統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷 （含答案）

2024-2025學(xué)年四年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷（第一單元至第四單元）情境一：近年來，我國一批重大科技成果如雨后春筍競相涌現(xiàn)，無數(shù)科技工作者為科技強國貢獻著智慧和力量。為了從小培養(yǎng)學(xué)生這種勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，學(xué)校特開展“向科技工作者致敬”的知識競賽，特邀請你參加四年級組的選拔賽，請你積極參與。一、積累與運用。(46分)1.給加點字選擇正確讀音。(3分)(1)撿到的東西即使再喜歡也還(háihuán)是要歸還(háihuán)給失主的。(2)奶奶告訴我,住在農(nóng)戶人家的麻雀(qiǎoquè)就叫家雀(qiǎoquè)兒。(3)星期天,姐姐在練習(xí)彈(dàntán)琴,弟弟在院子里玩彈(dàntán)弓。2.結(jié)合語境，看拼音寫字詞。(3分)作為四大文明古國之一的中國，曾經(jīng)有過一段不堪回首的屈辱歷史，但jiānqiáng()不屈的中華兒女,在bēifèn()中覺醒,在覺醒中kàngzhēng(),終于換來了民族獨立，人民自由。如今fānshēn()當家做了主人的人們正用勤勞的雙手gǎishàn()生活,幸福地bènxiàng()美好的未來。3.給下列句子中加點的詞語選擇正確的解釋。(4分)新鮮：①食物沒有變質(zhì)；②植物沒有枯萎；③新奇，稀罕；④(空氣)經(jīng)常流通，不含雜類氣體。(1)媽媽今天買的蔬菜真新鮮。()(2)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。()(3)清晨的空氣十分新鮮。()(4)每個人都對新鮮的事物存有好奇心。()4.先將詞語補充完整，再根據(jù)句子所描述的畫面選擇對應(yīng)的詞語填空。(9分)①()耳欲聾()徹云霄人聲鼎()②()雀無聲()聲細語()無聲息觀看錢塘江大潮，浪潮到來時你會想到的詞語是；看到節(jié)日的集市上人山人海，到處是賣食品、玩具等商品的攤販，叫賣聲、討價還價聲、小孩的歡笑聲此起彼伏，十分熱鬧，我想到了“”這個詞語；看到母親坐在床頭抱著小弟弟，低聲地講述著童話故事，軟語呢喃，溫柔動聽。我想到了“”這個詞語。5.下列說法不正確的一項是()。(3分)A.圖文結(jié)合和做表格都是觀察記錄的方法。B.從“細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”可以看出法布爾先生對爬山虎的觀察很仔細。C.《蟋蟀的住宅》運用了擬人手法生動地描寫了吃苦耐勞、不肯隨遇而安的蟋蟀，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。D.《女媧補天》中女媧的精神和《普羅米修斯》中普羅米修斯的精神相近。6.積累展示。(13分)(1)炎帝之少女，。女娃游于東海，，故為，常銜，以堙于東海。(2)我知道有的古詩運用了巧妙的比喻，描繪了和諧、美妙的景色，如《暮江吟》中的“，”；有的古詩闡明了正確的思維方式，如蘊含著“當人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相和全貌”的道理的詩句是“,”;《雪梅》中的“,”，借雪梅爭春，告訴我們事物各有所長。(3)王充曰:“智能之士,,。”韓愈曰:“人非生而知之者，?”這兩句名言告訴我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。7.語言實踐。(6分)(1)眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息后，狠狠地懲罰了普羅米修斯。(縮句)(2)照樣子,寫句子。例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫?！菞l狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。太陽出來了，小橋、湖面、遠山都變成了金色的?！?3)在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。(用修改符號在原句修改病句)8.口語交際。(5分)螞蟻森林是支付寶客戶端的一項公益項目。用戶通過低碳行為在手機上獲得相應(yīng)能量，能量達到一定值后可以申請一棵對應(yīng)能量的樹，之后公益機構(gòu)會在現(xiàn)實中的某個地域種下一棵真樹。(1)請你舉出日常生活中的兩個低碳行為。(2分)(2)你將如何號召身邊的人來參與這個行動，保護我們的環(huán)境呢?(3分)情境二：在金秋十月之際，學(xué)校舉行了“愛閱讀，愛分享”讀書系列活動。有同學(xué)分享了他閱讀的兩篇文章，并邀請你完成相關(guān)練習(xí)。二、閱讀理解。(29分)(一)課內(nèi)閱讀。(13分)夜間飛行的秘密(節(jié)選)①蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?②為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。③科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。④三次實驗的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(2分)敏銳——()(近義詞)——()(反義詞)2.“為了弄清楚這個問題”指的是什么問題?請聯(lián)系上下文說一說。(3分)3.讀短文，用簡潔明了的語言完成表格。