淺談信息技術在小學語文教學中的整合作用

淺談信息技術在小學語文教學中的整合作用〔〕:

摘要：科技的飛速開展，使電腦與網(wǎng)絡不僅走進了千家萬戶，也使學校教育迎來了宏大變革。近幾年來，大局部鄉(xiāng)村學校安裝了網(wǎng)絡，教室中也引入了教學一體機。信息技術被廣泛應用于課堂教學中，傳統(tǒng)的"粉筆+黑板";的教學形式因此而改變。圖片、音樂、視頻以及多媒體課件為小學語文教學注入了無限的活力，在教學中發(fā)揮著重要的作用。教師對信息技術在小學語文教學中的作用進展簡單討論。

關鍵詞：小學；語文教學；信息技術；整合作用

科技的飛速開展，使教師的教學不可以再局限于傳統(tǒng)的"粉筆+黑板";的教學形式，應把信息技術整合到教學中，從而彌補傳統(tǒng)教學的缺乏之處。這樣才能調(diào)動學生視覺、聽覺上的直觀感受，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，從而使課堂教學的效率進步。下面，我就信息技術在小學語文課堂教學中的整合作用，談一下自己的看法。

一、信息技術的使用可以激發(fā)小學生學習語文的興趣

學習興趣是學生獲取知識的原動力。小學生由于年齡小，缺少生活經(jīng)歷，知識面也相對狹窄，很難從課文中的字里行間理解文章內(nèi)容，假設教學方式單一，就會使學生缺乏學習語文的興趣?，F(xiàn)代影視作品與各種音頻往往比書本上的文字更能吸引小學生的注意力，因此，利用信息技術可以激發(fā)小學生學習語文的興趣。

比方，在教學?打?時，我首先播放馬季與郭啟儒合說的相聲，讓學生通過聲音感受相聲藝術的魅力，從而"入境";。然后再播放?打?的動漫影像視頻，讓學生直觀感受相聲藝術的舞臺魅力，從而對?打?這篇課文產(chǎn)生濃重的興趣，為教學目的的實現(xiàn)打下堅實的根底。

二、小學語文課前知識預習離不開信息技術的使用

信息技術的廣泛使用，不僅能進步課堂教學的質(zhì)量，還可以促進小學生在課前對知識的預習。小學生在學習新課前，可以在家中利用電腦、智能提早查詢課文中難以理解的字詞與語句，提早做好預習工作。如今學校中的每個班級都建立了QQ群或微信群，學生可以通過班級群對預習中遇到的疑難問題與其他學生展開在線討論，教師也能第一時間進展解答，實現(xiàn)及時便捷的網(wǎng)絡交流，激發(fā)每個學生參與課前預習的積極性與興趣。

三、利用信息技術手段排除學生學習中的困惑與障礙

學生學習語文中常常會遇到一些困惑與障礙，而在傳統(tǒng)課堂教學中教師往往不能通過簡單的語言表達讓學生理解相關內(nèi)容。如今，教師可以利用信息技術手段，將抽象問題形象化，通過聲音、圖像以及動畫等，傳遞教學信息，讓學生更加容易理解，從而解決學生語文學習中的疑難與困惑。

比方，在教學?觀潮?時，我首先提出問題："從生活中我們已經(jīng)知道我國河水都是從西往東流，而錢塘江大潮卻是從東向西流，這種情況是如何形成的？而且?guī)浊陙矶际窃诎嗽率瞬庞羞@種奇觀，原因是什么呢？";然后，播放錢塘江大潮來時的新聞視頻，讓學生感受錢塘江大潮的壯觀。再通過月亮與地球關系的視頻向學生講解錢塘江大潮形成的原因，讓學生體會大自然的鬼斧神工之力，從而更容易理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的"奇";。

四、信息技術可以加深學生對傳統(tǒng)文化的深化理解與認知

中國傳統(tǒng)文化博大精深，有著悠久的歷史積淀。信息技術的使用可以讓學生不再局限于課本中的文字，古典音樂與教科書式的古代影視資料能給學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，增加學生對古代文化的認知，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

五、智能學習軟件助力學生語文課堂教學

智能的普及，使一些教育學習網(wǎng)站與軟件的運用更加便利。教師不僅要利用學校的教學資源，還可以利用智能進展語文教學。我如今常常用到"作業(yè)盒子";這款軟件，它涵蓋了我們語文教學的各個方面，字詞的聽寫可以發(fā)現(xiàn)學生掌握不準確之處，近反義詞的選擇讓學生改變過去單純的死記硬背，同時還可以通過朗讀句子與段落發(fā)現(xiàn)學生誦讀的缺乏之處，而且智能化分析出所有學生的共性問題，方便教師找到語文教學中的缺乏之處。

六、課外知識的學習與積累離不開信息技術

小學是學生打根底的階段，課外閱讀可以彌補課內(nèi)學習的短板。許多家長都會給學生購置各種書籍與學習工具，為學生增加知識儲藏，培養(yǎng)學生的學習才能。網(wǎng)絡上的資源非常豐富，學生可以用電子書或智能閱讀軟件閱讀各種中外文學名著。這不僅可以進步學生的閱讀程度，而且可以培養(yǎng)學生主動學習、主動認知的才能，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

總而言之，信息技術在小學語文教學中的整合作用日益顯著，信息技術輔助課堂教學是課堂教學開展的必然趨勢。小學語文課堂教學中，信息技術手段的廣泛運用已經(jīng)深深影響學生學習的方方面面，教師要利用信息技術優(yōu)化教學，效勞于學生的學習。我相信，隨著信息技術在小學語文課堂教學中的整合應用，小學語文課堂教學會越來越精彩，學生也會在課堂上學到更多的文化知識。

參考文獻：

【1】高亞男.信息技術與小學語文教學整合研究[D].魯東大學，2022〔5〕.

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