家長會(huì)個(gè)人心得體會(huì)3篇(有關(guān)家長會(huì)的心得體會(huì))

Word-7-家長會(huì)個(gè)人心得體會(huì)3篇(有關(guān)家長會(huì)的心得體會(huì))家長會(huì)個(gè)人收獲體味3篇(有關(guān)家長會(huì)的收獲體味)，以供參考。

家長會(huì)個(gè)人收獲體味1

9月4日有幸參與了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生同學(xué)家長會(huì)，認(rèn)真傾聽了楊教師講的初中新生學(xué)習(xí)辦法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長中的一員，自己深受激動(dòng)，同時(shí)明了了協(xié)作教師培養(yǎng)教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長義不容辭的責(zé)任，惟獨(dú)小學(xué)及家長共同努力來關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)和成長，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子深厚學(xué)習(xí)愛好，讓孩子明了學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)，激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保樂觀向上的學(xué)習(xí)心態(tài)!容易的談?wù)勎业氖斋@體味。

第一、家長樹立家庭教導(dǎo)意識(shí)。

作為家長，首先明了，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，小學(xué)是接過這塊毛坯舉行繼續(xù)加工的，從家庭教導(dǎo)再到小學(xué)，在小學(xué)塑造和加工的所有過程中，離不開正確家庭教導(dǎo)的協(xié)作，倘若沒有良好、正確合理的家庭教導(dǎo)協(xié)作，再好的師資和小學(xué)都不行能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)年級(jí)上課，為什么有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果差呢?孩子家庭教導(dǎo)、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成果好壞的關(guān)鍵所在。

其次、協(xié)助孩子樹立自信念養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們跟全部的父母一樣，希翼自己孩子的一生是安全的、歡樂的、幸福的。孩子也總希翼自己是優(yōu)秀的，但我們必需讓孩子明了一個(gè)道理：惟獨(dú)付出比別人更多的努力才干成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信念顯得尤為重要。嚴(yán)格落實(shí)楊教師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)辦法，初中課程顯然增多，與學(xué)校相比學(xué)習(xí)辦法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開頭扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，假如基礎(chǔ)不牢，初二開頭分化，初三真得天上地下了!當(dāng)孩子浮現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批判而多一些鼓舞和引領(lǐng)，孩子的自信念自然就會(huì)不斷增加。只要有了明確的任務(wù)和充分的自信念，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事情，并表現(xiàn)出劇烈的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)愛好。

第三、給孩子提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程舉行管理，了解知道孩子什么時(shí)光該上學(xué)，什么時(shí)光放學(xué)，完成沒完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感觸到家長對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，固然在學(xué)習(xí)上就會(huì)十分用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制本事，所以需要家長們?nèi)粘６啻叽俸⒆幼屑?xì)完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。一開頭寫作業(yè)就必需用心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子，沉下心來仔細(xì)完成天天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成果的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了寧靜、專注的習(xí)，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng)就不會(huì)滿足在地上爬行。

再次引用楊教師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)!

家長會(huì)個(gè)人收獲體味2

9月25日下午5時(shí)，我參與了崇文街學(xué)校五班級(jí)231班召開的家長會(huì)，我感受很深，心得無數(shù)。利用參與這次家長會(huì)，使我對(duì)小學(xué)和教師有了更深刻的熟悉和理解。首先班主任田教師向各位家長介紹了231班的整體狀況，以及本學(xué)期針對(duì)年級(jí)管理制定的一些行之有效的措施，并且對(duì)孩子的教導(dǎo)向家長提出了一些建議;接下來各科教師都向家長們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)存在嚴(yán)峻問題的同學(xué)作了特殊的說明，建議家長多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)催促同學(xué)將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。

家長會(huì)后我感受不少，現(xiàn)就自己參與會(huì)后的感觸談一點(diǎn)體味：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教導(dǎo)的培養(yǎng)。

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為小學(xué)要加大對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才干起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、體貼孩子，先從關(guān)注開頭，多支持，多鼓舞，培養(yǎng)孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長有時(shí)過度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子舉行對(duì)照，評(píng)定好與壞，而

忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，多鼓舞、多稱贊、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增加他們的自信念，永久不要說自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)長進(jìn)和提升，都值得稱贊。

我們做家長的有須要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長，用別人的特長來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)覺自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教導(dǎo)”落到實(shí)處。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同長進(jìn)。

作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他交流，還叫他與別人交流，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和教師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。利用這次家長會(huì)，我深深體味到，在現(xiàn)在形勢下，作為家長，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展的空間和時(shí)光。

