揉、捶、切)。

3、幼兒用語言節(jié)奏協(xié)作做按摩動作。

(為幼兒鋪設(shè)一個臺階，為后面跟著音樂節(jié)奏做動作做預(yù)備)

4、請部分幼兒表演按摩動作。

(力量強的幼兒引領(lǐng)其他幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配關(guān)系，捕獲孩子的亮點，按摩同一個地方，用不同的按摩方法，供應(yīng)生生互動平臺。)

三、幼兒觀賞老師的配樂按摩。

1、幼兒觀看老師按摩

重點提問：

我剛剛按摩了哪些地方?

老師按摩動作的挨次是怎樣的?

2、幼兒回憶老師按摩挨次

(幼兒一邊回憶，老師一邊通過PPT出示相應(yīng)的按摩圖片。)

四、按摩嬉戲

幼兒兩兩合作，一部分幼兒做按摩師，一部分幼兒做顧客，進行按摩嬉戲，再互換角色。

12、中班礁小小表演家

一、主題的目標(biāo)

1、了解表演的一些主要方式，學(xué)習(xí)一些基本的表演技巧，培育表現(xiàn)和表達的力量。

2、愿意在集風(fēng)光前方的表演，喜愛觀賞優(yōu)秀的文藝作品，學(xué)習(xí)輪番做文明的觀眾。

3、能依據(jù)表演需要制作一些道具、創(chuàng)設(shè)情境，進一步培育想象制造的力量。

4、能在活動中與同伴合作表演，進一步培育團隊合作的意識。

二、主題開場白

(給老師的話)中班的幼兒正處在自我意識漸漸增加、渴望立的年齡階段，“我自己來”是這個年齡段幼兒的共同愿望。幼兒正是在這種愿望的驅(qū)動下去了解四周的世界，協(xié)調(diào)自我與環(huán)境的關(guān)系。從而不斷的完善自我、提高自我、建立初步的自信念，我們要做的是正是給他們供應(yīng)更多的做自己的機會。

現(xiàn)在我們就讓孩子們自己過他們自己的節(jié)日吧!

三、主題線索。

原有的主題教學(xué)活動以《小小表演家》為中心點。投射了四條線索：詳細(xì)為-表演預(yù)備-扮演角色-表現(xiàn)方式-開頭表演。那么經(jīng)過多每個相關(guān)的主題活動的審核之后，發(fā)覺經(jīng)過如下的主題更改或更有利于老師實施，并與孩子的已有閱歷更會有切合點，并且我們會發(fā)覺表演這個主題對于中班的孩子來講，更適合于從不同的表現(xiàn)方式上入手，于是，新的主題線索便誕生了=====詳細(xì)如下：

節(jié)目(6.1)--表演

@表演的方式(舞臺表演、故事王、身體變變、巧手花樣《嬉戲、魔術(shù)》

@表演的預(yù)備(服裝、道具、舞臺、化妝)

@-表演的角色(表演者和觀眾)

@-表演的進行

@表演的效果

四、活動可行性的審核

13、中班數(shù)學(xué)礁小小農(nóng)場

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類計數(shù)與關(guān)系對應(yīng)。

2、進展幼兒的觀看力量。

活動預(yù)備:

配備教具：情境主題掛圖小小農(nóng)場。

學(xué)具：圈圈板。

活動過程:

一、觀看情境主題圖。

導(dǎo)入活動：請幼兒圍坐在老師四周，老師以輕松好玩的口吻引出情境主題：小小農(nóng)場。如,小伴侶你們?nèi)ミ^農(nóng)場嗎?農(nóng)場里都有什么?你們知道嗎，我們的好伴侶胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊也有一個小小農(nóng)場，請小伴侶打開兒童用書翻到第18、19頁，看看他們的農(nóng)場里都有什么?

觀看爭論。

小動物的農(nóng)場里都種了什么水果?各有幾個?

農(nóng)場里都種了什么蔬菜?各有幾個?你知道每種蔬菜是誰種的嗎?你從哪里看出來的?(留意引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志牌上的動物與田里的蔬菜正確對應(yīng)并分別計數(shù)。)

小雞在柵欄的什么地方，柵欄里和柵欄外各有多少只雞?一共有多少呢，請小伴侶拿出同樣多的圈圈板。(此處，不要急于讓幼兒直接說出總數(shù)，而是要幼兒拿出同樣多的圈圈板學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)。同樣的方法可以多做一些類似的練習(xí)。)

蘋果在樹的什么地方，各有幾個?一共有多少呢，請小伴侶拿出同樣多的圈圈板。

三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)。

1、觀看爭論。

老師：請小伴侶打開兒童用書第20頁。

老師：看上圖，看看圖上畫的是什么?皮球有什么不同?各是幾個?

