中考經(jīng)驗(yàn)交流材料

中考經(jīng)驗(yàn)交流材料中考經(jīng)驗(yàn)交流材料中考經(jīng)驗(yàn)交流材料V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中考經(jīng)驗(yàn)交流材料日期：20xx年X月響水中學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流材料眾所皆知，教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”。因此，對(duì)于畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，每個(gè)學(xué)校都非常重視。我校也不例外。去年我校九年級(jí)中考學(xué)生有132名，建檔分?jǐn)?shù)以上的有107名，升學(xué)率達(dá)到百分之八十一，這樣的成績(jī)，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是歷史性的突破，之所以取得這樣的成績(jī)，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次的蒞臨檢查和指導(dǎo)工作是分不開(kāi)的，與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開(kāi)的，更重要的是，我校加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理力度。以下是我校去年抓畢業(yè)班工作的一些做法：一德育先行（一）、學(xué)生思想教育工作1、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法、以及對(duì)畢業(yè)以后去向的選擇，然后對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）初三教師思想工作1、人性化的管理，穩(wěn)定教師思想我校教師大多生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，學(xué)校根據(jù)這種情況，在食宿等方面給他們提供了諸多的方便，因此所有教師都是“以校為家”，都能夠安心的、腳踏實(shí)地的、全身心的投入到教學(xué)工作中。eq\o\ac(○,2)對(duì)待教師工作中的不足和漏洞，從未當(dāng)眾批評(píng)，以寬容之心包容教師，等有合適時(shí)機(jī)找該教師談話交流，幫助他找出工作中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解決的辦法，這樣既保護(hù)了教師的自尊心，又提高了教師的教學(xué)能力，同時(shí)使教師在修身養(yǎng)性方面得到了提高。2、科學(xué)合理分配教師，全面提高教師素質(zhì)農(nóng)村學(xué)校師資短缺，但是我校本著“好鋼用在刀刃上”“各有所長(zhǎng)、各有所短、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則合理配置代課教師，使每個(gè)班級(jí)、各門(mén)科目、每位教師都能夠均衡發(fā)展，既能讓教師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，也能在所帶科目上有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和學(xué)習(xí)榜樣，從而提高個(gè)人素質(zhì)和能力。3、榮譽(yù)大家享受，獎(jiǎng)金盡力兌現(xiàn)中考結(jié)束后，每位教師最關(guān)心的就是榮譽(yù)和獎(jiǎng)金，我校制定了切實(shí)可行的《獎(jiǎng)懲方案》，但是榮譽(yù)的名額和獎(jiǎng)金的數(shù)目畢竟是有限的，所以全部下達(dá)給代課教師、代課重的教師，以此提高學(xué)校教育獎(jiǎng)勵(lì)的公平性和原則性，提高教師的公平公正的競(jìng)爭(zhēng)力。4、走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)、充實(shí)自己頭腦每學(xué)期，我校都要委派初三教師進(jìn)縣城、市里等地聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告和講座；去名校聽(tīng)名師講課、參觀學(xué)校文化建設(shè)等，以此“取他山之玉”，改變自己的教學(xué)理念，提高自己教育教學(xué)能力，我們也以學(xué)校的名義請(qǐng)?jiān)诋厴I(yè)班教學(xué)上有突出成績(jī)的名師和我校畢業(yè)班教師進(jìn)行交流，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。二、備考工作，學(xué)校工作的重中之重1、明確目標(biāo)、責(zé)任到人依據(jù)學(xué)生在七年級(jí)、八年級(jí)時(shí)的統(tǒng)考成績(jī)，要求班主任確定中考尖子生和達(dá)線生指標(biāo)，這樣，各班班主任、代課教師就能夠做到目標(biāo)明確、各司其職、齊抓共管，努力創(chuàng)造明年中考的輝煌。2、巧抓九年級(jí)班主任工作①狠抓班主任德育工作，學(xué)生面對(duì)中考會(huì)產(chǎn)生種種思想壓力（比如：厭學(xué)、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)士氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“家校聯(lián)系、共同教育”的良好局面，創(chuàng)造性的召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，這樣學(xué)生、家長(zhǎng)、老師達(dá)成了共識(shí)，隨時(shí)聯(lián)系、隨時(shí)探討、隨時(shí)教育學(xué)生，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。eq\o\ac(○,2)班主任經(jīng)常召開(kāi)代課教師會(huì)、苗子生會(huì)，特別是每次模擬考試后，要明確重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，并挖掘其閃光點(diǎn)，有針對(duì)性的重點(diǎn)培養(yǎng)。狠抓課堂教學(xué)學(xué)校要求初三代課教師一定要開(kāi)足課時(shí)，研究討論總結(jié)復(fù)習(xí)思路，狠抓知識(shí)的落實(shí)，教導(dǎo)處定期不定期檢查教師備課、上課、蹲班，督促各代課教師順利完成教學(xué)任務(wù)。