人教版梅嶺三章內(nèi)容完整課件

主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整1人教·九年級（下冊）梅嶺三章作者：陳毅人教·九年級（下冊）梅嶺三章作者：陳毅21.閱讀詩歌，體會三首詩中飽含的為革命獻身的凜然正氣。2.品味詩歌，理解凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。3.感悟詩歌，學(xué)習(xí)作者構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點。課時目標(biāo)1.閱讀詩歌，體會三首詩中飽含的為革命獻課時目標(biāo)3學(xué)情診斷情境導(dǎo)入

1936年冬天，陳毅同志和所率部隊在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病，伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，到處搜索的敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。這三首詩，就是這樣誕生的。學(xué)情情境導(dǎo)入1936年冬天，陳毅同志和所率部隊在梅山4陳毅（1901-1972）久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。中國人民解放軍的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者之一、新四軍老戰(zhàn)士，中華人民共和國元帥(十大元帥之一)。學(xué)情診斷作者簡介陳毅（1901-1972）久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、政治家、5旌旗()應(yīng)有涯()()遍種()即為家()學(xué)情診斷積累字詞zhòngwéijīngyīngyá旌旗()應(yīng)有涯()()學(xué)情6泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。舊部：過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。旌旗：旗幟的總稱。這里借指軍士。學(xué)情診斷積累字詞泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。學(xué)情積累字詞7烽煙：古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。學(xué)情診斷積累字詞烽煙：古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛8自主探究“斷頭今日意如何”的起筆有什么特點？怎么理解其在全詩中的作用？疏通內(nèi)容“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，此處前置意在強調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人覺察到必死的險惡處境并英勇地面對。這個設(shè)問句式的開頭句，總起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。自主探究“斷頭今日意如何”的起筆有什么特點？怎么理解其在全詩9自主探究疏通內(nèi)容第三、四句運用舊時“泉臺”“閻羅”等詞語，具有什么樣的表現(xiàn)力量，產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”表現(xiàn)出即使自己犧牲了，死后還要招集舊部的英魂和反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底。這兩句運用了“泉臺”“閻羅”這樣舊時傳說的詞語，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出了繼續(xù)戰(zhàn)斗、至死不渝的革命精神。“閻羅”有影射世上反動頭子的作用，意在喚起人們對反動統(tǒng)治者的憎恨。自主探究疏通內(nèi)容第三、四句運用舊時“泉臺”“閻羅”等詞語，具10自主探究疏通內(nèi)容詩句中“招”“斬”兩個動詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“旌旗”用了什么修辭手法，具有怎樣的表現(xiàn)力？“招”表示要把在不同戰(zhàn)場、不同時間犧牲的部下的英魂召集起來，空間廣闊、聲勢浩大?！办浩臁痹钙鞄茫@里運用借代修辭手法，借代部隊，表現(xiàn)出部隊的昂揚士氣、浩大聲勢。自主探究疏通內(nèi)容詩句中“招”“斬”兩個動詞，具有什么樣的表現(xiàn)11自主探究疏通內(nèi)容“飛”這個動詞形象地表現(xiàn)出捷報輕快地傳來、接連地傳來，富有感情色彩。“烽煙”原指邊境報警的煙火，這里運用借代修辭手法，借指戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭的如火如荼。詩句中的“飛”這個動詞具有什么樣的表現(xiàn)力？“南國烽煙”一句用了什么修辭手法，具有什么樣的表現(xiàn)力？自主探究疏通內(nèi)容“飛”這個動詞形象地表現(xiàn)出捷報輕快地傳來、12自主探究“應(yīng)”這個副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，信念堅定，感情充沛。“血雨腥風(fēng)”原指像血色的雨、帶腥味的風(fēng)，用借喻修辭手法，借喻反動統(tǒng)治，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷。“取義成仁”即“舍生取義”“殺身成仁”，原為孔孟提出的道德標(biāo)準(zhǔn)，這里運用引用的修辭手法，表現(xiàn)為真理而犧牲的決心。“自由花”為虛構(gòu)的花名，這里運用借喻修辭手法，借喻革命理想。第三章詩句中的“應(yīng)”這個副詞具有什么樣的表現(xiàn)力？“血雨腥風(fēng)”“取義成仁”“自由花”各運用了什么修辭手法，具有怎樣的表現(xiàn)力？疏通內(nèi)容自主探究“應(yīng)”這個副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，信念堅定13合作探究探究旨意這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？討論：這三首詩各自突出了什么意旨？第一章：撫今，重在情，豪情滿懷抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壯志未酬勉諸君。第三章：展望未來，重在義，大義凜然繪前景。合作探究探究旨意這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？第一14合作探究這三首詩共同的主旨是什么？探究旨意表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)、誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的崇高理想。合作探究這三首詩共同的主旨是什么？探究旨意表現(xiàn)了無15合作探究歸納特點這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：破空起筆，用詞準(zhǔn)確(斬)。第二首：語言形象，用典突出(懸、飛)。第三首：比喻精當(dāng)，用筆浪漫(自由花)。合作探究歸納特點這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：16合作探究品味語言品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？用詞準(zhǔn)確、形象。如“旌旗十萬斬閻羅”中“斬”，力度強，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，聲調(diào)也猛烈高亢；“捷報飛來當(dāng)紙錢”中“飛”，輕快，歡欣，聯(lián)翩而至，富有生命力和感情色彩。合作探究品味語言品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？17合作探究品味語言借助想象和幻想。如“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”借助想象，抒寫情懷，反映生活，表達理想。“去泉臺，招舊部，斬閻羅”這種說法的好處在于：合作探究品味語言借助想象和幻想。如“此去泉臺招舊部，18合作探究品味語言②含蓄性。閻羅是人人知曉、人人憎惡的陰間暴君，影射世上反動勢力的首領(lǐng)，耐人尋味。③深刻性。通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)鞠躬盡瘁，為革命奉獻到底的決心。①直觀性。將抽象的觀念化作具體形象，使人感到鮮明生動，印象深刻。合作探究品味語言②含蓄性。閻羅是人人知曉、人人憎惡19旌旗(