老師：看下圖，誰能說一說下圖是什么意思?(左邊一個球是皮球的標(biāo)志，紅、黃、藍三色是顏色的標(biāo)志，圓圈是讓小伴侶看上圖每種顏色的皮球有幾個，就給幾個圓圈涂上相同的顏色。)

2、幼兒操作

請小伴侶先數(shù)出每種顏色的皮球有幾個，再找到相同顏色標(biāo)志的這一排，按皮球的數(shù)量給圓圈涂上正確的顏色。

請幼兒展現(xiàn)自己的評價練習(xí)，相互觀賞。

同樣的方法完成兒童用書第21頁的評價練習(xí)。

請幼兒打開兒童用書第21頁。

看圖說一說：最上面是什么?每一個數(shù)字下面有什么?它們的數(shù)量是多少?和數(shù)字是什么關(guān)系?最下面一組空白的圓圈是讓小伴侶做什么?

讓幼兒依據(jù)上面的數(shù)給下面對應(yīng)的圓圈涂色。

14、中班數(shù)學(xué)礁小小警察

活動目標(biāo)：通過涂色練習(xí)查找長方形，正方形，梯形，橢圓形;感受幾何圖形美。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的愛好。

活動預(yù)備：幼兒每人一張練習(xí)紙，蠟筆

活動過程：

查找圖形

讓幼兒在這張練習(xí)紙上分別查找長方形，正方形，梯形，橢圓形。

讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

讓幼兒數(shù)一數(shù)它們的個數(shù)，比一比它們的多少。

涂色練習(xí)

分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形涂上不同的顏色。

涂好以后幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數(shù)量，形，方位等。

15、中班音樂礁小小男子漢

一、活動目標(biāo)：

1、初步觀賞音樂，感受歌曲激揚奔放的民族風(fēng)格。

2、鼓舞幼兒和著音樂膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

二、活動重點：激發(fā)幼兒膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

三、活動預(yù)備：一只鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、活動過程：

一)、復(fù)習(xí)

1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。

2、歌曲〈了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

3、歌曲《小鴨呷呷》

1)、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

2)、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

3)、引導(dǎo)幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

二)、新授活動《小小男子漢》

1、初步觀賞樂曲《小小男子漢》

1)、幼兒初步觀賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)

2)、幼兒暢談感受。

3)、老師小結(jié)：(有力、神氣)。

4)、幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

2、老師示范擊鼓

1)、老師示范擊鼓。(要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)覺擊鼓時的節(jié)奏和力度。)

3、引導(dǎo)幼兒膽擊鼓

1)、個別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒膽擊鼓)。

2)、幼兒輪番擊鼓。(引發(fā)幼兒進行制造性地表現(xiàn))。

3)、老師觀看并賜予激勵。

4)、師生共舞。(體驗歡快情感)。

16、中班礁小小家電世界

活動由來：

孩子在家里已經(jīng)能夠立做很多事情，家里的一些家用電器他們也開頭使用了，如打開飲水機的開關(guān)、拿放冰箱里的物品、開空調(diào)、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開頭讓幼兒在平安狀況下使用一部分家用電器。我們在帶領(lǐng)幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器特別感愛好，他們一邊觀看，一邊記錄，還相互溝通著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開頭……

活動目標(biāo)：

1、喜愛家用小電器，知道它會給日常生活帶來很多便利，并對其中的很多科現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和奇怪???心。

2、在溝通共享中熟悉各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

3、通過一系列的活動培育幼兒的觀賞力量和動手操作力量，同時提高幼兒的的口語表達力量。

4、學(xué)會正確的使用電器的方法，并培育和提高的幼兒的平安用電意識。

5、熟悉相關(guān)字詞：電視機、洗衣機、電冰箱、空調(diào)等?；顒右唬簲?shù)學(xué)《統(tǒng)計：我家電器多又多》

活動目標(biāo)：

1、初步了解熟悉一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點。

2、在家長的引導(dǎo)下，對自己家里的各種家電的名稱、數(shù)量、型號、顏色等進行統(tǒng)計和記錄。初步培育幼兒統(tǒng)籌思維的力量。

活動預(yù)備：

【1】依據(jù)班上幼兒實際狀況，設(shè)計統(tǒng)計表;

【2】分發(fā)統(tǒng)計表，向家長說明要求。

活動過程：

1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和熟悉程度。

2、依據(jù)幼兒的實際狀況設(shè)計統(tǒng)計表。

3、放學(xué)時分發(fā)統(tǒng)計表，讓幼兒熟悉統(tǒng)計表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明幫助幼兒完成統(tǒng)計任務(wù)的方法。

活動二：科學(xué)《家電真便利》

活動目標(biāo)

1、了解熟悉自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

2、體驗制作和嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

2、區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】

3、活動前玩過“你猜我說”的嬉戲。

活動過程

1、嬉戲“我說你猜”。

方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒依據(jù)老師的提示猜一種家用電器。

2、師幼一起參觀區(qū)角：“家電超市”。

引導(dǎo)幼兒爭論、回答：“你來觀察了什么電器?”“你最喜愛什么家用電器?”“為什么?”

