體育課教案（優(yōu)秀7篇）

Word-14-體育課教案（優(yōu)秀7篇）

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀繛槟?xì)心收集了7篇體育課教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。

體育課教案篇一

活動(dòng)名稱：

拋皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熬煉幼兒上肢力氣。

2．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)力。

3．培養(yǎng)孩子玩球的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

練習(xí)隊(duì)列、操。

皮球若干個(gè)，多于幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

開頭部分：

1．訂正個(gè)別操節(jié)。

2．練習(xí)隊(duì)列。

基本部分：嬉戲拋皮球

幼兒人手一個(gè)球，老師做示范，雙手拿住球，用力向上拋，提示幼兒雙手用力要?jiǎng)蚍Q，拋出撒手時(shí)雙手停歇位置要找好。

結(jié)束部分：幼兒簇?fù)砭毩?xí)拋球、原地拍球。

《猜猜我是誰(shuí)》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

l.分辨并情愿仿照幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。

2.樂(lè)意與伙伴一起嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。

4、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

活動(dòng)預(yù)備：

各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：

l.仿照小動(dòng)物叫聲――老師展示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)？它是怎么叫的？

――請(qǐng)幼兒挑選自己想飾演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。

――告知幼兒嬉戲名稱，激活幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。

――講解嬉戲規(guī)章，告知幼兒嬉戲玩法。

――請(qǐng)一名幼兒趴在老師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，仿照自己所飾演的小動(dòng)物的叫聲。如嘰嘰嘰，猜猜我是誰(shuí)？請(qǐng)猜的幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。

――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)嬉戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。

教學(xué)反思

1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與教師小伴侶開口說(shuō)話，熬煉孩子的口語(yǔ)表述的能力。

2、大家在一起玩嬉戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來(lái)觀看小伴侶，讓他們與教師示范動(dòng)作，讓他們感觸到都是教師的好寶寶。孩子的教導(dǎo)不光是在幼兒園教導(dǎo)，家庭教導(dǎo)也十分重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易交流，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，咨詢一下他們與其他小伴侶的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜愛(ài)?說(shuō)話擅長(zhǎng)溝通。

3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了，要充分通過(guò)幼兒的相互協(xié)助、相互學(xué)習(xí)的契機(jī)，引領(lǐng)幼兒樂(lè)于交往，會(huì)交往，增進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。

《猜猜我是誰(shuí)》教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、增加對(duì)圖形的辨認(rèn)能力。

2、熟悉部分和所有的概念。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、教學(xué)預(yù)備：

教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊(cè)、音樂(lè)《我的身體》

三、教學(xué)過(guò)程

（一）引起動(dòng)機(jī)小伴侶，今日教師預(yù)備了一個(gè)魔術(shù)表演，小伴侶們預(yù)備好了沒(méi)有？（預(yù)備好了）小眼睛，仔細(xì)看，小耳朵，認(rèn)真聽：魔法變變變！你們猜猜變出了什么？（蘋果、雪梨、橘子）玩此嬉戲時(shí)老師攔住實(shí)物一半請(qǐng)幼兒猜出所有）

（二）情景海報(bào)研究

1、這里有好多小動(dòng)物喔！它們?cè)谑裁吹胤?？（野生?dòng)物園）你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物呢？（公園、動(dòng)物園）你知道動(dòng)物們喜愛(ài)?吃什么東西嗎？

2、咦？這顆樹后面躲著一只小動(dòng)物，請(qǐng)小伴侶猜猜它是誰(shuí)？（獅子）獅子身上有什么特征？（容易描述：獅子有一頭長(zhǎng)毛）什么動(dòng)物在樹上？（猴子——猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵；松鼠——松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛(ài)吃松果）還有幾只淘氣的小動(dòng)物藏起來(lái)了，小伴侶認(rèn)真觀看它們躲在哪里？（小兔子躲在房子的后面——小兔子有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，最愛(ài)吃胡蘿卜；有只小豬躲在了石頭后面——長(zhǎng)著胖乎乎身體，有兩個(gè)大鼻孔；數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里——數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長(zhǎng)長(zhǎng)的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn)）。

3、天上有小鳥飛來(lái)飛去，你能數(shù)出有幾只嗎？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)（一共有3只小鳥）除了小鳥還有什么動(dòng)來(lái)；自、屈；教師；教、案；物在天上飛呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）4、有什么動(dòng)物是生活在水里的？（魚，沒(méi)有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳）小結(jié)：你們喜愛(ài)?小動(dòng)物嗎？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)仿照一下自己喜愛(ài)?的動(dòng)物？教導(dǎo)幼兒不要損害小動(dòng)物。

