如何做一名新時期的優(yōu)秀教師

如何做一名新時期的優(yōu)秀教師如何做一名新時期的優(yōu)秀教師如何做一名新時期的優(yōu)秀教師V:1.0精細整理，僅供參考如何做一名新時期的優(yōu)秀教師日期：20xx年X月如何做一名新時期的優(yōu)秀教師樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)小樊小學胡艷輝教育是一項長期而艱苦的任務(wù)。在對學生進行靈魂、行為的塑造上，我一直在思考如何做一名新時代的好老師。“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，做一名新時代的好老師要做到：一、用高尚的情操感染學生。

這是當一名教師立身之根本。我們教育的對象是人，而人是具有互通性的。教師關(guān)愛學生，學生就會尊敬老師。教師在學生特別是小學生眼里是神圣的、高尚的，教師的一言一行無不影響著、感染著學生，以至于有的學生一輩子都不會忘記。教師的一句關(guān)心話，一個愛護動作都給學生無比的幸福和溫暖。教師歷來是社會道德標準的化身，承擔著以德傳承的重任，因此，我們每一個教師都應(yīng)該重視自身的道德情操建設(shè)。教師人格力量的重要內(nèi)涵就是要有高尚的道德情操，這是我們每個教師的道德準則。

1．熱愛學生。這是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有教育界，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對學生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學生，才會千方百計地去教好他們。學生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師熱愛學生，必須熱愛每一個學生。陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！苯處熞米约旱膼廴?chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人。我班有一個小姑娘胡文可，她性格內(nèi)向特別安靜，上課時總是中規(guī)中矩，不敢舉手發(fā)言，老師看著她時，她的眼神也總是躲躲閃閃。在課間我特意找到她，對她說：“老師特別喜歡聽你的聲音，你說話聲好聽極了，我希望你上課能多舉手發(fā)言，讓老師多聽到你的聲音。”她用欣喜的目光盯著我，我沖她使勁點了點頭。從那以后，她上課舉手積極，踴躍發(fā)言，特別是在朗讀課文中很出色。我對她的種種表現(xiàn)及時給予肯定、表揚。她的學習興趣越來越濃，由于上課聽講認真了，學習成績越來越好，朗讀水平越來越高。

2．理解、信任學生。教師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”、“第一印象”等錯誤認識看待學生，對學生提出的問題或?qū)W生的各種需要，教師要在了解的基礎(chǔ)上給予合理的解決。這是良好個性心理的必要前提,要讓學生理解你,你得先對學生做到。在此點上,千萬不能有太厚的面子思想。教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。

3．尊重學生人格。學生和老師一樣，都有著自尊和自己的人格。不論是當堂的教訓，還是變相的侮辱，都會對學生造成很大的傷害，甚至導致惡果，因而我們要得饒人處且饒人，萬不能以辱罵、斥責學生為正?，F(xiàn)象。記得上學期的一個中午，我正在辦公室批改作業(yè)，有幾個孩子風風火火跑來便嚷：“老師，老師，吉迎迎把大便拉在褲子里了。”話語中不無看笑話的意思。我立即起身找到吉迎迎，她正一臉尷尬的站在樓梯拐角處，一動不動，我讓圍觀的孩子都散開，悄悄給她一些紙幫她擦干凈。告訴她：“沒事，下次可要注意，不要玩忘記了?！彼t著臉點點頭。上課了，我還沒邁進教室，就聽見許多的孩子向吉迎迎喊：“真丟人，真丟人?！奔丶t著臉、低著頭，一聲不吭。見此情景我向那幾個喊叫的孩子厲聲到：“你們誰見著吉迎迎把大便拉在褲子里了”大家都不作聲了。我繼續(xù)說道：“不要瞎說，根本沒有的事。但是你們一定要注意，千萬不要玩的忘記了上廁所，不然該多臟多難為情??！”同學們都說是。吉迎迎這時也抬起了頭，感激地望著我。從此以后，她有什么心里話豆愿意和我講，我們成了知心朋友。從她那里我每天了解班上的一些小秘密可真不少，這樣也有利于我開展班級工作。

