八年級數學輔導計劃

八年級數學輔導計劃李金秀一、班級情況分析：八年級3班共有學生57人，其中男生29人，女生28人，結合上學期年級期末成績和科任老師的了解，有16名優(yōu)生，24名差生，其余中等。實屬差生率較高的班級。二、存在問題分析：學生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：1、上課精神不集中。2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好。3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。5、基礎知識不扎實。6、答題速度緩慢。三、在思想上1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。一、指導思想1.為激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。2.為以后學好數學，培養(yǎng)良好的學習習慣打基礎3.增強學生學習的信心，并在今后的考試中能取得良好的成績。4.提高全年級的數學成績，尤其是后進生的成績。二、基本情況分析從初次測試的成績來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生極少、低分的學生較多，而且中等生極少，兩極分化很嚴重，學習的自覺性也不高。根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。三、輔導目標要求1.通過輔導使優(yōu)生更優(yōu)，使他們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好是學習習慣。2.該年級中差生較多，應把他們作為重點培養(yǎng)對象，激發(fā)他們的學習興趣，使他們樹立起學好數學的自信心。3.使邊緣生層次的學生都能找到適合自己的學習方法，打開學習之門。4.從整體上提高該年級學生的數學水平。一、指導思想1.培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。2．增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。3.培養(yǎng)數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。二、輔導對象成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優(yōu)秀的學生加入,，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。三、輔導時間：1.課外活動時間2．每周星期六下午兩個小時，星期天上午兩個小時時間學生自己強化。四、輔導內容1．容器中的水能倒完嗎2．如何最優(yōu)化設計鏡框3．用微機探索反比例函數的性質4．收集生活中的反比例關系5．收集與勾股定理有關數學家的故事。6.黃金分割在生活中的應用。7．用我們所學知識設計自己房間的裝修圖8．為某公司設計一個公司標志。9．收集各個年級的近視情況。10．寫一份有關中學生近視的調查報告。五、輔導方法1.教師按計