《不同價態(tài)含硫物質的轉化》人教版高中化學課件1

不同價態(tài)含硫物質的轉化第五章第一節(jié)硫及其化合物不同價態(tài)含硫物質的轉化第五章第一節(jié)硫及其化合物學習目標核心素養(yǎng)1.了解不同價態(tài)含硫物質之間的轉化。2.能利用氧化還原反應原理設計不同價態(tài)物質之間的相互轉化。通過對不同價態(tài)含硫物質之間相互轉化的學習，培養(yǎng)學生論據推理與模型認知的化學核心素養(yǎng)；知道不同價態(tài)物質之間能相互轉化，使學生形成變化觀的素養(yǎng)。不同價態(tài)含硫物質的轉化學習目標核心素養(yǎng)1.了解不同價態(tài)含硫物質之間的轉化。通過對不化工工程師化工工程師是解決人類在生產、生活等領域面臨的化工相關問題的專業(yè)技術人才，工作在石油煉制、化肥生產、醫(yī)藥開發(fā)和環(huán)境治理等了領域。主要工作是依據科學原理，統(tǒng)籌各方面的資源，設計化工生產的工藝流程，并監(jiān)控生產過程，及時解決生產中遇到的技術問題?；すこ處熜枰哂懈叨鹊纳鐣熑胃?、團隊精神、全局觀念、風險管控意識和創(chuàng)新能力，并具備化學、化工、安全、經濟、環(huán)境等方面的專業(yè)知識。新課導入不同價態(tài)含硫物質的轉化化工工程師化工工程師是解決人類在生產、生活等領域面臨的化工相石膏(CaSO4·2H2O)黃鐵礦(FeS2)H2SSO2SO3H2SO3H2SO4S芒硝(Na2SO4·10H2O)黃銅礦(CuFeS2)一、自然界中硫的存在和轉化知識梳理不同價態(tài)含硫物質的轉化石膏(CaSO4·2H2O)H2SSO2SO3H2SO3H2SO2SO3H2SH2SO3H2SO4石膏(CaSO4·2H2O)芒硝(Na2SO4·10H2O)黃銅礦(CuFeS2)黃鐵礦(FeS2)S一、自然界中硫的存在和轉化不同價態(tài)含硫物質的轉化SO2SO3H2SH2SO3H2SO4石膏(CaSO4·2H硫化物：黃鐵礦（FeS2)等硫酸鹽：芒硝（Na2SO4·10H2O)石膏（CaSO4·2H2O)煤和石油中蛋白質中游離態(tài)化合態(tài)火山噴口地殼巖層重晶石（BaSO4)硫重晶石黃鐵礦不同價態(tài)含硫物質的轉化硫化物：黃鐵礦（FeS2)等硫酸鹽：芒硝（Na2SO4·10二、不同價態(tài)含硫物質的轉化SSSS-20+4+6(1)盡可能多地列舉每種價態(tài)的硫元素所對應的物質，并根據硫元素化合價的變化，分析各種物質在反應中表現(xiàn)的是氧化性還是還原性。(2)從上述轉化關系中設計實驗實現(xiàn)其轉化。(3)綜合考慮實驗安全和環(huán)境保護，選擇一種實驗方案進行實驗。不同價態(tài)含硫物質的轉化二、不同價態(tài)含硫物質的轉化SSSS-20+4+6(1)化學實驗設計化學實驗設計是指實驗者在實施化學實驗之前，根據一定的實驗目的，運用化學知識與技能，按照一定的實驗方法，對實驗的原理、試劑、儀器與裝置、步驟和方法等所進行的規(guī)劃。運用化學實驗設計時，應遵循科學性、可行性、安全性和綠色化原則?；瘜W實驗設計一般以實驗設計方案的形式呈現(xiàn)，通常包括實驗課題、實驗目的、實驗原理、實驗儀器與試劑、實驗步驟及注意事項、實驗數(shù)據及處理、實驗結論與討論等。不同價態(tài)含硫物質的轉化化學實驗設計化學實驗設計是指實驗者在實施化學實驗化學實驗設計如何檢驗放置在空氣中的亞硫酸鈉固體已經變質？如何檢驗亞硫酸鈉已經完全變質？1.把樣品溶于水中，加入氯化鋇溶液，再加入足量鹽酸。2.把樣品溶于水中，加入鹽酸。加入氯化鋇溶液后有沉淀生成，再加入足量鹽酸，若沉淀沒有完全溶解說明亞硫酸鈉已變質。樣品溶于水后，加入鹽酸，有氣泡產生則說明亞硫酸鈉沒有完全變質。不同價態(tài)含硫物質的轉化化學實驗設計如何檢驗放置在空氣中的亞硫酸鈉固體已經變質？如何1.單質硫的綜合運用例1.常溫下單質硫主要以S8形式存在。加熱時，S8會轉化為S6、S4、S2等。當溫度達到750℃時，硫蒸氣主要以S2形式存在(占92%)。下列說法中正確的是(