4．和藹可親,平易近人。俗話說,笑容是打開人與人之間距離的鑰匙,老師與學生也一樣,一個淡淡的笑容,一份不經(jīng)意的問候,都能使學生感覺到老師的好。課間時，我總愛和小朋友在一起，摸摸這個的頭發(fā)梳的真好看！看看那個的牙齒動了沒有，換了幾顆牙了？再聽聽他們在家的一些趣事。所以，只要一下課，我周圍就擠滿了孩子，聽他們嘰嘰喳喳說著說那。

5．以身作則。一個處處以身作則，一言一行都成為學生表率的教師，不僅是學生學習和仿效的楷模，而且會引起學生內(nèi)心由衷的崇敬和向往心理。我們班21個女孩子從沒有一個是披著頭發(fā)來上學的，因為我從來不披著頭發(fā)進教室。我們班孩子的字都寫的很工整，因為我示范時從不馬虎。

二、用正確的觀念引導學生。這是教師行事的準則，教師之所以成教師，因為教師是人之楷模，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導學生，幫助學生從小學會做人，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教會學生與人合作，誠實守信，不偷懶，不逃避，不說謊，有集體觀念，有民族氣節(jié)，熱愛自己的祖國，熱愛自己的同胞等等。學生道德觀念行為準則的形成很大程度上來自于自己的老師、家長和社會，他們對社會上的不良現(xiàn)象和家里的不良教導，往往產(chǎn)生困惑、矛盾，進而詢問于老師。這時教師的觀念引導取決定性作用，應(yīng)因勢利導幫助學生正確明辨是非，樹立正確的觀念和行為準則。我們小樊村村組較集中，人員密度大，所謂“林子大了什么鳥都有”我們村出過一批又一批出色的人才，但一些地痞無賴也層出不窮，每每想起那些年紀輕輕、無所事事、游手好閑、偷雞摸狗之人總不忘教導孩子們:“我們要做正直的人，做自食其力的人，不要做不勞而獲讓人鄙視的人。”我相信老師的話語和言行會在學生幼小的心靈里扎下一顆芽。

三、用豐富的知識武裝學生。這是教師工作之職責。一方面教師要把自己的知識毫無保留地奉獻給學生，不計報酬，不計得失。我們常說教師是良心工作就在于此。現(xiàn)在有些教師太勢利了，有了豐富知識不是跳槽就是熱衷于有償家教服務(wù)。誠然，知識是有價的，但不應(yīng)該成為我們這個社會教育的主流和價值取向。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發(fā)展專業(yè)知識的同時了解當代各種知識的發(fā)展前沿，力求知識求全求新，增強自己的知識儲量和文化底蘊。要用好教材，但又要超越教材，及時給學生新知識，激勵學生探索求知。要經(jīng)得起學生的提問，這是時代對我們教師提出的新挑戰(zhàn)。武裝學生頭腦必先武裝自己，唯如此，才能勝任教師“授業(yè)”的根本職責。

1．要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)代知識激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼活泉，而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師。勤奮學習、充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個有理想的教師，一個想成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊，其次教師還應(yīng)該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的，所以一個好教師除了有著深厚的文化底蘊外，還應(yīng)該要勤奮學習、不斷充實自己。我在這方面做的還不夠，今后應(yīng)該勤奮學習，不斷充電，才能滿足成為一個熱愛生活、熱愛學生的好教師，才能教育好孩子們。

2．要有豐富的教育理論知識。教師必須懂得教育規(guī)則，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭趺礃咏痰睦碚摗Ｍ瑯?，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。

3．要有比較廣博的文化修養(yǎng)。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教學科課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現(xiàn)在課程的內(nèi)容所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛，好奇心強，會向教師提出各種各樣的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。

四、用綜合的能力塑造學生。

這是時代對教師的要求。教師不但有較強的傳授知識的能力，還應(yīng)有研究學生、塑造學生的能力?，F(xiàn)在的教師已不再是單純意義上的“教書先生”，而擔負著“百年樹人”的歷史責任。隨著網(wǎng)絡(luò)信息等科技的發(fā)展，學生接觸的新鮮事物越來越多，產(chǎn)生的問題也隨之增多，這就要求我們教師提高自己的綜合能力來塑造學生的健康人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)