大班其次學期數(shù)學總結優(yōu)秀參考范本

大班其次學期數(shù)學總結優(yōu)秀參考范本工作到一段時間，就要對過去的工作進行一個總結，更有益于自己以后的進展。那么有關大班其次學期數(shù)學總結怎么寫?下面是我為大家整理的有關大班其次學期數(shù)學總結優(yōu)秀參考范本，盼望對你們有關心!

大班其次學期數(shù)學總結優(yōu)秀參考范本1

本學期我擔當二班級5、6班的數(shù)學教學工作。一學期的訓練、教學工作，在學校領導的關懷、支持和關心下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的訓練教學任務，在教學工作中，我依據(jù)班級同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，實行有效的措施，使同學學有所得，達到教學目標要求?，F(xiàn)將本期訓練教學工作狀況總結如下：

一、教學方面

1、在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注意培育同學的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解同學原有的學問水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，

2、在課堂教學中創(chuàng)設生動詳細的情景，激發(fā)同學學數(shù)學的愛好。結合二班級孩子們的年齡和思維特點，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情景中理解和熟悉數(shù)學學問。

3、加強學習習慣的培育和學習策略的引導。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高、敏捷性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。老師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編敏捷多變的針對性練習、進展性練習和綜合性練習，還要有意識同學進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培育同學良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思索的習慣，仔細讀題、認真審題的習慣，使用學具的習慣等。

4、加強計算題訓練。同學平常就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。

5、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

6、樂觀參與聽課、評課和教研工作，虛心向老老師和有閱歷的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，更好地為訓練教學服務。

二、存在的問題

1、孩子的成果不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習狀況，讓家長也參加到同學的學習中來，給孩子更多的鼓舞和關注。

2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著很多問題。如部分同學的計算力量分析應用題的力量還是很差，同學做題不夠仔細，檢查不認真。這就要求我在以后的教學中注意培育同學審題、分析、計算的力量和做事仔細踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

3、課堂氛圍還不夠活躍，應調(diào)動同學更大的樂觀性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

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這學期我擔當二班級的數(shù)學教學工作。我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。同時依據(jù)我去年對同學的了解在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。設計好難、般、簡潔練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結論。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗得結果，這樣同學體會到了自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數(shù)學就在我們身邊，同時激發(fā)了他們的學習愛好。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)準時復習。依據(jù)低班級同學遺忘快、不會復習的特點。我采納新學的學問先其次天復習，接著隔三天以后再復習一次這樣漸漸延長復習時間。(3)努力構建學問網(wǎng)絡。我做到一小節(jié)一整理;一單元整理一復習，一學期對整冊書進行整理復習。這樣把所學的學問融合起來，既復習了舊學問又給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，盡量只點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，實在自己找不出來的，我再去點撥，這樣增加同學的分析力量。鼓舞同學先獨立作業(yè)，然后小組合作探究。

4、注意對后進生的輔導。對后進生降低層次要求。在教學中留意降低難度、允許他們采納自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，多對他們提一些簡潔的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答問題，樂于思索。并為他們配個小老師,讓他們能隨時向小老師請教。

二、樂觀落實素養(yǎng)訓練

運用與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發(fā)同學學習愛好，體現(xiàn)課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。例如：我在教解決問題時，把它改成了一個活動課，我先數(shù)出了42支粉筆，讓一組的9個同學每人拿走1支共9支，然后讓二組的8個同學共拿走18支，請同學們幫我算一算，我現(xiàn)在還有多少支粉筆?這樣通過同學們親身參加活動極大的激發(fā)了同學的學習愛好，提高了教學效果。還有在教克和千克的熟悉時，讓每個同學都回家稱一稱自己有多重，并把千克和我們常常用到斤聯(lián)系起來。農(nóng)村的孩子對雞蛋很熟識，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，再告知他們一個雞蛋大約是45克，還有利用同學感愛好的蘋果、梨等水果以及同學們熟識的鉛筆、尺子硬幣等來熟悉克。用同學家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來熟悉千克。這樣通過同學們親身體驗，讓同學感受到數(shù)學就在我們生活中從而極大的激發(fā)了同學的學習愛好，充分利用了同學的眼、嘴和手，為同學的制造、操作、試驗供應了更多的機會;使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。