【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導(dǎo)幼兒說說這些家電的作用。

【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。

3、語言嬉戲：家電世界

方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現(xiàn)一種家電，另一個幼兒依據(jù)動作或語言提示猜出這種家用電器。最終看誰猜的最多就為勝。

活動三：親子美工《制作：家用電器》

活動目標(biāo)：

1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的制作方法。

2、通過制作活動，促進家長幼兒之間關(guān)系的和諧進展，同時促進親子對話的開展。

3、使幼兒獲得勝利的體驗。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的閱歷。

2、多種廢舊材料，制作工具。

3、部分制作成品，布置成展現(xiàn)區(qū)。

活動過程：

1、放學(xué)時老師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。

2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經(jīng)制作好的成品電器，家長幼兒通過觀看對話，了解制作的方法和程序。

3、家長幼兒回家，共同商議?：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并共享。

17、中班社會礁小小口香糖

活動目標(biāo)：

結(jié)合北京勝利申辦2022年奧運會，連續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。

活動預(yù)備：

1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

2、啟發(fā)幼兒回憶并爭論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看6個小伴侶處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

A把口香糖粘到別人身上

B把口香糖吐到地上

C把口香糖粘到墻上

D把口香糖拿在手里玩

E把口香糖粘到汽車的座位上

F把口香糖扔到垃圾桶里

4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。

5、老師介紹關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。

6、結(jié)合北京申奧勝利，教育幼兒也要為建設(shè)漂亮的北京做貢獻。

7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

活動分析：

北京申奧勝利以后，環(huán)保意識的增加尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，綻開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間綻開激烈的爭論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

18、中班健康礁小小鼻子

【導(dǎo)語】礁是幼兒教學(xué)預(yù)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動進展的過程，所以礁預(yù)備非常重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒礁多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了助老師們更好的預(yù)備礁，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動礁示例，盼望對家有所助，僅供參考。下面共享關(guān)于幼兒園中班健康礁：小小鼻子。

活動目標(biāo)

1、喜愛觀看不同的鼻子，初步懂得愛惜鼻子的方法。

2、了解人的鼻子不同的外形特征。

3、情愿與同伴共享自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。

活動過程

一、嬉戲?qū)搿?/p>

師：小手拍一拍，手指伸出來，鼻子在哪里?用手指出來。

師：請家說一說鼻子的作用。(呼吸、聞氣味等等)

師：每個人都有一個鼻子，每個人的鼻子都一樣嗎?

二、開拓視野。

老師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。

師：剛剛看了那么多鼻子，有沒有發(fā)覺它們有什么不一樣的?(請幼兒說說自己觀看到的不同)

小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。

塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特殊明顯。

鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅挺有力，起伏特征明顯。

翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻枉顯上翹，顯得堅毅，有精神。

肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥，鼻翼短小，特征明顯。

老師再次出示播放鼻子圖片，請幼兒觀看，并說說它是屬于哪種鼻子。

三、嬉戲活動：貼鼻子。

在黑板貼上幾張貼有五官(除鼻子)的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請幼兒查找一張鼻子貼上去，并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比，哪張臉譜拼得最好看。

四、爭論愛護鼻子的方法。

老師引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。

爭論愛護鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。

活動應(yīng)變

1、玩“貼鼻子”的嬉戲時，可以預(yù)備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。

2、鼻子的類型還有許多種，有愛好的老師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。

活動延長

“貼五官”嬉戲：老師在黑板上貼一張空白的臉譜，請幼兒依據(jù)自己的審美來組合五官，并將它貼上去。比一比誰貼得最美。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把各種鼻子的圖片擺放在語言區(qū)讓幼兒辨別。

美工區(qū)：讓幼兒畫出自己最喜愛的鼻子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展現(xiàn)區(qū)：網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。

家園同步

幼兒回家后，請家長和幼兒一起觀看家庭成員的鼻子，說一說它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。

隨機教育

每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機結(jié)合在一起，都能呈現(xiàn)出美。

相關(guān)鏈接

在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。

19、中班礁小小運輸員

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

2、通過嬉戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機制造力，培育幼兒相互溝通及合作的力量。

3、通過嬉戲進展幼兒肌肉力氣及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動過程：

1、幼兒分組爭論怎樣自己運物過墊子，自選材料進行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，供應(yīng)一種物體)

2、幼兒分組爭論怎樣運物過墊子。(手腳均不行一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子)(提示：合作的小伴侶的身體都要出遇到運輸?shù)奈矬w)

3、供應(yīng)多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

20、中班藝術(shù)礁小小雨點

活動目標(biāo)

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲心情。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、進展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培育幼兒正確的唱歌習(xí)慣，激發(fā)對音樂的愛好。

活動預(yù)備

掛圖三幅、音樂磁帶一盒

活動過程

1、練聲：我學(xué)小動物

老師唱前半句，小伴侶唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。

"看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首"小小雨點"的歌曲，還記得嗎?跟著音樂唱一遍。"

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

"歌詞里唱了什么，怎樣唱的?"

4、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞心情。

"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們興奮的時候是什么樣子?做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?"

5、老師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師興奮的時候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地唱歌。

你們興奮的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"

7、引導(dǎo)幼兒分角色唱歌。

"你們想當(dāng)誰?"(由幼兒自愿擔(dān)當(dāng)角色)老師當(dāng)小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。