精選最新關(guān)于圖書館個(gè)人年終工作總結(jié)范文三篇

精品文檔精選最新關(guān)于圖書館個(gè)人年終工作總結(jié)范文三篇圖書館個(gè)人年終工作總結(jié)篇1我進(jìn)入學(xué)校圖書館工作已經(jīng)有一年時(shí)間了，在20xx年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書管理員的工作職責(zé)。為了讓圖書館的管理工作有條不紊地進(jìn)展，我決心做好學(xué)校圖書館的各項(xiàng)工作，為學(xué)校廣闊師生進(jìn)展良好效勞，現(xiàn)將近一年來(lái)圖書館工作進(jìn)展以下總結(jié)。一、打造圖書館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書館開展有方向我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級(jí)文件精神，假如管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書館的開展。二、建立圖書館檔案資料管理，力求完好明確我校圖書館原始資料很少，根底工作比擬薄弱，我認(rèn)真地研讀了《圖書館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容我仔細(xì)劃分，建立了圖書館評(píng)估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，假如上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。三、把圖書館工作物化，更好地效勞師生和教學(xué)圖書館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書館主要工作進(jìn)展物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書可以流通清理―把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書合理，老師更容易查找到需要的圖書。清潔―把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。分類―分為四類：合適班級(jí)閱讀課使用的圖書；合適班級(jí)圖書箱傳閱的圖書；合適老師查閱的圖書；合適低、中、高不同年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書。其中合適班級(jí)圖書箱的書籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)類〔小說、散文〕童話〔童話、神話、寓言〕知識(shí)類〔科學(xué)、自然、百科知識(shí)〕小學(xué)生作文類；卡通漫畫類；拼音讀物。五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛心“三心效勞”我在圖書館工作中，力爭(zhēng)為師生做到全心全意地效勞。平時(shí)注意關(guān)心老師，推薦書籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有側(cè)重。熱心老師們借書，我從不嫌費(fèi)事，先理解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書。愛心―在老師需要的書實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心；或登記在冊(cè)，日后購(gòu)置；或推薦同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。六、建立校圖書管理員組織通過設(shè)立班級(jí)圖書箱，使圖書館圖書能周轉(zhuǎn)起來(lái)。為了能讓學(xué)生看到自己喜歡的圖書，在20xx年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開會(huì)制度。在每次開會(huì)時(shí)，我都要理解各個(gè)班級(jí)圖書借閱情況，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)展指導(dǎo)。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增添了助手。在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書館工作更上一層樓。圖書館個(gè)人年終工作總結(jié)篇220xx年度學(xué)校圖書閱覽室本著“標(biāo)準(zhǔn)行為博讀明禮”的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)建立意識(shí)，確立效勞意識(shí)，強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造濃重的課外閱讀氣氛，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時(shí)積極開展各種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書快樂，體驗(yàn)讀書價(jià)值，充分發(fā)揮圖書室的作用，利用圖書室育人，進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞上面的目的，學(xué)校圖書閱覽室努力從下面幾個(gè)方面做了工作。一、明確目的、任務(wù)，步步落到實(shí)處在這一學(xué)期中，大力加強(qiáng)圖書管理工作，充分利用好學(xué)校的圖書資，培訓(xùn)好一批班級(jí)圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書資得以充分利用。讓圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展各種富有意義的益智讀書活動(dòng)，在班級(jí)中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可在班級(jí)圖書角借。組織閱讀興趣小組，開展講故事、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分表達(dá)，鼓勵(lì)大家開展課外閱讀。在新一輪的課程改革中，圖書閱覽室嚴(yán)密圍繞素質(zhì)教育，充分利用室藏資，積極配合教誨處、各班語(yǔ)文老師開展了各種讀書活動(dòng)及有效的導(dǎo)讀工作。如愛國(guó)讀書教育活動(dòng)、寒暑假小學(xué)生讀書征文活動(dòng)、經(jīng)典美文誦讀比賽、故事演講比賽等一系列讀書活動(dòng)。圖書室推薦提供讀書內(nèi)容，有童話故事、兒童詩(shī)、寓言、成語(yǔ)故事、唐詩(shī)、宋詞、名人名著、兒童文學(xué)作品、少兒百科全書、愛國(guó)故事、有關(guān)創(chuàng)造家、科學(xué)家的故事、有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)、法制宣傳知識(shí)等一系列圖書。讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、、自編讀書小報(bào)。通過一系列讀書活動(dòng)的開展，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。同時(shí)，也進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。二、標(biāo)準(zhǔn)制度，措施詳細(xì)1、做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)。標(biāo)準(zhǔn)圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點(diǎn)，按照《中國(guó)圖書館分類法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)展正確分類、上架，同時(shí)做好標(biāo)準(zhǔn)、正確、有序的管理。