在工作中我還有許多不足的地方，今后我會揚長避短，為訓練事業(yè)貢獻出我的力氣。

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本學期我擔當了二(1)的數(shù)學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與討論教學，有方案，有組織，有步驟地開展訓練教學工作。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我實行了有效的訓練教學措施，激發(fā)了同學的學習愛好，培育了同學的學習習慣，樂觀引導同學參加學習的全過程。因此本學期的教學工作比較順當，同學的學習成果也穩(wěn)中有進，教學效果顯著?，F(xiàn)對本學期的教學工作，作出如下總結：

一、仔細備課，上好每堂課，精批細改作業(yè)。

1、仔細鉆研課標，吃透教材，把握教材的學問目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對課堂教學作出總結。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關數(shù)學方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習樂觀性。盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學能感受到數(shù)學是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀題、析題、解題的力量訓練。強化學習力量的培育，很大程度上取決于同學對數(shù)學學問的理解、分析、運用力量的培育。在這學期的教學中，我擅長指導同學把握基本的數(shù)學學問，重點把握最基本的讀題、析題、解題的方法，培育同學的思維力量，把握讀解題的技巧，將所學學問落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中到處有數(shù)學。

4、精批細改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量與糾錯力量。同學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學獨立完成作業(yè)的習慣，極大地激發(fā)了同學學習愛好。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。

5、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培育。

二、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、樂觀參與教研活動，不斷提高訓練教學水平。

我樂觀進行新教材、新教法、新訓練思想的學習與運用，參與學校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，有效的改進訓練教學工作。

四、取得的成果。

本學期的期中、期末考試，我班級的數(shù)學平均分，及格率，優(yōu)秀率都取得了較好的成果，同學的學習成果也穩(wěn)中有進，教學效果顯著，同學對學好數(shù)學布滿信念。

五、幾點體會。

1、要制造性地使用教材。在教學中肯定要結合同學的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設同學自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下同學的學習，充分調(diào)動每位同學學習的樂觀性，在教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。

3、強化基礎學問教學和基本力量培育。教學工作須夯實基礎，注意課堂教學，提高教學實效，努力提高同學的學習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎學問于生活實際問題之中，多讓同學用所學的數(shù)學學問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學分析、解決實際問題的力量，達到學以致用的。

總之，經(jīng)過一個學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進訓練教學方法，不斷總結閱歷，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成果。

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本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用規(guī)律用語”、“圓錐曲線與方程”、“導數(shù)及其應用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”

，以及選修課《數(shù)學史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務重，時間緊。如何提高課堂學習的效率，就成為我們高二數(shù)學備課組教學教研的工作重點。針對文理分科后的詳細狀況，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、精確?????把握學情狀況，切實做到因材施教

1.激發(fā)同學學習愛好，關心他們樹立信念

針對同學基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，通過.實踐、.調(diào)查、討論，培育同學的學習愛好及應用所學學問解決實際問題的力量。如在學校簡潔規(guī)律部分時，我們每天給同學出一道趣味規(guī)律推理題，同學普遍產(chǎn)生了學習規(guī)律的深厚愛好，收到了較好的教學效果。

在教學過程中，我們依據(jù)新課標的要求精確?????把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓同學親自制做教具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓舞同學運用計算機、計算器等進行探究和發(fā)覺，強化了信息技術的教學，讓同學正確熟悉了數(shù)學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡潔化，增加了他們的自信念。

2.落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推動

實踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足同學實際，不能搞拔苗助長。為了愛護優(yōu)等生的學習熱忱，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分同學布置一些略微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到同學的個人郵箱，或者直接復制到同學的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培育綜合、敏捷運用所學學問解決實際問題的力量。在加強個別指導的同時，關心他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的學問視野，培育了他們的自學力量。

針對學習困難生的特點，我們首先關心他們樹立學好數(shù)學的信念，如課堂提問時有意提一些比較簡潔的問題，當他們回答正確時準時給與表揚。在布置作業(yè)時，實行分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并依據(jù)狀況給與適當?shù)奶崾?，遇到的確不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需準時找老師輔導。我們還通過談心，準時了解他們學習中的困難，特殊是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓同學親其師信其道。在對同學個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向同學介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣。

