控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

7/7控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料只要心中充滿愛(ài)，孩子一個(gè)都不少“一個(gè)都不能少”這是我自參加教育工作以來(lái)的信條。“每輟一名學(xué)生，僅次于一次傷亡事故?！边@是我擔(dān)任班主任工作的深刻信念。無(wú)論是作為一名普通教師，還是擔(dān)任班主任，我都以高度的責(zé)任心和使命感要求自己，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。為了達(dá)到自己的信念，我是這樣做的：一、教師盡到家長(zhǎng)的責(zé)任“家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就要盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，要做到像父母愛(ài)孩子一樣去愛(ài)自己的學(xué)生，像父母幫孩子一樣去幫助學(xué)生?！蔽沂沁@樣說(shuō)的也是這樣做的，從不放棄幫助每一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生，對(duì)學(xué)困生更是傾注了更多的心血和精力。為了能做到這一點(diǎn)，在思想上引導(dǎo)他們，平時(shí)和他們談心交朋友。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱、功底不扎實(shí)，我就經(jīng)常找時(shí)間幫助他們尋找問(wèn)題、尋求方法。備課時(shí)，從學(xué)生的心理需求、興趣愛(ài)好出發(fā)，為學(xué)困生著想，面向每一個(gè)學(xué)生，做到一切以學(xué)生的愛(ài)好、發(fā)展為準(zhǔn)。上課時(shí)，盡量給他們創(chuàng)造一些提問(wèn)、回答問(wèn)題和板演習(xí)題的機(jī)會(huì)，切忌教師和優(yōu)秀生一對(duì)一的活動(dòng)。進(jìn)行課練習(xí)時(shí)，對(duì)潛能生應(yīng)做到優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先輔導(dǎo)，特別是在潛能生完成練習(xí)遇到困難，迫切希望有人幫助時(shí)，我總是先輔導(dǎo)他們，在他們產(chǎn)生錯(cuò)誤前幫助掃除障礙，其效果比課后補(bǔ)課要好得多。課后也經(jīng)常給這類學(xué)生開(kāi)小灶，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)采取面批，讓他們及時(shí)知道錯(cuò)在哪里，他們?cè)谖业哪托膯l(fā)、引導(dǎo)、幫助下迅速糾正錯(cuò)誤，前走的步子邁得更穩(wěn)了。實(shí)踐表明：老師多幫學(xué)生一把，學(xué)生就能走得更遠(yuǎn)，才能更有效地防止學(xué)困生日益落后、積重難返現(xiàn)象的出現(xiàn)，才有可能控制學(xué)生流失。二、家訪是溝通家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的橋梁學(xué)期初，建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了學(xué)困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。家訪架起了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級(jí)工作的開(kāi)展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長(zhǎng)們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會(huì)讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師的適時(shí)家訪，會(huì)讓他們覺(jué)得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。我班的紀(jì)小寶同學(xué)是獨(dú)生子，家境富裕，極為任性，經(jīng)常上網(wǎng)，成績(jī)退步很大。有一次他兩天連續(xù)請(qǐng)假，后來(lái)又半天無(wú)故未到校，給家長(zhǎng)打無(wú)人接聽(tīng)，我騎自行車周轉(zhuǎn)30多里山路，用了將近兩個(gè)來(lái)小時(shí)趕到他家只見(jiàn)大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個(gè)網(wǎng)吧找到他，問(wèn)其原因，他理直氣壯的說(shuō)：“我爸、我媽都管不了我，你就不要操我的心了。”他甚至還說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)意思也沒(méi)有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會(huì)支持我的。”我真是哭笑不得，及時(shí)給紀(jì)小寶在城里打工的父母打了，將這一情況告之。小寶的母親了解實(shí)情后，多次到學(xué)校和老師交流，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，小寶的情況有所好轉(zhuǎn)，上網(wǎng)的毛病沒(méi)有了，成績(jī)也有所進(jìn)步，這使我很慶幸。經(jīng)過(guò)小寶的事情后，我對(duì)后進(jìn)生和特困生的請(qǐng)假采用了確認(rèn)的方法。學(xué)生要請(qǐng)假，他都先和其父母聯(lián)系，同意后我才批假。在下午放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們打，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美贊美是、空氣和水，是孩子們成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。付勝，一個(gè)八（1）班最淘氣的孩子，特殊的家庭環(huán)境造就了他不服管教、我行我素的壞毛病?