《認(rèn)識平面圖形》教案設(shè)計

《認(rèn)識平面圖形》教案設(shè)計《認(rèn)識平面圖形》教案設(shè)計設(shè)計說明本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為了使學(xué)生充分感受知識的連貫性，深刻體會“面在體上”，在教學(xué)設(shè)計上突出了以下兩個方面：重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。等立體圖形，了解了立體圖形各面的特征。在教學(xué)中讓學(xué)生借助認(rèn)識的立體圖形拓出相應(yīng)的平面圖形，使學(xué)生對立體圖形各面的特征有更深入的理解，同時也感受到平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，為進一步學(xué)習(xí)平面圖形打下良好的基礎(chǔ)。重視學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)與表達能力。在教學(xué)中，對學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力及表達能平行四邊形放在一起，然后提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。在解決這些問題的同時，學(xué)生的觀察能力、表達能力等都得到了相應(yīng)的鍛煉，同時對平面圖形特征的了解更為深刻。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備長方體正方體直三棱柱圓柱白紙剪刀等教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我?guī)砹撕芏嘤腥さ膱D案，和同學(xué)們一起來欣賞一下。(課件出示各種平面圖形拼成的圖案)師：同學(xué)們，這些圖案漂亮嗎？它們都是些什么圖案呢？你們知道這些漂亮的圖案是由哪些圖形拼成的嗎？請同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)、指一指。教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖形貼在黑板上。設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)新課之前，創(chuàng)設(shè)具體的情境喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，并使學(xué)生初步感知平面圖形，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。⊙操作實踐，學(xué)習(xí)新知1提問：你們認(rèn)識這些立體圖形嗎？(學(xué)生說出這些立體圖形的名稱)師：今天我們要認(rèn)識的這些圖形的家就在這些立體圖形上，你們能找到嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們4人一組，在學(xué)具上摸一摸、找一找，并小組交流你們從哪個立體圖形上找到了什么圖形。(小組交流，小組代表匯報)小結(jié)：從長方體上找到了長方形；從正方體上找到了正方形；從圓柱上找到了圓；從直三棱柱上找到了三角形和長方形。師：同學(xué)們通過觀察，發(fā)現(xiàn)這些圖形的家都在立體圖形上，老師想把這些圖形從立體圖形中搬出來放到紙上，你們能幫我想想辦法嗎？(課件出示課堂活動卡)生：沿著立體圖形表面的邊緣描出圖形。師：那就請你們畫一畫，4人一組，每人畫一個圖形。畫完后，請把它們剪下來。(學(xué)生動手操作)師：你們剪下的圖形和我們以前學(xué)過的立體圖形一樣嗎？有什么不同？師：對，我們今天要認(rèn)識的這些圖形就是平面圖形。2．觀察發(fā)現(xiàn)，了解平面圖形的特征。認(rèn)識長方形、平行四邊形和三角形。預(yù)設(shè)14的。24是傾斜的。33師：這些圖形的大小不同、形狀不同，為什么都是長方形(平行四邊形、三角形)?生：雖然這些圖形的大小不同、形狀不同，但是它們的特征是相同的，所以應(yīng)該屬于同一種圖形。認(rèn)識正方形和圓。(課件出示大小不同的正方形、圓各一組)師：正方形和圓的特征各是什么？預(yù)設(shè)14條邊都是直直的，并且一樣長。生2：圓不論大小，都是由一條曲線圍成的，圓圓的。3．聯(lián)系實際，深化對平面圖形的認(rèn)識。師：找出身邊哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識的圖形。(學(xué)生暢所欲言，說出自己的發(fā)現(xiàn))4．小結(jié)：我們今天認(rèn)識的長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓都是平面圖形，都是物體(立體圖形)的一個面。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先利用立體圖形畫出平面圖形，再剪下來摸一摸，不僅使學(xué)生感受到“面在體上”，同時也體會到平面圖形與立體圖形的顯著區(qū)別，在此基礎(chǔ)上進行觀察、總結(jié)，使學(xué)生對平面圖形的特征有了更深刻的認(rèn)識?！鸯柟叹毩?xí)1．搶答。師：我這里有很多圖形，請你們在看見一個圖形時，大聲喊出它的名字。251先讓學(xué)生說說需要涂色的是什么圖形，再涂上相應(yīng)的顏色。3．畫出各種美麗的圖案。放手讓學(xué)生用自己喜歡的圖形畫出各種美麗的圖案?！颜n堂總結(jié)今天你又認(rèn)識了哪些圖形？⊙布置作業(yè)523板書設(shè)計認(rèn)識平面圖形長方形：長長方方的，