在對同學個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向同學介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣，特殊是注意抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。

二、.仔細鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的力量

1.反復研讀新課程標準，領悟教材的編寫意圖

高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有很多的困惑，為了提高對它的熟悉水平，我們常常在一起研討新課程標準，有時為一個有異議的問題“爭辯”半天(當然，只爭辯問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參與，通過參與各級各類培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實施建議有了更深的了解，精確?????的把握了新教材的學問結構和編寫意圖，熟悉提高到了新的層面。

如對雙基的熟悉，通過爭論我們達成共識，隨著時代的進展，特殊是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信息技術的進展，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎學問、基本技能和力量的內(nèi)涵重新端詳，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，供應了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“.調(diào)查”“信息技術應用”的內(nèi)容，供同學選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了同學學習數(shù)學的熱忱。我們還結合教材供應的討論性學習和課題學習材料，支配同學進行.調(diào)查和討論，理論聯(lián)系實際，培育了同學應用所學學問解決實際問題的力量。

2.合理調(diào)整教學內(nèi)容，準時進行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的其次定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同，

為了精確?????把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內(nèi)容進行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結構合理，又節(jié)約了課時。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結合新授課內(nèi)容準時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充;但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數(shù)，就必需用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學問了連貫性，我們對此做了重點補充。學校所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分同學忘得一干二凈，我們結合新授課內(nèi)容準時進行了查缺補漏，關心同學把斷了的學問鏈連接好，使得后繼學習事半功倍。

期中考試，我們參與全市數(shù)學統(tǒng)考，平均成果的名次比高一入校時進步了.個名次，期末考試也是用的外地試題，成果如何要與其它學校對比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分同學不會解答，這說明我們平常的教學抓得還不夠實。今后肯定連續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點學問反復訓練，特殊是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。

三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1.長期堅持集體備課，注意教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元同學應把握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們根據(jù)五個一的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2.注意課堂教學設計，仔細進行試題討論

在集體備課過程中，我們特別重視對課堂教學設計和試題的討論，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后準時總結分析。加強相互聽課，增進相互溝通與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學，還把焦點對準了高考，一起對我國自1997年---2022年共29年的高考數(shù)學試題進行了分析討論，特殊是我們在單元復興和期末復習中，將近幾年高考數(shù)學試題中與我們本學期教學內(nèi)容有關的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校同學解答的基本試題添加到復習學案之中，同學感到自己也可以運用學過的學問解答高考試題，增加了學好數(shù)學的信念，提高了復習效率。

3.注意信息技術與數(shù)學課程的整合，用好“Z+Z”智能訓練平臺

現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術與課程內(nèi)容的有機整合，把信息技術應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。

為了有利于同學熟悉數(shù)學的本質，我們在新課程的使用過程中盡量利用信息技術來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓練的前提下，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓舞同學運用計算機、計算器等進行探究和發(fā)覺。我們把“信息技術在數(shù)學教學中的應用”作為備課組本學期的教研課題來討論，使用Z+Z

平臺及超級畫板、幾何畫板等工具，制作了大量有用的動畫課件，使用“Z+Z”供應的各種作圖、動畫功能解決了很多復雜的應用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用自做的動畫課間加強直觀教學，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了同學的學習愛好，提高了學習效率。

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這學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二、三班總人數(shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，文科生對數(shù)學不太感愛好，特殊是我對教材不熟識，導致我在這學期的備課、上課、備同學等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。

(一)在備課方面，我仔細鉆研教材，留意了解同學，潛心討論教法。

這學期的教學內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數(shù)。針對同學基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設計課的類型，并對教學過程的程序準時支配，仔細寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備，課后準時對課上出現(xiàn)的狀況進行總結，并仔細搜集每節(jié)課的學問要點，歸納在一起。

在預備課堂練習時，由于我的教學閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學高質量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學習狀況，由于同學對我不太適應，所以在期中考試時成果不太抱負，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學評價老師的結果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提高教學質量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂結構清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用。盡量讓同學學得簡單，學得輕松開心;留意習題的數(shù)量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學思索和練習的多。

同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學的學習需求和學習力量，讓每個層次的同學都得到提高。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學