（三）幼兒操作：

1、教師出示多媒體部分與所有的操作題，幼兒觀看并回答問(wèn)題。兩張美麗的照片，可是有一部分不當(dāng)心弄丟了，我們來(lái)觀看和猜猜這是誰(shuí)？（象，有雙大大的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿；兔子，有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，真可愛(ài)）請(qǐng)小伴侶拿出圖卡，將缺失的部分補(bǔ)上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢？將它們連起來(lái)。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了部分與所有，利用觀看許多小動(dòng)物身體的一部分，就能猜出它是誰(shuí)，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見(jiàn)了，但利用小伴侶的幫忙，把走失的部分所有找回來(lái)，大家都十分棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的庇護(hù)自己的身體不要收到損害，也要注重不損害到別人！

（四）、律動(dòng)音樂(lè)《我的身體》，小伴侶們一起來(lái)做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動(dòng)結(jié)束。

四、教學(xué)反思

1、能按照提醒猜出動(dòng)物名稱。

2、能說(shuō)出兩種動(dòng)物的特征，并能將動(dòng)物名稱與特征互相聯(lián)結(jié)。

幼兒園音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用猜謎語(yǔ)的嬉戲，學(xué)歌唱曲《虞山對(duì)唱》。

2、按照?qǐng)D譜學(xué)歌唱詞，感觸對(duì)歌的特點(diǎn)。

3、體悟?qū)Τ臉?lè)趣。

4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

按照?qǐng)D譜學(xué)歌唱詞，感觸對(duì)歌的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、《對(duì)唱》歌譜，老師創(chuàng)編童謠《虞山對(duì)唱》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。

T：沈教師是來(lái)自虞山腳下興福幼兒園的，今日沈教師帶來(lái)了一些謎語(yǔ)，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜？

二、學(xué)歌唱曲《虞山對(duì)唱》

T：看教師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)？（4個(gè)）先聽我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

T：什么結(jié)果像刺猬？

什么結(jié)果像鉤子？

什么結(jié)果酸又甜？

什么結(jié)果圓又紫？

你想猜第幾個(gè)？（回答時(shí)提示幼兒把話說(shuō)完整）請(qǐng)你把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)！板栗結(jié)果像刺猬。

金鉤鉤結(jié)果像鉤子。（你會(huì)這樣念嗎？）楊梅結(jié)果酸又甜。

葡萄結(jié)果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語(yǔ)你們都能猜出來(lái)！教師把這幾個(gè)謎語(yǔ)編成了一首兒歌，請(qǐng)你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請(qǐng)您們用嘹亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧?。ㄓ變耗罡柙~一遍）

T：像這種有問(wèn)有答的謎語(yǔ)兒歌，還能唱出來(lái)，你們想聽嗎？聽的時(shí)候要認(rèn)真，找找教師唱的和剛才我們說(shuō)的有哪些地方不一樣？（老師隨鋼琴演唱）

T：你發(fā)覺(jué)了嗎？（反復(fù)）那我們一起來(lái)唱一唱吧?。◣熡滓黄鸪槐椋?/p>

T：你們唱得真好！剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請(qǐng)你聽聽前兩句（老師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平常在什么狀況下要用到嘿”喊人的時(shí)候，所以這個(gè)聲音要略微長(zhǎng)一點(diǎn)，我們加上手的動(dòng)作來(lái)嘗試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺(jué)得還有哪里也要加上它們（老師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來(lái)加上動(dòng)作把這兩句來(lái)唱一唱（演唱其次段前兩句）那現(xiàn)在教師來(lái)唱前兩句，你們來(lái)唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次教師要加迅速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小伴侶也可以輕輕跟著教師唱?。ɡ蠋熗暾p唱一遍）現(xiàn)在輪到你們了！幼兒唱！（隨鋼琴）

T：你們表現(xiàn)得真好！像這種有問(wèn)有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄制好的音樂(lè)）他們是怎么唱的？一個(gè)人唱問(wèn)的部分，另外一個(gè)人唱回答的部分，他們的這種歌唱辦法叫對(duì)唱。你們想來(lái)嘗試嗎？

T：現(xiàn)在教師唱問(wèn)的部分，小伴侶唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時(shí)候有沒(méi)有碰到什么困難？

T：現(xiàn)在教師請(qǐng)男孩子唱問(wèn)的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問(wèn)得好還是女孩答得好（男女對(duì)歌）我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)唱對(duì)唱？（嘹亮?。┫氤獑?wèn)的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對(duì)歌一遍）

三、對(duì)唱嬉戲

T：這是什么？（花球）教師想和你們玩一個(gè)拋花球的嬉戲，嬉戲分成兩隊(duì)，男孩隊(duì)，女孩隊(duì)，女孩把花球拋給了誰(shuí)，那排男孩就站起來(lái)和她對(duì)歌。誰(shuí)想試一試？（女幼和一排幼兒對(duì)歌）要用嘹亮的聲音唱！

T：剛才我們用對(duì)唱的辦法來(lái)唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個(gè)名字嗎？（《虞山對(duì)唱》）

