滬教物理九年級(上)密度課件

6.1密度6.1密度用手掂一下體積相同的一塊木塊與泡沫塑料，感覺有什么不同？為什么？結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不相同。用手掂一下體積相同的一塊木塊與泡沫塑料，感覺有什么不同？為什將分別盛有相同體積水、食用油、牛奶的相同規(guī)格的燒杯，兩兩組合放到已調(diào)好平衡的托盤天平上，觀察現(xiàn)象。

結(jié)論：體積相同的不同液體質(zhì)量一般不相同。將分別盛有相同體積水、食用油、牛奶的相同規(guī)格的燒杯，兩兩組合想一想：如果是同種物質(zhì)組成的實心物體，體積大小不同，質(zhì)量會怎樣？想一想：如果是同種物質(zhì)組成的實心物體，體積大小不同，質(zhì)量會怎探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系

實驗器材：螺帽或橡皮、量筒、天平、細線。實驗步驟：1．每組同學只選由一種物質(zhì)組成的物體如：螺帽(或橡皮)，用電子天平稱出螺帽(或橡皮)的質(zhì)量，并用盛水的量筒測出它們的體積。改變螺帽(或橡皮)的質(zhì)量(即個數(shù))，并測出相應的體積。重復三次，記下三組數(shù)據(jù)，填入下表。探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系實驗器材：螺帽或橡皮、量筒、天平、2．用橫坐標表示物體A或B的體積V，用縱坐標表示物體A或B的質(zhì)量m，然后在m-V坐標系中標出上面測出的三組數(shù)據(jù)點，并用平滑的線將它們連接起來。觀察圖線的形狀，討論物體A或B的質(zhì)量與體積之間存在什么關(guān)系。2．用橫坐標表示物體A或B的體積V，用縱坐標表示物體A或B的結(jié)論：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比；m/gV/cm30同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是一個定值。m-V圖結(jié)論：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比；m1.收集另一組同學記錄的數(shù)據(jù)，把該組的數(shù)據(jù)畫到你的m-V坐標系中，并用平滑的線將它們連接起來。2.比較畫出的兩條圖線，它們有什么共同點？有什么差別？分別說明了什么？1.收集另一組同學記錄的數(shù)據(jù)，把該組的數(shù)據(jù)畫到你的m-V坐標m/gV/cm30m1m2結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量是不同的；m/gV/cm30m1m2結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量是不結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是不同的；V2V1m/gV/cm30結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是不同的；V2V1m/gV/c結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。m/gV/cm30結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。m/gV/cm3結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是一個定值。我們可以用質(zhì)量與體積的比值來反映物質(zhì)的特性。（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。同種物質(zhì)，質(zhì)量與體一、密度某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，稱為物質(zhì)的密度。2.定義式：符號表示：1.定義（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】一、密度某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，稱為物質(zhì)的密度。2.定義式3.單位：國際單位是千克/米３，讀作“千克每立方米”；例：鐵的密度為7.8×103千克/米37.8×103千克/米3=7.8克/厘米3常用單位還有“克/厘米３”，讀作“克每立方厘米”。單位換算：（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】3.單位：例：鐵的密度為7.8×103千克/米37.8×公式運用：例：若一個大木塊的質(zhì)量為1200千克，體積為2米3，求木塊的密度。已知：m=1200千克V=2米3（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】公式運用：例：若一個大木塊的質(zhì)量為1200千克，體積為2米3通常說“鐵比木頭重”，這句話正確嗎？通常說“鐵比木頭重”，指在相同體積的條件下，鐵的質(zhì)量比木頭大，其實是指鐵的密度比木頭大

。不同的物質(zhì)有不同的密度，那么它們的密度到底是多少，我們從何得知呢？問題：（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】通常說“鐵比木頭重”，這句話正確嗎？通常說“鐵比木頭重”

