人教版數(shù)學(xué)六上《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》課件

第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：

分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：目錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探索新知三、當(dāng)堂檢測(cè)四、課堂小結(jié)目錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探索新知三、當(dāng)堂檢測(cè)四、課堂小結(jié)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART1

復(fù)習(xí)導(dǎo)入人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART1復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.根據(jù)題意列出算式：

(1)5個(gè)12是多少？

12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3個(gè)14是多少？

14＋14＋14或14×3整數(shù)乘法的意義是：

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算.1.根據(jù)題意列出算式：整數(shù)乘法的意義是：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的2.填空3.6+3.6+3.6+3.6表示（）的和是多少，用簡(jiǎn)便寫(xiě)法可以把這個(gè)加法式子寫(xiě)成（）。0.75+0.75+0.75表示（）的和是多少，用簡(jiǎn)便寫(xiě)法可以把這個(gè)加法式子寫(xiě)成（）。4個(gè)3.60.75×33個(gè)0.753.6×4與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)乘法的意義是什么？那分?jǐn)?shù)乘法的意義呢？docerID:3270373752.填空3.6+3.6+3.6+3.6表示（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART2

探索新知人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART2探索新知小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？的意義是？的意義：把一個(gè)蛋糕平均分成_____份，

每人吃了其中的_____份。92探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共求3個(gè)是多少可以怎樣列式？加法：乘法：

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是

的簡(jiǎn)便運(yùn)算。求幾個(gè)相同加數(shù)的和求3個(gè)是多少可以怎樣列式？加法：乘法：

畫(huà)示意圖分析3

個(gè)探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法畫(huà)示意圖分析3個(gè)探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法要記得約分。幾個(gè)相同的數(shù)相加可以寫(xiě)成

法。乘docerID:327037375計(jì)算：22223

要記得約分。幾個(gè)相同的數(shù)相加可以寫(xiě)成法。乘d總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，

不變，分子和整數(shù)相乘的積作

。分母分子

=

3×

總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，實(shí)際計(jì)算中，可以先約分再計(jì)算更簡(jiǎn)便。你喜歡怎樣計(jì)算？23個(gè)13個(gè)實(shí)際計(jì)算中，可以先約分再計(jì)算更簡(jiǎn)便。你喜歡怎樣計(jì)算？23個(gè)1完善分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：①分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變。②計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。

用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。完善分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：①分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整小試牛刀1.填空（選題源于教材P6第1題）（1）（2）433小試牛刀1.填空（選題源于教材P6第1題）（1）（2）433人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART3

當(dāng)堂檢測(cè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART3當(dāng)堂檢測(cè)用加法計(jì)算：(

)用乘法計(jì)算：(

)我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義(

)，都是求幾個(gè)(

)加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。1．看圖列式。相同相同夯實(shí)基礎(chǔ)用加法計(jì)算：()1．看圖列式。相同相同夯實(shí)基礎(chǔ)2．想一想，填一填。(1)

(2)表示（）。(3)求4個(gè)的和，列式是(

)，求的5倍是多少，列式是(

)。54個(gè)的和2．想一想，填一填。(1)54個(gè)的和3.一袋面包重kg。（選題源于教材P2做一做第1題）3袋重？kg3.一袋面包重kg。（選題源于教材P2做一做1.下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。不對(duì)。辨析：在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，應(yīng)該用分母與整數(shù)進(jìn)行約分。易錯(cuò)辨析1.下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。不對(duì)。辨（1）

（）（2）5個(gè)的和是多少？列成乘法算式為。

（）2．判斷。(對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)（1）最早使用分?jǐn)?shù)的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。在《左傳》一書(shū)中記載，春秋時(shí)代，諸侯的城池，最大不能超過(guò)周國(guó)的

，中等的不得超過(guò)

，小的不得超過(guò)

。秦始皇時(shí)期，擬定了一年的天數(shù)為365又

天。課外閱讀最早使用分?jǐn)?shù)的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。在《《九章算術(shù)》是我國(guó)1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章《方田》里就講了分?jǐn)?shù)四則算法。在古代，中國(guó)使用分?jǐn)?shù)比其他國(guó)家要早出一千多年。所以說(shuō)中國(guó)有著悠久的歷史，多么燦爛的分?jǐn)?shù)的文化?。≌n外閱讀《九章算術(shù)》是我國(guó)1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART4

課堂小結(jié)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART4課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，

分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以簡(jiǎn)便些。課堂小結(jié)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以作業(yè)：請(qǐng)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一第2題、第3題、第6題。課堂作業(yè)作業(yè)：請(qǐng)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一第2題、第3題、第6題。課堂作業(yè)下課，謝謝您的聆聽(tīng)！人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：分?jǐn)?shù)乘法下課，謝謝您的聆聽(tīng)！人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，謝謝觀賞謝謝觀賞31“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！32第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：

