優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)5篇

—優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，來寫一篇個人總結(jié)記錄這一段美妙的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)1班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響。因此一開頭本人結(jié)合《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進(jìn)展。作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、激勵競爭。共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，開掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使同學(xué)“耳聞目睹”。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的時機(jī)。比方順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給同學(xué)以主動的心理示意，成為同學(xué)仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查同學(xué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的情況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、強(qiáng)化同學(xué)文明禮貌教育，幫忙同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學(xué)每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)行教育。三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下：（1）抓課前預(yù)備。俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。（2）抓發(fā)訓(xùn)練本。我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我從前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，訓(xùn)練本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不答應(yīng)，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔。教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。（4）腳踏實地地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求。①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。四、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失利者來，以成功者走后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友，按時對后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還制造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處和特長，按時贊揚(yáng)他們，按時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任三（2）班班主任工作。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。一、根本情況分析本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上同學(xué)不多，但要做好本班工作并不簡潔。班主任工作是一項非常平凡而又非常繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我做了許多方面的工作。二、取得的成果與經(jīng)驗1、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求，常常利用班會課教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī)，施行班干部分工負(fù)責(zé)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強(qiáng)化教育。2、培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。要求同學(xué)做到儀表、語言和心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，并由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。3、培訓(xùn)班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶著下，整個班級有了一個很好的班風(fēng)。4、做好家訪工作。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。通過家訪這項工作，在老師和家長的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)如今轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)了。三、存在的問題與缺乏1、少部分同學(xué)的各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。2、還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。3、對于個別同學(xué)在校表現(xiàn)不好的情況沒有能按時的跟家長溝通。四、今后努力的方向經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，比方遇同學(xué)犯錯誤，有時比擬暴躁，和一部分同學(xué)溝通時間較少等等。對于這些問題，我會在今后的工作中連續(xù)做好同學(xué)的思想教育和教學(xué)工作，以提高自己的班級管理水平，為培育接班人而努力!優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)3有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。如今我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的同學(xué)？同學(xué)違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)則不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？同學(xué)違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比擬輕的同學(xué)，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種懲罰方式的效果比從前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氣氛中受到教育。第二：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的`口才及膽識是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的同學(xué)要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。第三：可以令到同學(xué)的心態(tài)更加主動、可以開掘到一部分同學(xué)的潛能。第二個問題：如何批判同學(xué)，怎樣才能夠令同學(xué)虛心接受批判？記得我剛做班主任的時分火氣是比擬大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批判同學(xué)，即使他外表上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻!第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有少數(shù)同學(xué)對于處理不滿意，那么班主任在這個時分應(yīng)當(dāng)趕緊進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級言論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并賜予恰當(dāng)?shù)谋硌莺图为?