四年級(jí)垂線教案

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其次課時(shí)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線的垂線，畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)畫(huà)垂線、自主嘗試畫(huà)長(zhǎng)方形或正方形的過(guò)程。

2、會(huì)用直尺和三角板按要求畫(huà)垂線和長(zhǎng)方形及正方形。

3、在嘗試畫(huà)圖的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形的特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。

三、教學(xué)打定：三角板、課件四、課時(shí)安置：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、舊知鋪墊1、指出下面彼此垂直的線段。（出示圖）2、看圖說(shuō)說(shuō)哪兩條直線彼此垂直，那一條直線是哪一條直線的垂線。

（二）、探索新知1、教學(xué)例1（1）過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線。

①板書(shū)：

A師：通過(guò)A點(diǎn)畫(huà)直線的垂線。

②學(xué)生嘗試作圖，教師巡查了解學(xué)生畫(huà)垂線的處境。

③請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)明畫(huà)垂線的方法。

學(xué)生利用三角板畫(huà)垂線。

概括步驟如下：

三角板的一條直角邊與直線重合；

三角板的直角的頂點(diǎn)和A點(diǎn)重合；

沿三角板的另一條直角邊畫(huà)一條直線。

所畫(huà)的直線與已知直線彼此垂直，畫(huà)“┓”符號(hào)。

④同學(xué)之間彼此交流、檢驗(yàn)，掌管畫(huà)垂線的方法。

（2）過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線。

①板書(shū)：

A師：通過(guò)A點(diǎn)畫(huà)直線的垂線。

②學(xué)生嘗試作圖，教師巡查扶助有困難的學(xué)生。

③請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)明畫(huà)垂線的方法。

學(xué)生同樣利用三角板畫(huà)垂線。

概括步驟如下：

三角板的一條直角邊與直線重合；

平移三角板，使A點(diǎn)落在三角板另一條直角邊所在的直線上；

通過(guò)A點(diǎn)并沿直角邊畫(huà)一條直線。

所畫(huà)的直線與已知直線彼此垂直，畫(huà)“┓”符號(hào)。

如：

A④同學(xué)之間彼此交流、檢驗(yàn)，掌管畫(huà)垂線的方法。

2.、教學(xué)例2（1）畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。

過(guò)程要求：

①學(xué)生用畫(huà)垂線的方法畫(huà)一個(gè)肆意大小的長(zhǎng)方形。

②說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？③同學(xué)之間彼此交流，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（2）畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形。

過(guò)程要求：

①學(xué)生獨(dú)立嘗試畫(huà)圖，教師巡查了解處境。

②說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演。（或教師板演）③同學(xué)之間彼此交流，驗(yàn)證所畫(huà)的長(zhǎng)方形。

④教師巡查扶助有困難的學(xué)生。

3.、試一試。畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形。

過(guò)程要求：

（1）學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上畫(huà)圖。

（2）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演。（畫(huà)邊長(zhǎng)是20厘米的正方形）（3）表