5、抓考試落實(shí)各科教師要搞好本學(xué)科章節(jié)考試，以校組織好月考、期中、期末考試，考完要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析，班主任和代課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析，有計(jì)劃的培養(yǎng)。6、召開(kāi)初三教師專(zhuān)題會(huì)，分析學(xué)情，擬定新的教學(xué)方法；研討師生如何用好、練好復(fù)習(xí)資料；召開(kāi)中考誓師大會(huì)，激勵(lì)師生中考沖刺的信心和激情；召開(kāi)中考苗子生會(huì)議，專(zhuān)題教育，擴(kuò)大苗子生范圍，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。7、治瘸、治弱，抓好尖子生培養(yǎng)對(duì)個(gè)別科目薄弱的學(xué)生，班主任教育其主動(dòng)找代課教師輔導(dǎo)，“吃偏飯”，使自己薄弱科目趕上來(lái)，各科教師在班主任的權(quán)衡下，主動(dòng)找本學(xué)科成績(jī)不佳的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，解決本學(xué)科的疑難。8、學(xué)校利用一切可能的時(shí)間安排九年級(jí)學(xué)生多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就能進(jìn)行完全部課程，把更多的時(shí)間放在強(qiáng)化復(fù)習(xí)上；犧牲九年級(jí)教師星六休息時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生；為了給學(xué)生更多的自主學(xué)生時(shí)間，在七八年級(jí)同學(xué)休息后，再給九年級(jí)同學(xué)一定的晚自習(xí)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。三、存在的主要問(wèn)題1、學(xué)生答題不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。上了九年級(jí)后，學(xué)生、教師都注重知識(shí)的復(fù)習(xí)，忽視了答題的規(guī)范性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。根據(jù)中考閱卷老師的反饋，很多學(xué)生的卷面不整潔，答題不規(guī)范，致使失去一些分值，這些都是不應(yīng)該丟失的。我校在這方面做的不夠。2、復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒(méi)“譜”、心中沒(méi)“綱”、眼中無(wú)“人”、手中無(wú)“法”。這里的“譜”指整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃；“綱”指《教學(xué)大綱》(課程標(biāo)準(zhǔn))和《考試說(shuō)明》；“人”指學(xué)生；“法”指教學(xué)方法和手段。有的老師復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨(dú)往獨(dú)來(lái)；有的老師脫離教材（教材是中心），不去研究《大綱》和《考綱》，沉溺于復(fù)習(xí)資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，舍本逐末；有的老師不從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上下功夫（中考就是抓基礎(chǔ)），偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”，其結(jié)果耗時(shí)費(fèi)力，得不償失。四、今年復(fù)習(xí)的新想法和措施。1、安排好九年級(jí)月考工作，精細(xì)分析月考題。從本學(xué)期開(kāi)始就重視對(duì)九年級(jí)的考試訓(xùn)練，一方面加強(qiáng)對(duì)所學(xué)過(guò)知識(shí)和當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)的鞏固，另一方面發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，好一一對(duì)癥下藥，如學(xué)生在某一學(xué)科上的薄弱，在某一知識(shí)點(diǎn)上的薄弱，在答題過(guò)程中在某一類(lèi)型題上常犯的錯(cuò)誤等等。2、強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)，避免無(wú)謂丟分。沖刺復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，善于抓住得分點(diǎn)。首先要讀題仔細(xì)，注意解題過(guò)程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過(guò)程”用語(yǔ)。比如化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，物理、數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實(shí)，不能只寫(xiě)公式，不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫(xiě)出答案。在平時(shí)練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類(lèi)討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免“五種錯(cuò)”，即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過(guò)，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。3、擺正考綱、教材與資料的關(guān)系?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，因此總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到“抓綱、務(wù)本”。抓綱即要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，正確認(rèn)識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本即要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討