分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：目錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探索新知三、當(dāng)堂檢測(cè)四、課堂小結(jié)目錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探索新知三、當(dāng)堂檢測(cè)四、課堂小結(jié)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART1

復(fù)習(xí)導(dǎo)入人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART1復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.根據(jù)題意列出算式：

(1)5個(gè)12是多少？

12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3個(gè)14是多少？

14＋14＋14或14×3整數(shù)乘法的意義是：

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算.1.根據(jù)題意列出算式：整數(shù)乘法的意義是：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的2.填空3.6+3.6+3.6+3.6表示（）的和是多少，用簡(jiǎn)便寫(xiě)法可以把這個(gè)加法式子寫(xiě)成（）。0.75+0.75+0.75表示（）的和是多少，用簡(jiǎn)便寫(xiě)法可以把這個(gè)加法式子寫(xiě)成（）。4個(gè)3.60.75×33個(gè)0.753.6×4與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)乘法的意義是什么？那分?jǐn)?shù)乘法的意義呢？docerID:3270373752.填空3.6+3.6+3.6+3.6表示（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART2

探索新知人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART2探索新知小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？的意義是？的意義：把一個(gè)蛋糕平均分成_____份，

每人吃了其中的_____份。92探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共求3個(gè)是多少可以怎樣列式？加法：乘法：

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是

的簡(jiǎn)便運(yùn)算。求幾個(gè)相同加數(shù)的和求3個(gè)是多少可以怎樣列式？加法：乘法：

畫(huà)示意圖分析3

個(gè)探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法畫(huà)示意圖分析3個(gè)探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法要記得約分。幾個(gè)相同的數(shù)相加可以寫(xiě)成

法。乘docerID:327037375計(jì)算：22223

要記得約分。幾個(gè)相同的數(shù)相加可以寫(xiě)成法。乘d總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，

不變，分子和整數(shù)相乘的積作

。分母分子

=

3×

總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，實(shí)際計(jì)算中，可以先約分再計(jì)算更簡(jiǎn)便。你喜歡怎樣計(jì)算？23個(gè)13個(gè)實(shí)際計(jì)算中，可以先約分再計(jì)算更簡(jiǎn)便。你喜歡怎樣計(jì)算？23個(gè)1完善分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：①分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變。②計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。

用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。完善分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：①分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整小試牛刀1.填空（選題源于教材P6第1題）（1）（2）433小試牛刀1.填空（選題源于教材P6第1題）（1）（2）433人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART3

當(dāng)堂檢測(cè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART3當(dāng)堂檢測(cè)用加法計(jì)算：(

)用乘法計(jì)算：(

)我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義(

)，都是求幾個(gè)(

)加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。1．看圖列式。相同相同夯實(shí)基礎(chǔ)用加法計(jì)算：()1．看圖列式。相同相同夯實(shí)基礎(chǔ)2．想一想，填一填。(1)

(2)表示（）。(3)求4個(gè)的和，列式是(

)，求的5倍是多少，列式是(

)。54個(gè)的和2．想一想，填一填。(1)54個(gè)的和3.一袋面包重kg。（選題源于教材P2做一做第1題）3袋重？kg3.一袋面包重kg。（選題源于教材P2做一做1.下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。不對(duì)。辨析：在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，應(yīng)該用分母與整數(shù)進(jìn)行約分。易錯(cuò)辨析1.下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。不對(duì)。辨（1）

（）（2）5個(gè)的和是多少？列成乘法算式為。

（）2．判斷。(對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)（1）最早使用分?jǐn)?shù)的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。在《左傳》一書(shū)中記載，春秋時(shí)代，諸侯的城池，最大不能超過(guò)周國(guó)的

，中等的不得超過(guò)

，小的不得超過(guò)

。秦始皇時(shí)期，擬定了一年的天數(shù)為365又

天。課外閱讀最早使用分?jǐn)?shù)的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。在《《九章算術(shù)》是我國(guó)1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章《方田》里就講了分?jǐn)?shù)四則算法。在古代，中國(guó)使用分?jǐn)?shù)比其他國(guó)家要早出一千多年。所以說(shuō)中國(guó)有著悠久的歷史，多么燦爛的分?jǐn)?shù)的文化??！課外閱讀《九章算術(shù)》是我國(guó)1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART4

課堂小結(jié)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)PART4課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，

分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以簡(jiǎn)便些。課堂小結(jié)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以作業(yè)：請(qǐng)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一第2題、第3題、第6題。課堂作業(yè)作業(yè)：請(qǐng)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一第2題、第3題、第6題。課堂作業(yè)下課，謝謝您的聆聽(tīng)！人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：分?jǐn)?shù)乘法下課，謝謝您的聆聽(tīng)！人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元：此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還