；該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予恰當(dāng)?shù)呐泻徒逃谌嘈纬梢环N能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。第五個問題：如何培育一支高效率的班干部隊伍？剛開頭做班主任的時分，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我從前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以鼓勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的心情不行能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時分也很簡單懊喪，這個時分班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個班主任都是一個藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)4一年的時間，感覺過得真快，從去年擔(dān)任班主任到而今一年過去，我也是感受到作為一名班主任，要做的工作確實許多，同時要做好班主任也并不是那么的簡單，但我也是努力的去做了，去讓自己成長，進(jìn)步，也是一個學(xué)年下來，有一些體會。作為班主任，不但是有任課教學(xué)的任務(wù)，同時也是有去帶好一個班級的任務(wù)，不是那么的簡潔，同時也是需要我去負(fù)責(zé)去和同學(xué)們多一些的溝通，任班主任的這一年，我感受到做好不簡單，但是和同學(xué)溝通多了，也是對于他們有了更多的理解，并且也是可以感受到他們的單純和歡樂，對于學(xué)習(xí)的渴望，許多時分我們外表看到的可能不是同學(xué)所表現(xiàn)的那么回事的，并且也是讓我明白帶好一個班級，確實是很有成就感的，從前是任課只有分?jǐn)?shù)的表達(dá)而已，和同學(xué)的溝通其實并沒有那么的多，更多是學(xué)習(xí)方面的關(guān)懷，但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)，生活各個方面的問題，去解決，和其他的老師協(xié)作好，和家長也是協(xié)作好，才能做好工作。這也是讓我得到極大的錘煉，特別是這一個學(xué)期，同學(xué)又是上網(wǎng)課，和之前相比，我的任務(wù)更重的，聯(lián)系的時間也是長了許多，也是擔(dān)憂他們在家里是否能學(xué)好，是否會聽話，會自覺的來上課，不過回到學(xué)校之后也是發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂也是有一些沒有必要，同學(xué)們也是很認(rèn)真讓我放心，讓我感受到之前自己的工作是沒有白費(fèi)的。特別是同學(xué)們這學(xué)期的習(xí)慣也是保持的很好，沒有松懈下來，家長們也是對于我的工作予以了很充足的肯定，讓我也是在其中得到更多的錘煉，而今自己也是清晰力量比之前進(jìn)步太多了，和同學(xué)的溝通溝通也是有了自己的一套想法，更能去做好這份班主任工作。以后的工作，我也是更有信念做好了，而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時分更辛苦，但是也是能沉著去做好，并且在班主任工作里面感受到更多的驕傲，自己的力量去得到更充足的呈現(xiàn)，也是今后要連續(xù)的做好，讓自己把同學(xué)們帶的更為杰出，讓自己的班級在班級里面也是更加的優(yōu)異。班主任工作中的收獲讓我的經(jīng)驗得到積累，以后也是需要持續(xù)的去學(xué)習(xí)去進(jìn)步。優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)5良好的班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。我始終把做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。一、以身作則給同學(xué)做典范班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是授課還是平常言談，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體。特別是每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，一到學(xué)校就開頭搞衛(wèi)生、組織同學(xué)紀(jì)律，讓孩子快速進(jìn)入早讀狀態(tài)。長期堅持下來，同學(xué)幾乎都能在最短的時間里交完作業(yè)，然后快速晨讀。同學(xué)在老師的帶動下有了這樣的好習(xí)慣。二、鍥而不舍培育同學(xué)的良好習(xí)慣這個班級使我從一班級帶上來的，有近十個孩子是學(xué)前班就跟我一起學(xué)習(xí)的。帶得越久就越有感情，師生之間相互了解。孩子們明白我對任何一個要求都會一抓究竟，所以他們相對來說就非常簡單去執(zhí)行老師的各種指令。三班級同學(xué)由于年齡還不算大，自控力較欠缺。我就從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，扎實有效地強(qiáng)化一個小同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)和學(xué)校這學(xué)期下發(fā)的校內(nèi)禮儀三字經(jīng)。1、培育同學(xué)對己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣我經(jīng)常對同學(xué)說的一句話就是：對己負(fù)責(zé)，學(xué)著長大。由于一個人假如有了劇烈的責(zé)任心，他就不會做一些過于出格的事。比方同學(xué)到校來學(xué)好每一門功課就是自己的責(zé)任，認(rèn)真完成作業(yè)就是責(zé)無旁貸的事情。從一班級開頭我就在每一次作業(yè)時交待作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)的時間。到時間就按要求檢查作業(yè)，決不拖延。只要老師一查究竟，不放松任何環(huán)節(jié)，大部分孩子們都能很好的完成，而且保證作業(yè)時間和質(zhì)量。沒有完成的個別同學(xué)名字就會顯現(xiàn)在黑板的角落里，這個同學(xué)會很不好意思，從而提高作業(yè)的速度。這樣堅持下來的好處是：如今孩子寫作業(yè)、交作業(yè)都非常按時。連美術(shù)老師都夸我們班交作業(yè)最好。2、培育對集體負(fù)責(zé)的好習(xí)慣同學(xué)入校最重要的就是過集體生活，學(xué)習(xí)在集體中與人相處的方法和技巧，為自己將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。在對同學(xué)教育時我定下這樣的基調(diào)：當(dāng)你做一件事時要想一想，這件事對集體有什么好處？對自己有什么好處？假如都沒有什么好處就不要去做，說明它不符合對集體負(fù)責(zé)、對己負(fù)責(zé)的原則。有的同學(xué)在做操走路隊時不認(rèn)真，我會找他來談心。先想這樣做對集體有什么影響？（影響集體形象，給班級摸黑。）對自己有什么影響？（不能很好的錘煉身體，影響自己的身體發(fā)育。）既然于班于己都沒有好處，就不要做這種沒有意義的事了。同學(xué)聽了也就心悅誠服，欣然接受。3、培育同學(xué)關(guān)懷他人、合作共享的好習(xí)慣如今的孩子大部分是獨(dú)生子女，在家中都是小太陽、小公主。他們習(xí)慣于成為中心、成為焦點(diǎn)。關(guān)懷他人的意識就較淡薄，能擅長合作、與人共享就更是不易。我首先從觀念上給孩子以引導(dǎo)，讓他們明白在集體生活中主動關(guān)懷別人，會給人帶來莫大的心理勸慰，樹立自己在別人心目中的好形象。在集體中懂得合作共享，會讓自己擁有更多的友情，成為一名受歡迎的孩子。然后就是在各種情況下都有意識讓他們?nèi)嵺`，如：當(dāng)有同學(xué)需要鉛筆或橡皮時，鄰近的孩子主動伸出援助之手，被幫之人心懷感謝，助人之人也收獲歡樂；當(dāng)有同學(xué)過華誕時，全部同學(xué)會主動唱起華誕歌向他表示慶賀，而這個“小壽星”也會把自己準(zhǔn)備的和大家共享的小禮品在這時分發(fā)給同學(xué)，共同渡過這歡樂的時辰；當(dāng)班級或?qū)W校有重要的集體活動時，孩子們都會帶上可以和同學(xué)共享的食品，尤其是大家都能想到那些住校的同學(xué)沒時間回家準(zhǔn)備，從而為他們準(zhǔn)備一份，讓這個集體充滿溫情。我還會充足利用班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時辰留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育現(xiàn)實證明，只要你給孩子充足的信任，孩子可以發(fā)揮出最好的水平為班級服好務(wù)。記得開學(xué)初，在每周四中午老師開例會的時分，同學(xué)開頭自我管理，不再有高校生幫忙看班，同學(xué)很不順應(yīng)，不能掌握自己的行為，紀(jì)律讓我很撓頭。后來董譯鍰同學(xué)就說：“老師，讓我試一試。我在家里問了爸爸遇到這種情況怎么辦，他給我許多建議，爸爸小時分是學(xué)校的大隊長呢!我想看看這方法行不