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色，從來(lái)都不需要老師的督促，他向老師保證他會(huì)將學(xué)習(xí)搞好的。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)明星”的評(píng)比活動(dòng)，以后每周進(jìn)行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星、守紀(jì)明星、自強(qiáng)明星”等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜貼，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，這樣，同學(xué)們的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，效果很好。再就是想盡一切辦法讓班級(jí)在學(xué)校中樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)取得到學(xué)校表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。又如在每月的讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞，總是力求出新，絲毫不吝惜“好話”去贊美每一個(gè)學(xué)生，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。四、教師要對(duì)學(xué)生充滿期待學(xué)困生比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)……“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。”這句話也許夸了些，卻實(shí)實(shí)在在地告誡我們，對(duì)待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名班主任，更有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)困生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，在各方面幫助他們，使他們逐步消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的世界，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法、要求、希望以及心的“小秘密”……課間主動(dòng)與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等?！坝H其師”就會(huì)“信其道”，他們感到老師是愛(ài)他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識(shí)到這一點(diǎn)，他們自然會(huì)認(rèn)真地完成老師提出的各項(xiàng)要求。與學(xué)困生接觸多了，感情較深時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)。此時(shí)，就要充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，使學(xué)困生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我班的付竹林同學(xué)，以前成績(jī)一直處于班級(jí)倒數(shù)第一，而且性格也很孤僻，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少看到他露出笑臉，一度產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。我就主動(dòng)和他接觸，和他聊天，聊他喜歡的象棋、喜歡的歌手……并一直鼓勵(lì)他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然舉手了，及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，并點(diǎn)了他的名，他站起來(lái)，準(zhǔn)確地說(shuō)出了做題步驟，全班同學(xué)都為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續(xù)了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無(wú)限的欣慰。從那以后，我發(fā)現(xiàn)付竹林同學(xué)變了，每天都洋溢著笑臉，走起路來(lái)也挺著胸，在后來(lái)的考試中，他的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步?？傊鳛橐幻處煛爸灰闹谐錆M愛(ài)，孩子一個(gè)都不少”。經(jīng)過(guò)我不斷地努力工作，為孩子奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)心，我所教授的班級(jí)在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級(jí)的要求，并且有越來(lái)越好的趨勢(shì)。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。戴成甫事跡材料戴成甫事跡材料“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”。這是市于洪區(qū)大興學(xué)校教師—戴成甫從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。十一年前，沿著太陽(yáng)底下最光輝的足跡，年僅十八歲的戴成甫老師圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，他立下“為教育事業(yè)獻(xiàn)身，和學(xué)生融為一體”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著絢麗的詩(shī)篇。戴成甫老師自參加工作至今已連續(xù)11年擔(dān)任班主任工作，憑著博大赤誠(chéng)的情懷與求真務(wù)實(shí)的信念，成為一位深受學(xué)生崇敬、家長(zhǎng)信賴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的優(yōu)秀教師。