幼兒園大班安全教案設(shè)計模版幼兒園大班安全教案

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讓幼兒了解簡樸的防火學(xué)識，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。以下是我用心整理的幼兒園大班安好教案設(shè)計模版的相關(guān)資料，夢想對你有扶助!

幼兒園大班安好教案設(shè)計模版篇一

防火安好

【活動目標(biāo)】

1、了解簡樸的防火學(xué)識，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、磨練幼兒遇事不慌、不怕危害困難的大膽精神，能夠養(yǎng)護(hù)自身安好。

【活動打定】

字卡圖片，火災(zāi)場面范畫，自救圖解.

【活動過程】

1、出示火字的字圖卡，請幼兒查看。

提問：這是什么字?"火'

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火'字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒議論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、組織幼兒議論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的理由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探索物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們理應(yīng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我養(yǎng)護(hù)與逃命自救?

①穿過濃煙逃命時，使身關(guān)懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

②假設(shè)身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

③如遇火災(zāi)不成乘坐電梯，要向安好出口逃命。

④假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑤若逃命線路被大火封鎖，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

4、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，戴頭飾的小摯友急速抱住圈上任意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。"著火'的小摯友急速想手段自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)舉行。

幼兒園大班安好教案設(shè)計模版篇二

我不挖耳朵

【活動目標(biāo)】

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體議論，掌管一些養(yǎng)護(hù)耳朵的方法。

3、形成確定的自我養(yǎng)護(hù)意識。

【活動打定】

耳朵謎語

【活動過程】

1、猜謎語導(dǎo)入。

師：小摯友，我們來猜個謎語，看看小摯友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

(1)師：你的耳朵長在哪里呀?

(2)師：請小摯友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小摯友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

(3)師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

3、議論養(yǎng)護(hù)耳朵的方法。

(1)師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們理應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)自己的耳朵呢?

(2)教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能肆意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不安逸要實時去醫(yī)院。

4、嬉戲：請你猜猜我是誰。

(1)師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈!

(2)介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說："請你猜猜我是誰?'說完立刻回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒持續(xù)玩猜人嬉戲。

(嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深嬉戲的難度。)

幼兒園大班安好教案設(shè)計模版篇三

安好用電

【活動目標(biāo)】

1、了解電的用途，知道安好用電不會發(fā)生危害。

2、通過辨析活動，了解安好使用電器的根基學(xué)識。

3、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識。

【活動打定】

電線一段、插座一個、"電'的標(biāo)志一個。

【活動過程】

1、在教師提問的根基上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有大量電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了大量的便當(dāng)，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?

(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹舜罅勘惝?dāng)，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識。

(1)這是什么?你在哪里見過?留心看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰見電，發(fā)生危害。

3、組織幼兒議論：

(1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假設(shè)你望見電線斷落在路上，理應(yīng)怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是養(yǎng)護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會碰見銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危害。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示"電'的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道望見"電'的標(biāo)志就要提高機(jī)