(4分)實驗環(huán)境實驗順序?qū)嶒灧绞綄嶒灲Y(jié)果在一間屋子里橫七豎八地拉了許多系著鈴鐺的繩子—把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也沒響二(1)（2）三把蝙蝠的嘴封上(3)__________________實驗結(jié)論4.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，這就是仿生學(xué)。我還知道人們從身上得到啟示，發(fā)明了；從得到啟示，發(fā)明了。(4分)(二)課外閱讀。(16分)梧桐樹(節(jié)選)①公寓的窗前有好幾株梧桐樹，自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景.那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一盞樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣.植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。③夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像圖畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多。那丁香要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及芭蕉葉大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠與窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠與窗紗”了。④一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝—起初突然脫落一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，變回了初春的面目。(作者：豐子愷，選文有刪改)1.短文中，作者運用的觀察方式是()。(2分)A.用鼻子聞B.用嘴品嘗C.用耳朵聽D.用眼睛2.想一想，梧桐長葉的方式屬于哪一種?()(2分)A.新陳代謝B.微乎其微C.顯而易見D.悄無聲息3.品讀短文第③段，完成練習(xí)。(8分)(1)本段中，作者用和與梧桐葉作比較，寫出了梧桐葉和、的特點。(2)作者還運用比喻的修辭手法，把梧桐葉比作和，從中我們可以體會到作者的(細致連續(xù))觀察。4.“處處留心皆學(xué)問”，準確生動地介紹離不開連續(xù)、細致的觀察。試舉例說明作者觀察的連續(xù)與細致。(4分)三、寫作。(25分)你最喜歡神話故事中的哪個人物?如果他(她)穿越到了你的身邊，你最想讓他(她)了解什么?和他(她)一起做什么?向他推薦一個好地方?介紹自家小小“動物園”?還是和他一起度過難忘的一天?1.任選上面一個內(nèi)容，自擬題目，完成一篇習(xí)作。2.做到語句通順，內(nèi)容具體，350字左右。

參考答案一、積累與運用。(46分)1.(3分)(1)háihuán(2)quèqiǎo(3)tándàn2.(3分)堅強悲憤抗爭翻身改善奔向3.(4分)(1)①(2)②(3)④(4)③4.(9分)①震響沸②鴉低悄震耳欲聾人聲鼎沸低聲細語5.(3分)B6.(13分)(1)名曰女娃溺而不返精衛(wèi)西山之木石(2)可憐九月初三夜露似真珠月似弓不識廬山真面目只緣身在此山中梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香(3)不學(xué)不成不問不知孰能無惑7.(6分)(1)宙斯懲罰了普羅米修斯。(2)太陽出來了，小橋變成了金色的，湖面變成了金色的，遠山也變成了金色的。(3)在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。，改進了學(xué)習(xí)8.(5分)(1)(2分)使用公共交通工具或騎自行車代替開車隨手關(guān)閉電器電源，節(jié)約用電(2)(3分)我會通過社交媒體分享螞蟻森林的相關(guān)信息和自己的參與經(jīng)歷，鼓勵朋友們也加入這個項目。二、閱讀理解。(29分)(一)課內(nèi)閱讀。(13分)1.(2分)靈敏遲鈍2.(3分)難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?3.(4分)(1)把蝙蝠的耳朵塞上(2)鈴鐺響個不停(3)鈴鐺響個不停(4)蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。4.(4分)蝴蝶迷彩服青蛙的眼睛電子蛙眼(二)課外閱讀。(16分)1.(2分)D2.(2分)C3.(8分)(1)芭蕉葉丁香葉大多密(2)團扇豬耳朵細致4.(4分)作者觀察的連續(xù)體現(xiàn)在從春盡夏初看到新桐初乳，到夏天看到綠葉成蔭，再到一個月以后看到梧桐葉落，完整地記錄了梧桐樹在不同時間段的狀態(tài)變化。三、寫作。(25分)(25分)例文一:帶嫦娥仙子游西湖有一天，神話故事中的嫦娥仙子飛到我身邊。她衣袂飄飄，美若天仙。于是決定帶她去游覽人間的美景——西湖。我對嫦娥仙子說：“仙子，人間有一處絕美的地方，名叫西湖。那里四季如畫，美不勝收。”嫦娥說：“好的?！庇谑俏覀儊淼轿骱?，正值春日，岸邊垂柳依依，宛如綠色的絲帶在微風(fēng)中舞動。湖水清澈見底，波光粼粼。遠處的青山連綿起伏，與湖水相映成趣。我們坐上小船，在湖面上緩緩前行。微風(fēng)拂面，帶來陣陣花香。嫦娥仙子看著這美景，眼中滿是驚嘆。我給她介紹著西湖的歷史和傳說，她聽得津津有味。西湖的三潭印月更是奇特，三座石塔屹立在水中。夜晚，塔中燈光亮起，宛如三個月亮倒映在水中，如夢如幻。嫦娥仙子感慨道：“人間竟有如此美景，勝過月宮幾分?！焙玩隙鹣勺右黄鹩挝骱媸且欢坞y忘的經(jīng)歷。我希望她能把這人間的美景帶回月宮，讓更多的神仙領(lǐng)略人間的魅力。例文二：孫悟空游我家“動物園”有一天，神話中的孫悟空突然來到了我身邊。他火眼金