走近他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去教育學(xué)生，他是學(xué)生們成長(zhǎng)的基石，更是他們遠(yuǎn)行的航燈。十一年如一日啊，他以崇高的事業(yè)心和高度的使命感，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)又一個(gè)驕傲的靈魂！一、以身立教，為人師表。教師的職業(yè)是清貧的，但教師的人格是高尚的！他深知一名優(yōu)秀的人民教師必須是崇高師德的踐行者。他堅(jiān)信“教育無(wú)小事”的理念，特別看重自己作為教師的特殊身份，嚴(yán)于律已，時(shí)刻注意自己的言行舉止。要求學(xué)生做到的，他首先做到。十一年來(lái)，他始終堅(jiān)持無(wú)論冬夏，每天早上六點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)到校。到戴老師的班級(jí)來(lái)吧，看整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，助同學(xué)們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想；賞溫馨的班級(jí)文化，讓同學(xué)們充滿求知的渴望。每天中午，同學(xué)們都會(huì)井然有序地來(lái)到食堂就餐，戴老師強(qiáng)調(diào)一定要樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)，正所謂“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易，半絲半縷恒念物力維艱?！彼刻於紩?huì)深入食堂，到同學(xué)們中間囑咐大家千萬(wàn)不要輕易浪費(fèi)一粒糧食。2006年我校燕靜同學(xué)得了白血病。由于家境貧寒，燕靜同學(xué)的父母為醫(yī)藥費(fèi)一籌莫展。當(dāng)戴老師得知消息后，毫不猶豫捐款200元；2008年汶川震觸目驚心，他在捐款200元的基礎(chǔ)上，又拿出200元錢作為班級(jí)愛(ài)心啟動(dòng)基金；2010年為災(zāi)區(qū)捐款100元。他的學(xué)生在大災(zāi)面前總會(huì)迸發(fā)出驚人的力量。正是這些“微不足道”的小事起到了潛移默化的教育作用，為學(xué)生樹(shù)立了刻骨銘心的榜樣。二、鉆研業(yè)務(wù)，默默耕耘。如果學(xué)校是生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名青年教師，是學(xué)校教育教學(xué)工作的脊梁，是塑靈魂、育英才的排頭兵。他以對(duì)人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，捧著一顆火熱的心，用無(wú)盡的愛(ài)，辛勤耕耘，任勞任怨。他經(jīng)常講：“學(xué)生是朋友；教育是生命。”戴老師精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教；并真心與同學(xué)們相處，用愛(ài)作為溝通的橋梁。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得“崇拜”的老師，任教班級(jí)成績(jī)?cè)趨^(qū)、市監(jiān)測(cè)中均名列前茅?！耙粋€(gè)都不能少的”的執(zhí)著，讓他馳騁在教育的樂(lè)土上。2005年，他所教班級(jí)被評(píng)為“于洪區(qū)優(yōu)秀班級(jí)”；2008年被評(píng)為“于洪區(qū)文明班級(jí)”；2010年被評(píng)為“于洪區(qū)紅旗中隊(duì)”。因材施教是他的一大特色。2006年，戴老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)緯、孟慶祿兩名同學(xué)對(duì)中國(guó)象棋充滿濃厚的興趣時(shí)，他放棄午休與兩名同學(xué)交流切磋。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年的不懈努力，經(jīng)緯、孟慶祿榮獲2008年于洪區(qū)中國(guó)象棋冠軍、亞軍；經(jīng)緯榮獲2009年于洪區(qū)中國(guó)象棋冠軍，2009年、2010年市中國(guó)象棋季軍。作為學(xué)校一名青年教師，他深感自己知識(shí)匱乏，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，更新教育觀念，時(shí)時(shí)把握課改的脈搏，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。為了提高自己的教育教學(xué)水平，戴老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教育教學(xué)競(jìng)賽。2006年，他參加了市于洪區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師基本功大賽，在激烈地競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被評(píng)為特等獎(jiǎng);同年，在“迪愛(ài)生”杯教學(xué)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，他積極投身于教育科研，承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研課題，所撰寫(xiě)的多篇論文在國(guó)家、省市獲獎(jiǎng)。三、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。行知先生說(shuō)：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的天職?！弊鳛橐幻嗄杲處?，他已把人生中最美好的十一個(gè)春秋獻(xiàn)給了所熱愛(ài)的教育事業(yè)。十一年中，他為學(xué)生，為工作，為學(xué)校揮灑多少汗水?。∵€記得，他放棄婚假，星期一站在講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們驚訝的神情；他頂著雨，在泥濘中，和大家義務(wù)勞動(dòng)，將校門前排水溝的垃圾等雜物清理干凈；當(dāng)老母親生病住院期間，他更是起早貪黑，也決不請(qǐng)一次假；去