查出水的密度、比較各種物質(zhì)的密度。從表中可以看出固體、液體、氣體的密度大小大致有什么樣的規(guī)律？嘗試用分子動理論解釋這一規(guī)律。4.密度表閱讀表中列出的各種物質(zhì)的密度值材料P5一、密度（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】查出水的密度、比較各種物質(zhì)的密度。4.密度判斷下列說法的正確與否：根據(jù)“密度=質(zhì)量/體積”，密度與物體的質(zhì)量成正比；（）根據(jù)“密度=質(zhì)量/體積”，密度與物體的體積成反比；（）某種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。（）×√×練一練：（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】判斷下列說法的正確與否：×√×練一練：（名校課堂）滬教物理九5.密度是物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)的密度與物質(zhì)的質(zhì)量多少，體積大小無關(guān)。對于不同的物質(zhì)，密度通常是不同的。因此密度表示了物質(zhì)本身的一種特性。除了密度以外，還有哪個我們學習過的物理量也是物質(zhì)的特性之一呢？（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】5.密度是物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)的密度與物質(zhì)的質(zhì)量多密度比熱容定義公式單位共同點概念類比：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量千克/米3焦/（千克·℃）都是物質(zhì)的一種特性（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】密度比熱容定義公式單位共同點概念類比：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)課堂小結(jié)：3、水的密度為1×10３千克/米３。2、密度公式：1、某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。4、密度是物質(zhì)的一種特性。（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】課堂小結(jié)：3、水的密度為1×10３千克/米３。2、密度公式課后作業(yè)：1、利用所學知識解析“王冠之謎”的原理。2、一個巨大的石碑體積為40米3，因為其體積太大無法直接測量質(zhì)量，所以我們從這塊石碑上去一小塊得樣本的體積為10厘米3，質(zhì)量為26克，求這塊大石碑的質(zhì)量為多少噸？3、用鐵制成的大小不同的兩個實心球，大球的質(zhì)量為500克，小球的質(zhì)量為200克，求：（1）兩球的密度之比（2）兩球所受重力之比（3）兩球的體積之比（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】課后作業(yè)：1、利用所學知識解析“王冠之謎”的原理。（名校課堂1.“心有一團火，溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務熟練，服務熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務的行為所感動；2.內(nèi)在含意是歌頌在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。3.新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。4.在火熱的社會主義建設和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽為“燕京第九景”。5.簡愛講述了貧苦女簡愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，成功地塑造了英國文學史上第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。6.小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說，也是英國十九世紀現(xiàn)實主義文學代表作之一。7.小說是社會生活的反映，了解小說的創(chuàng)作背景，有助于理解它的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。如《簡愛》作者所處的時代，英國已經(jīng)成為強大的工業(yè)化國家，但當時英國女性還是男權(quán)社會的附庸。8.外國小說，特別是歐美小說，原文語句一般比較長，表意比較繁復，翻譯成漢語也不免留下原作的痕跡，閱讀時要仔細推敲，明晰語句的含意。感謝觀看，歡迎指導！1.“心有一團火，溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻。表6.1密度6.1密度用手掂一下體積相同的一塊木塊與泡沫塑料，感覺有什么不同？為什么？結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不相同。用手掂一下體積相同的一塊木塊與泡沫塑料，感覺有什么不同？為什將分別盛有相同體積水、食用油、牛奶的相同規(guī)格的燒杯，兩兩組合放到已調(diào)好平衡的托盤天平上，觀察現(xiàn)象。

結(jié)論：體積相同的不同液體質(zhì)量一般不相同。將分別盛有相同體積水、食用油、牛奶的相同規(guī)格的燒杯，兩兩組合想一想：如果是同種物質(zhì)組成的實心物體，體積大小不同，質(zhì)量會怎樣？想一想：如果是同種物質(zhì)組成的實心物體，體積大小不同，質(zhì)量會怎探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系

