大班主題教案：兩只鴨子教案及教學(xué)反思

第第6頁(yè)大班主題教案：兩只鴨子教案及教學(xué)反思

大班主題教案：兩只鴨子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危急的時(shí)候不哭叫，不緊張，多動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。

2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。

3、援助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講解并描述故事。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

設(shè)計(jì)意圖：

這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，當(dāng)孩子面對(duì)突如其來(lái)的危急和困難時(shí)，往往手足無(wú)措，不會(huì)積極主動(dòng)去想方法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)援助幼兒懂得遇到危急、困難時(shí)不哭鬧、不緊張，多動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

故事VCD《聰慧的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入新課。

師：老師今日給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)觀賞吧!(師生齊做律動(dòng))

師：會(huì)唱的小伙伴跟著唱，會(huì)跳的小伙伴也跳一跳。

(幼兒愛(ài)好深厚)

師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰慧的小鴨子和它的伙伴小豬遇到了一件很危急的事，小伙伴想不想知道它們遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新課進(jìn)程

(一)學(xué)習(xí)第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽(tīng)故事。

②提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?幼：小鴨子和小豬。

師：它們?cè)诟墒裁?

幼兒：它們?cè)诓莸厣贤嫠?，唱歌跳舞、游戲?/p>

(師幼共同做唱、跳的仿照動(dòng)作)

師：它們的心情怎么樣?

幼：它們玩得可快樂(lè)啦!

師：正值它們玩得快樂(lè)時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的脖頸，他張開(kāi)大嘴預(yù)備吃掉小豬，小豬可怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?本，文來(lái)源:你是小鴨子你會(huì)怎么辦?

③引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論

幼兒A：大灰狼它很壞，它確定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我假如是小鴨子，我就想方法引開(kāi)大灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會(huì)被大灰狼吃掉，由于小鴨子會(huì)喊好伙伴幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小伙伴剛才說(shuō)得都很好，都不盼望大灰狼吃掉小豬，盼望小鴨子援助它，我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢?

(二)學(xué)習(xí)故事第二段

①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)仿照"沖、抓、放下、游'幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞"撲通'

②出示"沖、抓、放下、游'"撲通'字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎?

幼兒爭(zhēng)論回答后，老師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的仿照動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

師：小伙伴都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)看看，大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?

(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)

師：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

師：大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?

幼：由于大灰狼不會(huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳"氣死我了，氣死我了。'

學(xué)習(xí)詞匯"跺腳'，仿照大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

師：它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、無(wú)精打采的回家了。

引導(dǎo)幼兒完整講解并描述故事第三段。

(四)、鼓舞幼兒完整地講解并描述故事，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

1、同伴間相互講解并描述，老師指導(dǎo)。

2、幼兒個(gè)別講解并描述，鼓舞幼兒講評(píng)。

三、爭(zhēng)論：

今日聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危急事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小伙伴遇到危急該怎么辦?

爭(zhēng)論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危急?？墒锹敾坌▲喿酉敕椒ㄗ尨蠡依巧袭?dāng)了，所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小伙伴遇到危急、困難的時(shí)候不要哭叫、不要緊張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法去解決問(wèn)題。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危急和困難。

如：

①生疏人敲門(mén)你怎么辦?

②家人突然病倒你怎么辦?

③與父母走散你怎么辦?

教學(xué)反思：

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入援助、點(diǎn)撥，援助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究愛(ài)好和積極性的消逝。

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎，他們就象一個(gè)"小小的哥倫布'，每天都在發(fā)覺(jué)著"新大陸'，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作