二年級班主任總結(jié)報告5篇

—二年級班主任總結(jié)報告5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼亩嗉壈嘀魅慰偨Y(jié)報告，希望大家能夠喜愛!二班級班主任總結(jié)報告篇1時間真快，在平淡與勞碌中，一學期的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入小學的校門。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂?；貞涍@學期的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班同學和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌的整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任的工作是瑣碎的，冗雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：一.認真落實班會制度每周一上午第一節(jié)定期召開班會，我從同學的獨特進展到班級管理的整體需要動身，依據(jù)學校每周班會主題，然后再給同學必要的引導，由自己或班長來擔任班會主持人主持召開每次班會。通過主題班會按時解決班級中存在問題，錘煉同學自我管理力量，樹立班主任威信。二.重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提高的。所以，我結(jié)合學校大力推行的養(yǎng)成教育，尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。1、行為習慣孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求同學做好行為標準之前，我先為他們起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育同學。然后再強調(diào)同學留意平常的言行舉止要得體，要適合。對于長輩和老師，要報以尊敬和藹的看法；對于同輩，要友善親切，團結(jié)互助。例如，上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的答應(yīng)再進去；上學放學要遵守交通規(guī)章；升旗集會時保持清靜等?！霸斍榇_定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓同學從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩嘤瑢W的良好行為習慣。2、生活習慣“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ谕瑢W，在學校里就必需注意自己的穿著干凈，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在穿著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛惜班級的衛(wèi)生。做到主動做值日，不亂扔雜物。3、學習習慣（1）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。同學學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，留意力集中，主動思索是提高學習效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，主動發(fā)言的良好氣氛，讓班級干部和前20名同學主動發(fā)言，讓他們起好帶頭作用。（2）主動完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新學問穩(wěn)固復(fù)習的一個過程，是檢查自己一天的學問是否把握了的過程，也是一個預(yù)習第二天功課的過程。我每天都要總結(jié)，對主動完成作業(yè)的同學通報表揚，增加了同學學習的主動性，取得良好的效果。三.培育小干部，進展孩子的力量班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。我把全班同學分成了8個小組，每個小組都設(shè)有一名組長（組長都是學習成果及力量相對較好的同學）。我讓每個小組長監(jiān)督其他5名同學。，這樣組長可以很便利地監(jiān)督其他5名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的5名同學作為布置在一起，便于他們平常的學習和生活溝通。四.與搭班老師合作班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得勝利的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，協(xié)作教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不行低估的。五.不拋棄學困生學困生在我們班的比例不小，大約有10%，我沒有放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我根本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂二班級班主任總結(jié)報告篇2時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時辰，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的同學在失利與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個學期，通過十個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為標準根本上納入正軌，班級情況也較正常這學期，本人連續(xù)擔任二班級班的班主任經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順當這一學期主要目的是強化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階一、同學習慣養(yǎng)成方面1、把一味的要求變成激勵和贊美，示意和誘導；在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于同學行為習慣一味的要求，可能臨時有肯定的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣2、本學期我一改正去的思路，對于習慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是激勵和贊美，示意和誘導正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步二、班級工作重點及目標班級教育工作重點強化行為標準的養(yǎng)成教育，培育同學良好的行為習慣，連續(xù)進行熱愛班級、團結(jié)同學以及心理健康的教育詳細工作：1連續(xù)抓好二班級同學的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為2搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班3做好每位同學的自我愛護教育，增加安全意識，形成肯定的自我愛護力量4做好每位同學的心理健康教育，使其身心都能得到健康地進展5使同學能愛科學、學科學，主動探究新學問本班同學奮斗目標：1形成健康向上的良好班風，增加集體的凝聚力2爭當學校的“優(yōu)秀班集體”3進展獨特特長，促進身心健康詳細工作（1）激勵支持同學主動參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，錘煉力量，培育其集體榮譽感（2）留意育人環(huán)境的美化，充足發(fā)揮其育人功能建立各種活潑活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使同學在潛移默化中受到教育（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增加班級的凝聚力，形成良好的班風三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功首先要把真誠的愛賜予后進生要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”比方：在課堂上給他們制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，按時賜予肯定、嘉獎?wù)n外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)四、主動開展好文體活動做好課間操，增加同學的體質(zhì)，提高同學的學習效率二班級同學學習任務(wù)比擬繁重，進行恰當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學一起活動并恰當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學感情的溝通五、同學心理健康教育1班主任要主動學習心理健康方面的學問，以便做好同學的心理健康教育，正確地賜予教育2對少數(shù)有心理問題的同學，要按時地與家長取得聯(lián)系，實施有方案的教育要多與這些孩子溝通，找到問題的關(guān)鍵，按時進行工作同時也要做好同學心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，削減同學的心理問題發(fā)生率3上好心理輔導課，培育同學健康的心理品質(zhì)4強化家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映同學近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間伴著社會的進步，同學的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子由于家庭、社會的原因會顯現(xiàn)各種心理問題作為班主任，對同學強化心理健康教育就顯得尤為重要六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：1、同學大了，教育教學方法要隨之敏捷多變?nèi)ロ槕?yīng)他們；2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有愛好不厭學？3、對邊緣生的輔導要連續(xù)抓好，還須更耐煩的輔導雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，為班級學習制造良好的風氣的遇到了較大的阻力當然，在教育同學學會生存，學會學習，學會關(guān)懷，學會做事，學會生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有許多缺乏之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的時機，努力做最好的老師!二班級班主任總結(jié)報告篇3一、營造氣氛熏陶心靈古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。如今我們常說：班風正，學風濃。確實如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為同學們營造一個和諧的班級氣氛。和諧的氣氛是提供正常教學秩序的良好保證，和諧的氣氛具有較大的傳遞性，和諧的氣氛能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必需為孩子們營造出一個和諧的班級氣氛。而要想營造出這樣的氣氛首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集體的抱負和前進的方向。這個目標就是同學前進的動力。所以我依據(jù)班級和班級的特點，為同學們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步完成目標的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強盛的班級凝聚力。