)有涯(

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)檢測小結(jié)給加點字注音xuánfēngjīngyá旌旗()有涯()懸掛()20檢測小結(jié)A.山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。(旌旗：這里借指部隊。)B.吾生也有涯，而知也無涯。(涯：邊際，止境。)C.南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。(烽煙：泛指煙火。)D.安得南征馳捷報，分湖便是子陵灘。(捷報：勝利的消息。)C下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是(

)檢測小結(jié)A.山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。(旌旗：這里借指部隊21課時小結(jié)一、過去二、現(xiàn)在三、未來內(nèi)容現(xiàn)實、理想、想象相結(jié)合精神回首征程勉勵戰(zhàn)友展望未來革命到底的凜然正氣視死如歸的壯烈豪情革命勝利的堅定信念時間課時小結(jié)一、過去內(nèi)容現(xiàn)實、理想、想象相結(jié)合精神回首征程革命到22感謝聆聽感謝聆聽23主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整24人教·九年級（下冊）梅嶺三章作者：陳毅人教·九年級（下冊）梅嶺三章作者：陳毅251.閱讀詩歌，體會三首詩中飽含的為革命獻身的凜然正氣。2.品味詩歌，理解凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。3.感悟詩歌，學(xué)習(xí)作者構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點。課時目標(biāo)1.閱讀詩歌，體會三首詩中飽含的為革命獻課時目標(biāo)26學(xué)情診斷情境導(dǎo)入