指導(dǎo)學(xué)生上好閱讀課。2、認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀才能，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會(huì)讀書。3、做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜歡的讀物，對(duì)他們?cè)陂喿x過程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。4、對(duì)全校師生實(shí)行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對(duì)師生實(shí)行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間。5、根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如老師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。學(xué)期末經(jīng)常催促師生還書。6、完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)效勞工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規(guī)那么對(duì)圖書進(jìn)展全面整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密標(biāo)準(zhǔn)排架。為了讓讀者利用圖書資更加得心應(yīng)手，還對(duì)全室的書架進(jìn)展了重新標(biāo)識(shí)，使圖書標(biāo)引更加標(biāo)準(zhǔn)。7、做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的效勞。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我在進(jìn)步工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，進(jìn)步了效率，本年度生均借書4冊(cè)以上。8、認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類工作，并為老師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者理解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助。三、存在的問題學(xué)校圖書室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在缺乏，班級(jí)閱讀量參差不齊，少數(shù)學(xué)生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的老師和學(xué)生不可以及時(shí)還書。我將在今后的工作中克制缺乏，進(jìn)一步發(fā)揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更出色。圖書管理工作是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)泉，成為不斷提供精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉(cāng)”。圖書館個(gè)人年終工作總結(jié)篇3今年以來(lái)，我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在圖書館全體同事的幫助下，圓滿完成了20xx年的各項(xiàng)工作，受到了教職員工和學(xué)生們的好評(píng)，下面我把今年的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下。一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了干好工作的自覺性和積極性今年以來(lái)，我在上級(jí)的要求下，積極參加政治教育；利用業(yè)余時(shí)間看書看報(bào)，學(xué)習(xí)時(shí)勢(shì)，關(guān)心黨和國(guó)家的建立開展；主動(dòng)向校內(nèi)外的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的思想程度和效勞意識(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，雖然圖書館工作是平平凡凡的效勞工作，但是自己的一舉一動(dòng)，無(wú)不表達(dá)著圖書館“一切為了讀者”的宗旨，表達(dá)著愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。今年十月初，我因病做了手術(shù)，醫(yī)生再三囑咐要加強(qiáng)休息，可是，考慮到圖書館人員少，工作任務(wù)中，就在身體尚沒有完全康復(fù)的情況下，堅(jiān)持到崗工作。二、積極投身本職工作，努力用良好的工作作風(fēng)為集體增光熱愛本職崗位是干好工作的前提，我感到圖書管理工作合適我個(gè)人的性格，我也非常喜歡這個(gè)職業(yè)，所以我的工作態(tài)度始終是積極的、主動(dòng)的。在每天的工作中，無(wú)論自己多么勞累、心情多么煩躁，都能控制好自己的情緒，時(shí)刻保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，堅(jiān)持做到笑臉相迎、熱情效勞；對(duì)于讀者的提問，我總是細(xì)心的幫他們?cè)谟?jì)算機(jī)上檢索他們所需要的文獻(xiàn)資料，并提供應(yīng)他們查找所需資料的準(zhǔn)確架位，為他們提供優(yōu)質(zhì)的效勞；對(duì)待新生，由于他們不理解圖書館的管理制度，不熟悉流通程序，我就堅(jiān)持做到耐心講解、主動(dòng)幫助；對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我也在堅(jiān)持原那么進(jìn)展處分的前提下，積極幫助他們想出彌補(bǔ)措施，當(dāng)他們對(duì)規(guī)定不理解，產(chǎn)生怨憤情緒或過激行為時(shí)，我一方面控制自己的情緒，耐心對(duì)他們講解圖書館的規(guī)章制度，一方面一如既往的為他們效勞，贏得他們的理解和支持。一年來(lái)，我沒有因?yàn)槿魏卧蚺c借閱圖書的師生發(fā)生爭(zhēng)吵。三、認(rèn)真總結(jié)工作方法，不斷進(jìn)步工作效率做好本職工作，僅有一腔熱情是不夠的，還要勤奮鉆研、努力學(xué)習(xí)，每項(xiàng)工作都有自己的客觀規(guī)律和工作方法，只有不斷地探索工作方法，才能進(jìn)步工作效率。對(duì)此，我一是牢記崗位責(zé)任制和圖書館的日常管理制度、圖書借閱制度等知識(shí)；純熟的掌握?qǐng)D書分類、管理知識(shí)、圖書采編、回溯建庫(kù)和計(jì)算機(jī)操作技能等工作中必備的根本知識(shí)和根本技能。二是堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間有方案有步驟的深化學(xué)習(xí)圖書管理和流通知識(shí)。工作任務(wù)繁重，我就利用業(yè)余時(shí)間開展自學(xué)；理論經(jīng)歷缺乏，我就主動(dòng)向館領(lǐng)導(dǎo)和周圍的同志請(qǐng)教；計(jì)算機(jī)操作不純熟，我就利用家里的機(jī)子練習(xí)打字的技能。經(jīng)過努力，我已經(jīng)可以完全勝任圖書借閱、輔導(dǎo)咨詢、導(dǎo)向閱讀等工作。四、強(qiáng)化協(xié)作精神，努力與同事搞好團(tuán)結(jié)在工作中，我可以和同事們互相幫助，互相關(guān)心，互相諒解，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。一方面我