)A．S8轉化為S6、S4、S2屬于物理變化B．不論哪種硫分子，完全燃燒時都生成二氧化硫C．S2、S4、S6、S8都是硫元素形成的單質，為同種物質D．把硫單質在空氣中加熱到750℃即得S2B不同價態(tài)含硫物質的轉化1.單質硫的綜合運用例1.常溫下單質硫主要以S8形式存在。2.硫化物的性質與應用例2.FeS2的結構類似于Na2O2，是一種過硫化物，與酸反應時首先生成H2S2，H2S2類似于H2O2，易分解：H2S2===H2S＋S↓。實驗室制取H2S時，某學生誤將FeS2當作了FeS，反應完后，不可能生成的物質為(

)

A．H2SB．SC．Fe2＋D．Fe3＋D不同價態(tài)含硫物質的轉化2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2.硫化物的性質與應用例2.FeS2的結構類似于Na2O2例3.實驗室用硫酸和硫化亞鐵反應制取少量硫化氫氣體，裝置中可能涉及如圖組件。關于這些組件的說明正確的是(

)A．①能控制氣體發(fā)生速度B．若氣體不純而萬一發(fā)生爆炸，②具有

保護裝置的作用C．③用于硫化氫的干燥和收集D．④用于硫化氫的尾氣處理B2.硫化物的性質與應用2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)例3.實驗室用硫酸和硫化亞鐵反應制取少量硫化氫氣體，裝置中可3.硫的氧化物及綜合例4.對于反應：A．該反應是可逆反應，在相同條件下，反應可同時向兩個方向進行B．1mol氧氣與2mol二氧化硫混合發(fā)生反應能生成2mol三氧化硫C．在該反應中二氧化硫作還原劑，氧氣作氧化劑D．該反應有0.4mol電子發(fā)生轉移時，生成三氧化硫0.2mol2SO2+O22SO3敘述不正確的是(

)B2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)3.硫的氧化物及綜合例4.對于反應：A．該反應是可逆反應4.濃硫酸性質的綜合應用例5.已知X為一種常見酸的濃溶液，能使蔗糖變黑。A與X反應的轉化關系如圖所示，其中反應條件及部分產物均已略去，則下列有關說法正確的是(

)A．X使蔗糖變黑的現(xiàn)象主要體現(xiàn)了X的強氧化性B．若A為鐵，則足量A與X在室溫下即可完全反應C．若A為碳單質，則將C通入少量的澄清石灰水中，一定有白色沉淀產生D．工業(yè)上，B轉化為D的反應條件為高溫、常壓、使用催化劑D2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)4.濃硫酸性質的綜合應用例5.已知X為一種常見酸的濃溶液，例6.某校研究性學習小組，探究一定量的濃硫酸與足量鋅充分反應產生的氣體產物，進行如下實驗：按圖組裝好實驗裝置，在A中加入5mL98%的濃硫酸和足量的鋅粒，微熱試管A，觀察到C、D、E中均有氣泡產生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中先出現(xiàn)渾濁后渾濁消失；反應較長時間后，C、D、E中的氣泡量又會明顯增加。4.濃硫酸性質的綜合應用2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)例6.某校研究性學習小組，探究一定量的濃硫酸與足量鋅充分反應(1)寫出A中從反應開始到停止可能發(fā)生反應的化學方程式：________________________。(2)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進行正確連接，a接______、______接b，c接______、______接d；D、E兩支試管中四氯化碳的作用是________________________。防倒吸3(或4)4(或3)21Zn＋2H2SO4(濃)===ZnSO4＋SO2↑＋2H2OZn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)(1)寫出A中從反應開始到停止可能發(fā)生反應的化學方程式：__(3)能證明濃硫酸具有強氧化性的實驗現(xiàn)象為______________________；反應較長時間后氣泡量又會明顯增加的原因是_________________________________________。(4)D中渾濁消失的離子反應方程式為__________________________________________。C中品紅溶液褪色濃硫酸變成稀硫酸后與鋅反應放出氫氣