1936年冬天，陳毅同志和所率部隊在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病，伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，到處搜索的敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。這三首詩，就是這樣誕生的。學(xué)情情境導(dǎo)入1936年冬天，陳毅同志和所率部隊在梅山27陳毅（1901-1972）久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。中國人民解放軍的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者之一、新四軍老戰(zhàn)士，中華人民共和國元帥(十大元帥之一)。學(xué)情診斷作者簡介陳毅（1901-1972）久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、政治家、28旌旗()應(yīng)有涯()()遍種()即為家()學(xué)情診斷積累字詞zhòngwéijīngyīngyá旌旗()應(yīng)有涯()()學(xué)情29泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。舊部：過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。旌旗：旗幟的總稱。這里借指軍士。學(xué)情診斷積累字詞泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。學(xué)情積累字詞30烽煙：古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。學(xué)情診斷積累字詞烽煙：古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛31自主探究“斷頭今日意如何”的起筆有什么特點？怎么理解其在全詩中的作用？疏通內(nèi)容“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，此處前置意在強調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人覺察到必死的險惡處境并英勇地面對。這個設(shè)問句式的開頭句，總起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。自主探究“斷頭今日意如何”的起筆有什么特點？怎么理解其在全詩32自主探究疏通內(nèi)容第三、四句運用舊時“泉臺”“閻羅”等詞語，具有什么樣的表現(xiàn)力量，產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”表現(xiàn)出即使自己犧牲了，死后還要招集舊部的英魂和反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底。這兩句運用了“泉臺”“閻羅”這樣舊時傳說的詞語，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出了繼續(xù)戰(zhàn)斗、至死不渝的革命精神?！伴惲_”有影射世上反動頭子的作用，意在喚起人們對反動統(tǒng)治者的憎恨。自主探究疏通內(nèi)容第三、四句運用舊時“泉臺”“閻羅”等詞語，具33自主探究疏通內(nèi)容詩句中“招”“斬”兩個動詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“旌旗”用了什么修辭手法，具有怎樣的表現(xiàn)力？“招”表示要把在不同戰(zhàn)場、不同時間犧牲的部下的英魂召集起來，空間廣闊、聲勢浩大。“旌旗”原指旗幟，這里運用借代修辭手法，借代部隊，表現(xiàn)出部隊的昂揚士氣、浩大聲勢。自主探究疏通內(nèi)容詩句中“招”“斬”兩個動詞，具有什么樣的表現(xiàn)34自主探究疏通內(nèi)容“飛”這個動詞形象地表現(xiàn)出捷報輕快地傳來、接連地傳來，富有感情色彩。“烽煙”原指邊境報警的煙火，這里運用借代修辭手法，借指戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭的如火如荼。詩句中的“飛”這個動詞具有什么樣的表現(xiàn)力？“南國烽煙”一句用了什么修辭手法，具有什么樣的表現(xiàn)力？自主探究疏通內(nèi)容“飛”這個動詞形象地表現(xiàn)出捷報輕快地傳來、35自主探究“應(yīng)”這個副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，信念堅定，感情充沛。“血雨腥風(fēng)”原指像血色的雨、帶腥味的風(fēng)，用借喻修辭手法，借喻反動統(tǒng)治，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷。“取義成仁”即“舍生取義”“殺身成仁”，原為孔孟提出的道德標(biāo)準(zhǔn)，這里運用引用的修辭手法，表現(xiàn)為真理而犧牲的決心?！白杂苫ā睘樘摌?gòu)的花名，這里運用借喻修辭手法，借喻革命理想。第三章詩句中的“應(yīng)”這個副詞具有什么樣的表現(xiàn)力？“血雨腥風(fēng)”“取義成仁”“自由花”各運用了什么修辭手法，具有怎樣的表現(xiàn)力？疏通內(nèi)容自主探究“應(yīng)”這個副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，信念堅定36合作探究探究旨意這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？討論：這三首詩各自突出了什么意旨？第一章：撫今，重在情，豪情滿懷抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壯志未酬勉諸君。第三章：展望未來，重在義，大義凜然繪前景。合作探究探究旨意這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？第一37合作探究這三首詩共同的主旨是什么？探究旨意表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)、誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的崇高理想。合作探究這三首詩共同的主旨是什么？探究旨意表現(xiàn)了無38合作探究歸納特點這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：破空起筆，用詞準(zhǔn)確(斬)。第二首：語言形象，用典突出(懸、飛)。第三首：比喻精當(dāng)，用筆浪漫(自由花)。合作探究歸納特點這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：39合作探究品味語言品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？用詞準(zhǔn)確、形象。如“旌旗十萬斬閻羅”中“斬”，力度強，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，聲調(diào)也猛烈高亢；“捷報飛來當(dāng)紙錢”中“飛”，輕快，歡欣，聯(lián)翩而至，富有生命力和感情色彩。合作探究品味語言品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？40合作探究品味語言借助想象和幻想。如“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”借助想象，抒寫情懷，反映生活，表達理想?！叭ト_，招舊部，斬閻羅”這種說法的好處在于：合作探究品味語言