四、幼兒創(chuàng)編

T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進(jìn)我們的虞山對(duì)唱里？誰(shuí)想來(lái)試一試？什么結(jié)果像**，你能把它唱出來(lái)嗎？那我們一起把謎底來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你們能把謎底唱出來(lái)嗎？

結(jié)束：你們真厲害！那我們把這個(gè)新編的謎語(yǔ)也放進(jìn)虞山對(duì)唱里，再來(lái)唱一唱吧?。ㄇ宄Y(jié)束）

小百科：對(duì)唱，又名斗歌、對(duì)口白、唱口白、文播臺(tái)，是樂(lè)清民間文化的一朵奇葩，其口音唯配以樂(lè)清方言（西鄉(xiāng)）才珠聯(lián)璧合。每逢元宵佳節(jié)，人們都要招聘藝人去演唱“對(duì)唱”。相傳為光緒年間聞福臻所創(chuàng)。

幼兒園音樂(lè)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)歌唱曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的嬉戲規(guī)章。

2、觀賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、感觸嬉戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。

4、在活動(dòng)中與伙伴共舞，溝通情感。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)兩個(gè)小伴侶排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。

3、給飾演大花貓和小老鼠的小伴侶化妝，特殊是小老鼠，要根據(jù)歌詞的內(nèi)容舉行化妝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：歡樂(lè)的小熊。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，飾演歡樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。

2、觀賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

老師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、觀察"小老鼠"表演，學(xué)歌唱曲的前半部分。

老師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽……老師：小伴侶，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！

幼兒跟著"小老鼠"延伸歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。

4、觀察"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒唱歌并玩嬉戲。

老師帶領(lǐng)幼兒到教室中間歌唱曲的前半部分，并在間奏出鼓舞幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的愛(ài)好程度，可帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲1-2遍。

幼兒觀察"大花貓"表演，鼓舞幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

講解嬉戲規(guī)章：提示幼兒聞聲大花貓來(lái)了，就立即不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)覺(jué)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聞聲大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

老師飾演大花貓，幼兒飾演"小老鼠"，師生共同玩嬉戲兩遍。

《猜猜我是誰(shuí)》教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、猜猜伙伴五官的過(guò)程中，學(xué)習(xí)故意識(shí)地關(guān)注身邊的伙伴，體悟與伙伴共處的歡樂(lè)。

學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT上某小伴侶大頭照、“找伴侶”的音樂(lè)、手機(jī)

設(shè)計(jì)思路：

隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的綻開，為了讓孩子感觸親情、感觸體貼，我們將家長(zhǎng)協(xié)作帶來(lái)的寶寶與家人的合影布置在年級(jí)的主題墻上。不久，我發(fā)覺(jué)孩子們很喜愛(ài)?聚在一起觀察，并饒有愛(ài)好地尋覓自己和伙伴的照片，不時(shí)地說(shuō)：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里?！薄蠹以诨ハ鄬ひ挼倪^(guò)程中獲得了喜悅的情感體悟。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的伙伴，不會(huì)故意識(shí)地識(shí)記某些事物，而進(jìn)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注伙伴也正式小班幼兒的重要進(jìn)展目標(biāo)之一。

正好年級(jí)里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和伙伴生病大事來(lái)啟發(fā)他們對(duì)伙伴的關(guān)注與關(guān)懷呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長(zhǎng)包辦、自我中心的實(shí)際狀況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰(shuí)”出生了！

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰(shuí)？找到你的好伴侶，和他擁抱一下。

二、觀看表述：

師：電腦的大屏幕里也有一個(gè)小伴侶，請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小伴侶？

師：（PPT出示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？惟獨(dú)男孩才干留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰(shuí)？

三、思量溝通：師：今日這個(gè)小伴侶來(lái)了嗎？（PPT出示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

師：我們問(wèn)問(wèn)他的媽媽為什么他沒(méi)來(lái)幼兒園。（老師接著撥通該幼兒家的電話，并咨詢）

師：本來(lái)他真的生病了，還在住院呢，那我們想對(duì)他說(shuō)些什么話？

四、嬉戲體悟：

師：我們大家都是好伴侶！好伴侶在一起可真興奮呀！我們一起來(lái)做找伴侶的嬉戲吧！

教學(xué)反思

在教學(xué)中，我試試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以愛(ài)好來(lái)激活幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)通過(guò)嬉戲形式，激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子們?cè)诓乱徊碌逆覒蛑锌v情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表述能力都得到了進(jìn)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的教師和小伴侶也通過(guò)了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了xx。囫圇活動(dòng)從開頭到結(jié)束孩子們始終都處于自主、開心之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)預(yù)備是那樣的容易樸素，卻能帶給孩子們無(wú)盡的歡樂(lè)和新的學(xué)問(wèn)。固然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批判指正。

體育課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用活動(dòng)，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒對(duì)