2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)(3)能證明濃硫酸具有強氧化性的實驗現(xiàn)象為_________單質氫化物氧化物酸鹽物質的類別-20+4+6SSO2SO3H2SFeS2H2SO4CaSO4H2SO3Na2SO3課堂總結2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)單質氫化物氧化物酸鹽物質的類別-20+4+6SSO2SO3H不同價態(tài)含硫物質的轉化第五章第一節(jié)硫及其化合物不同價態(tài)含硫物質的轉化第五章第一節(jié)硫及其化合物學習目標核心素養(yǎng)1.了解不同價態(tài)含硫物質之間的轉化。2.能利用氧化還原反應原理設計不同價態(tài)物質之間的相互轉化。通過對不同價態(tài)含硫物質之間相互轉化的學習，培養(yǎng)學生論據推理與模型認知的化學核心素養(yǎng)；知道不同價態(tài)物質之間能相互轉化，使學生形成變化觀的素養(yǎng)。不同價態(tài)含硫物質的轉化學習目標核心素養(yǎng)1.了解不同價態(tài)含硫物質之間的轉化。通過對不化工工程師化工工程師是解決人類在生產、生活等領域面臨的化工相關問題的專業(yè)技術人才，工作在石油煉制、化肥生產、醫(yī)藥開發(fā)和環(huán)境治理等了領域。主要工作是依據科學原理，統(tǒng)籌各方面的資源，設計化工生產的工藝流程，并監(jiān)控生產過程，及時解決生產中遇到的技術問題。化工工程師需要具有高度的社會責任感、團隊精神、全局觀念、風險管控意識和創(chuàng)新能力，并具備化學、化工、安全、經濟、環(huán)境等方面的專業(yè)知識。新課導入不同價態(tài)含硫物質的轉化化工工程師化工工程師是解決人類在生產、生活等領域面臨的化工相石膏(CaSO4·2H2O)黃鐵礦(FeS2)H2SSO2SO3H2SO3H2SO4S芒硝(Na2SO4·10H2O)黃銅礦(CuFeS2)一、自然界中硫的存在和轉化知識梳理不同價態(tài)含硫物質的轉化石膏(CaSO4·2H2O)H2SSO2SO3H2SO3H2SO2SO3H2SH2SO3H2SO4石膏(CaSO4·2H2O)芒硝(Na2SO4·10H2O)黃銅礦(CuFeS2)黃鐵礦(FeS2)S一、自然界中硫的存在和轉化不同價態(tài)含硫物質的轉化SO2SO3H2SH2SO3H2SO4石膏(CaSO4·2H硫化物：黃鐵礦（FeS2)等硫酸鹽：芒硝（Na2SO4·10H2O)石膏（CaSO4·2H2O)煤和石油中蛋白質中游離態(tài)化合態(tài)火山噴口地殼巖層重晶石（BaSO4)硫重晶石黃鐵礦不同價態(tài)含硫物質的轉化硫化物：黃鐵礦（FeS2)等硫酸鹽：芒硝（Na2SO4·10二、不同價態(tài)含硫物質的轉化SSSS-20+4+6(1)盡可能多地列舉每種價態(tài)的硫元素所對應的物質，并根據硫元素化合價的變化，分析各種物質在反應中表現(xiàn)的是氧化性還是還原性。(2)從上述轉化關系中設計實驗實現(xiàn)其轉化。(3)綜合考慮實驗安全和環(huán)境保護，選擇一種實驗方案進行實驗。不同價態(tài)含硫物質的轉化二、不同價態(tài)含硫物質的轉化SSSS-20+4+6(1)化學實驗設計化學實驗設計是指實驗者在實施化學實驗之前，根據一定的實驗目的，運用化學知識與技能，按照一定的實驗方法，對實驗的原理、試劑、儀器與裝置、步驟和方法等所進行的規(guī)劃。運用化學實驗設計時，應遵循科學性、可行性、安全性和綠色化原則?；瘜W實驗設計一般以實驗設計方案的形式呈現(xiàn)，通常包括實驗課題、實驗目的、實驗原理、實驗儀器與試劑、實驗步驟及注意事項、實驗數(shù)據及處理、實驗結論與討論等。不同價態(tài)含硫物質的轉化化學實驗設計化學實驗設計是指實驗者在實施化學實驗化學實驗設計如何檢驗放置在空氣中的亞硫酸鈉固體已經變質？如何檢驗亞硫酸鈉已經完全變質？1.把樣品溶于水中，加入氯化鋇溶液，再加入足量鹽酸。2.把樣品溶于水中，加入鹽酸。加入氯化鋇溶液后有沉淀生成，再加入足量鹽酸，若沉淀沒有完全溶解說明亞硫酸鈉已變質。樣品溶于水后，加入鹽酸，有氣泡產生則說明亞硫酸鈉沒有完全變質。不同價態(tài)含硫物質的轉化化學實驗設計如何檢驗放置在空氣中的亞硫酸鈉固體已經變質？如何1.單質硫的綜合運用例1.常溫下單質硫主要以S8形式存在。加熱時，S8會轉化為S6、S4、S2等。當溫度達到750℃時，硫蒸氣主要以S2形式存在(占92%)。下列說法中正確的是(