總之學(xué)習(xí)不行能一蹴而就，也不行能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教導(dǎo)也是，家長會(huì)能夠說是拋磚引玉，引領(lǐng)家長如何更好的掌控教導(dǎo)方式辦法來輔助小學(xué)一起教導(dǎo)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)成長;希翼小學(xué)能繼續(xù)搭建家校交流的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。

家長會(huì)個(gè)人收獲體味3

自從兒子入學(xué)校以來，他放學(xué)后的學(xué)習(xí)向來是課后教師在陪著他，白天，由于工作需要，我根本就沒時(shí)光陪他，雖說兒子入學(xué)?？靸赡炅?，沒有幾次是我接他放學(xué)，每次他回來，和我說，什么學(xué)生的爸爸過來接他，我心中除了內(nèi)疚就是心酸，只好和他說，下次爸爸有時(shí)光就過來接你呀!說起為人家長，我想自已是不合格的，雖說也填鴨式的看了不少如何做一個(gè)合格家長的書籍，但是總覺的書上所說的，我采取起來，根本就沒什么效果，就比說《窮爸爸富爸爸》里所說的，當(dāng)小孩子不聽話的時(shí)候，我們能夠和他試著說，你要當(dāng)好小孩子還是壞小孩子，你這樣做是壞小孩子的行為，好小孩子是不會(huì)這么做的，大概是我說話的方式不對(duì)?兒子就會(huì)說，我就是壞小孩子，我就是當(dāng)壞小孩子，根本就沒一點(diǎn)方法，其實(shí)我知道那是兒子在說氣話，他是想要引起我的注重，想要我更多的關(guān)注他。

比起兒子的學(xué)生，大概兒子的學(xué)力本事和接受本事是比較慢的，記得剛開學(xué)的時(shí)候，有一次我打電話給教師，教師和我說，孩子的數(shù)學(xué)理解本事慢了些，和年級(jí)上的一些學(xué)生已經(jīng)拉開了一段距離，我當(dāng)初心中那個(gè)急，不知用什么能夠形容，只記得那一天，我處處打電話，和家人商議?，要怎么辦?當(dāng)天晚上回去，逼著他做題到晚上10點(diǎn)才睡，但效果并不抱負(fù)，他還是在一些題上不理解，當(dāng)初心中根本就沒有想到，兒子只是平平庸凡一個(gè)小孩子，他以前沒接觸過的題型，加上自已也沒實(shí)用好的辦法正確的引領(lǐng)他，我這樣逼著他，會(huì)讓他產(chǎn)生厭學(xué)心情，后來伴侶說，漸漸的總是要一步步的來，我才把自已的心態(tài)放平一些，后來小學(xué)開了家長會(huì)，校長教師多有說到，現(xiàn)在一班級(jí)學(xué)校生，成果不是很重要，重要的讓同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小孩子做最好的自已。后來年級(jí)里考試，雖然兒了多沒有榜上出名，成果也并不抱負(fù)，但我多會(huì)鼓舞他，沒有逼他，有時(shí)候，我也在想，我這樣的心態(tài)，會(huì)不會(huì)激不起兒子的上進(jìn)心，讓他對(duì)自已的這種現(xiàn)狀聽之任之。

迷惘中?還有要說起這個(gè)“狠心”，我想，大概我們對(duì)孩子已經(jīng)是犯了這個(gè)錯(cuò)誤了，雖說早就知道，溫室里的花兒不會(huì)長壽，要像仙人掌一樣，才會(huì)經(jīng)的起風(fēng)吹雨打，由于人生之路，我們不行能陪著他走完，新語文課本里的獨(dú)自歌，也說過，靠天，靠人，靠祖上，不算是英雄，但我們就是做不到，就比如說他早上在家，說早餐吃不進(jìn)去，我們就生怕他會(huì)餓著，連逼帶哄一定要讓他吃飽了上去學(xué)，現(xiàn)在細(xì)想來，他根本就沒餓過，根本就不知餓是什么味道，如果有一天，他長大一些，沒有我們陪在身邊，那時(shí)才知道，會(huì)不會(huì)太遲了，想想，自已以后真要敞開手，讓他在跌跌撞撞中長大。

在我們身邊總會(huì)有人說起，你兒子和你真像，其實(shí)不止是外貌像，舉手投足之間的動(dòng)作和影響我們一生的性格，小孩子多會(huì)學(xué)我們大人，所以說大家常說將門出虎子。道理，其實(shí)我們多懂，但是做起來，真的是堅(jiān)持不了，說到底這就我們的沒心，沒有將這件事放在心上。今日看了《做個(gè)“三心”父母》之后，真的如同醍醐灌頂，才發(fā)覺自已的許多不足之處，也明了了何所謂子不教父之過，也懂得了為什么教授的子女基本