實驗器材：螺帽或橡皮、量筒、天平、細線。實驗步驟：1．每組同學只選由一種物質(zhì)組成的物體如：螺帽(或橡皮)，用電子天平稱出螺帽(或橡皮)的質(zhì)量，并用盛水的量筒測出它們的體積。改變螺帽(或橡皮)的質(zhì)量(即個數(shù))，并測出相應的體積。重復三次，記下三組數(shù)據(jù)，填入下表。探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系實驗器材：螺帽或橡皮、量筒、天平、2．用橫坐標表示物體A或B的體積V，用縱坐標表示物體A或B的質(zhì)量m，然后在m-V坐標系中標出上面測出的三組數(shù)據(jù)點，并用平滑的線將它們連接起來。觀察圖線的形狀，討論物體A或B的質(zhì)量與體積之間存在什么關(guān)系。2．用橫坐標表示物體A或B的體積V，用縱坐標表示物體A或B的結(jié)論：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比；m/gV/cm30同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是一個定值。m-V圖結(jié)論：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比；m1.收集另一組同學記錄的數(shù)據(jù)，把該組的數(shù)據(jù)畫到你的m-V坐標系中，并用平滑的線將它們連接起來。2.比較畫出的兩條圖線，它們有什么共同點？有什么差別？分別說明了什么？1.收集另一組同學記錄的數(shù)據(jù)，把該組的數(shù)據(jù)畫到你的m-V坐標m/gV/cm30m1m2結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量是不同的；m/gV/cm30m1m2結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量是不結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是不同的；V2V1m/gV/cm30結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是不同的；V2V1m/gV/c結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。m/gV/cm30結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。m/gV/cm3結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是一個定值。我們可以用質(zhì)量與體積的比值來反映物質(zhì)的特性。（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。同種物質(zhì)，質(zhì)量與體一、密度某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，稱為物質(zhì)的密度。2.定義式：符號表示：1.定義（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】一、密度某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，稱為物質(zhì)的密度。2.定義式3.單位：國際單位是千克/米３，讀作“千克每立方米”；例：鐵的密度為7.8×103千克/米37.8×103千克/米3=7.8克/厘米3常用單位還有“克/厘米３”，讀作“克每立方厘米”。單位換算：（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】3.單位：例：鐵的密度為7.8×103千克/米37.8×公式運用：例：若一個大木塊的質(zhì)量為1200千克，體積為2米3，求木塊的密度。已知：m=1200千克V=2米3（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】公式運用：例：若一個大木塊的質(zhì)量為1200千克，體積為2米3通常說“鐵比木頭重”，這句話正確嗎？通常說“鐵比木頭重”，指在相同體積的條件下，鐵的質(zhì)量比木頭大，其實是指鐵的密度比木頭大

。不同的物質(zhì)有不同的密度，那么它們的密度到底是多少，我們從何得知呢？問題：（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】通常說“鐵比木頭重”，這句話正確嗎？通常說“鐵比木頭重”

查出水的密度、比較各種物質(zhì)的密度。從表中可以看出固體、液體、氣體的密度大小大致有什么樣的規(guī)律？嘗試用分子動理論解釋這一規(guī)律。4.密度表閱讀表中列出的各種物質(zhì)的密度值材料P5一、密度（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】查出水的密度、比較各種物質(zhì)的密度。4.密度判斷下列說法的正確與否：根據(jù)“密度=質(zhì)量/體積”，密度與物體的質(zhì)量成正比；（）根據(jù)“密度=質(zhì)量/體積”，密度與物體的體積成反比；（）某種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。（）×√×練一練：（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】判斷下列說法的正確與否：×√×練一練：（名校課堂）滬教物理九5.密度是物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)的密度與物質(zhì)的質(zhì)量多少，體積大小無關(guān)。對于不同的物質(zhì)，密度通常是不同的。因此密度表示了物質(zhì)本身的一種特性。除了密度以外，還有哪個我們學習過的物理量也是物質(zhì)的特性之一呢？（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】5.密度是物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)的密度與物質(zhì)的質(zhì)量多密度比熱容定義公式單位共同點概念類比：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量千克/米3焦/（千克·℃）都是物質(zhì)的一種特性（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】密度比熱容定義公式單位共同點概念類比：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)課堂小結(jié)：3、水的密度為1×10３千克/米３。2、密度公式：1、某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。4、密度是物質(zhì)的一種特性。（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）滬教物理九年級（上）密度PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】課堂小結(jié)：3、水的密度為1×10３千克/米３。2、密度公式課后作業(yè)：1、利用所學知識解析“王冠之謎”的原理。2、一個巨大的石碑體積為40米3，因為其體積太大無法直接測量質(zhì)量，所以我們從這塊石碑上去一小塊得樣本的體積為10厘米3，質(zhì)量為26克，求這塊大石碑的質(zhì)量為多