)A．S8轉化為S6、S4、S2屬于物理變化B．不論哪種硫分子，完全燃燒時都生成二氧化硫C．S2、S4、S6、S8都是硫元素形成的單質，為同種物質D．把硫單質在空氣中加熱到750℃即得S2B不同價態(tài)含硫物質的轉化1.單質硫的綜合運用例1.常溫下單質硫主要以S8形式存在。2.硫化物的性質與應用例2.FeS2的結構類似于Na2O2，是一種過硫化物，與酸反應時首先生成H2S2，H2S2類似于H2O2，易分解：H2S2===H2S＋S↓。實驗室制取H2S時，某學生誤將FeS2當作了FeS，反應完后，不可能生成的物質為(

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A．H2SB．SC．Fe2＋D．Fe3＋D不同價態(tài)含硫物質的轉化2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2.硫化物的性質與應用例2.FeS2的結構類似于Na2O2例3.實驗室用硫酸和硫化亞鐵反應制取少量硫化氫氣體，裝置中可能涉及如圖組件。關于這些組件的說明正確的是(

)A．①能控制氣體發(fā)生速度B．若氣體不純而萬一發(fā)生爆炸，②具有

保護裝置的作用C．③用于硫化氫的干燥和收集D．④用于硫化氫的尾氣處理B2.硫化物的性質與應用2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)例3.實驗室用硫酸和硫化亞鐵反應制取少量硫化氫氣體，裝置中可3.硫的氧化物及綜合例4.對于反應：A．該反應是可逆反應，在相同條件下，反應可同時向兩個方向進行B．1mol氧氣與2mol二氧化硫混合發(fā)生反應能生成2mol三氧化硫C．在該反應中二氧化硫作還原劑，氧氣作氧化劑D．該反應有0.4mol電子發(fā)生轉移時，生成三氧化硫0.2mol2SO2+O22SO3敘述不正確的是(

)B2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)3.硫的氧化物及綜合例4.對于反應：A．該反應是可逆反應4.濃硫酸性質的綜合應用例5.已知X為一種常見酸的濃溶液，能使蔗糖變黑。A與X反應的轉化關系如圖所示，其中反應條件及部分產物均已略去，則下列有關說法正確的是(

)A．X使蔗糖變黑的現(xiàn)象主要體現(xiàn)了X的強氧化性B．若A為鐵，則足量A與X在室溫下即可完全反應C．若A為碳單質，則將C通入少量的澄清石灰水中，一定有白色沉淀產生D．工業(yè)上，B轉化為D的反應條件為高溫、常壓、使用催化劑D2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)4.濃硫酸性質的綜合應用例5.已知X為一種常見酸的濃溶液，例6.某校研究性學習小組，探究一定量的濃硫酸與足量鋅充分反應產生的氣體產物，進行如下實驗：按圖組裝好實驗裝置，在A中加入5mL98%的濃硫酸和足量的鋅粒，微熱試管A，觀察到C、D、E中均有氣泡產生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中先出現(xiàn)渾濁后渾濁消失；反應較長時間后，C、D、E中的氣泡量又會明顯增加。4.濃硫酸性質的綜合應用2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)2020年必修一人教版第二冊第一章第一節(jié)第三課時不同價態(tài)含硫物質的轉化（18張）(共18張PPT)例6.某校研究性學習小組，探究一定量的濃硫酸與足量鋅充分反應(1)寫出A中從反應開始到停止可能發(fā)生反應的化學方程式：________________________。(2)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進行正確連接