同時在完成班集體奮斗目標的過程中，充足發(fā)揮集體每個成員的主動性，使完成目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的完成，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓同學們在這種主動向上的氣氛中共享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。其次，一個和諧的班級氣氛，還必需培育一批團結(jié)在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力完成集體目標。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。從接手這些同學開頭，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀看和分析，挑選一些關(guān)懷集體，團結(jié)同學，學習認真，有肯定組織力量和奉獻精神的同學來擔任班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)施行“分級管理制”。一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負責各學科的學習情況，按時輔助任課老師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主鼓勵效應(yīng)。只有在一個主動向上、學習努力、團結(jié)和諧的班集體中，學校開展的各項教育和教學活動，才能收到較好的效果。自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，活力盎然。英國著名“卡迪文試驗室”在上個世紀80年間共顯現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”。我希望我的同學在一個良好的和諧的班級氣氛中“共生”。二、開展活動塑造心靈“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開頭它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告知人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是活潑活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不行替代的手段。每一次班集體活動，就是同學向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增加班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在外表上看來取得成果并不好的活動更能夠使同學的心靈得到美妙的塑造。在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學頒發(fā)精神文明獎……用以鼓勵同學們。二班級班主任總結(jié)報告篇4本學期我擔任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以許多情況都不了解，在鄧老師的幫忙下，我很快了解了同學的情況，本學期的工作也得以順當開展?，F(xiàn)將本學期的工作進行總結(jié)：一、培育同學良好的習慣，形成良好的班風，1、形成正確的言論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段的孩子，在他們的區(qū)分力量還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會和語文課餓零散時間等教育同學，強化對同學課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，同學的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和同學進行腳踏實地的，實實在在的分析，叫同學既明白自己存在的問題，又明白應(yīng)當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的言論導向。2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)進展打下基礎(chǔ)。針對本班同學實際，我利用一切有利機遇強化學習習慣的培育。訓練同學正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；同學做作業(yè)時，按時提示同學訂正不良的寫字姿態(tài)；同學發(fā)言時，要求他們聲響洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時，提示同學做好復(fù)習和預(yù)習工作……長期的關(guān)注，對同學良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。二、強化班級管理，培育同學力量如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣、培育同學力量呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：1、衛(wèi)生工作責任落實到人。開學一段時間中午的衛(wèi)生速度比擬慢，也不潔凈。后來我重新進行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生，將責任落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞開工具等等，每個工程都布置到每個人。然后勞動委員進行監(jiān)督。2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提示之后仍舊不改的小好友，我也會實行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時分，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。三、讓同學在活動中展現(xiàn)自我，樹立自信。二班級同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現(xiàn)的舞臺，盡量讓他們展現(xiàn)自己的特長。本學期學校組織的活動也許多，每次活動，我都讓同學干部自己出辦法，然后老師再調(diào)整。特別是中隊會競賽的時分，班干部，小隊長發(fā)揮了重要的作用。在各種活動中，同學的自信念也增加了。余婉婷和陳書銘，經(jīng)過中隊會競賽，后來我發(fā)現(xiàn)他們對學習都有了肯定的愛好，成果也慢慢提高了。四、家校攜手，共同教育一個班中總是有一些同學的成果稍差一些，紀律不太好的，這些同學假如不留意教育，定會拖班級的后腿。因此，我會常常跟這些家長聯(lián)系，從學習紀律等方面進行教育。比方蔡璇，她的成果不好，紀律也不好，她媽媽就常常在作業(yè)登記本中將她在家的表現(xiàn)寫下來，我每天也將她在學校的表現(xiàn)寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進行教育。對于學習上的問題，我經(jīng)會跟她媽媽打電話，告知她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復(fù)習，怎樣幫忙她不違反紀律，所以在各方面她都有了肯定的進步。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應(yīng)按時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一學期過去了，在這個學期中，還有許多地方我做的不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是批判的力度不夠，因此班級管理顯現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對待。二班級班主任總結(jié)報告篇5自從我擔任班主任以來，我深深地感受到：當一名老師不簡單，當一名低班級班主任更不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個同學都是一個世界，需要無限的愛心、耐煩，更需要如針般的細心，才能制造出同學茁壯成長的良好環(huán)境。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失利的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。閱歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，假如沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。一、我對班主任工作的看法和實踐!我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮同學干部的模范帶頭作用，對班干部施行分工責任制，既強化了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、幫忙著、照料著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？1、作為班主任，更在有一顆炎熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關(guān)愛每個同學。在我的眼睛里，同學就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。2、“愛”同學，就要尊重同學?！斑@世上有最終一排的座位，但不會有永遠坐在最終一排的人”，在老師面前，每個同學都是公平的，沒有上下貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的看法對待他們，因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友，強化心理輔導，幫忙他們消退或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其長處和特長，按時表揚他們，按時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。只有同學的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光榮。3、“愛”同學，也要從點滴做起。老師的一言一行，應(yīng)當?shù)教幈磉_出老師愛的博大。假如我們班有人病了，我總是問寒問暖，倒水給他喝，然后按時聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和同學的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲吩咐，都會讓同學牢記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更努力了，同學們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我老師節(jié)收到同學的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的快樂。二、勇于探究班級管理模式班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學自我管理體制，為同學設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個同學都有時機上崗“施政”，有服務(wù)同學、錘煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時機。通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導同學如