六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

畢業(yè)聯(lián)歡我計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：

（一）在前期打定與整理提煉的根基上，激發(fā)興趣、明確任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生共同營(yíng)造活動(dòng)主題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的內(nèi)容與角度，開展天性化畢業(yè)聯(lián)歡流程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的根本規(guī)劃才能和創(chuàng)新精神，在活動(dòng)中感受自己對(duì)母校及對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的內(nèi)容與角度，開展天性化畢業(yè)聯(lián)歡流程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的根本規(guī)劃才能和創(chuàng)新精神，在活動(dòng)中感受自己對(duì)母校及對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

活動(dòng)過(guò)程（一）課件導(dǎo)入、引出課題1.嬉戲，猜一猜。

師：同學(xué)們，課前我們班的片面同學(xué)為我們大家打定了一個(gè)競(jìng)猜?lián)尨疰覒?，想玩嗎？根?jù)語(yǔ)言描述或者照片（幼年時(shí)，一二年級(jí)時(shí)的照片）猜猜是誰(shuí)。

師：六年的朝夕相處，同學(xué)們對(duì)彼此都已經(jīng)分外了解。在這六年短暫而美好的歲月中，你還記得那些畫面嗎？播放圖片（學(xué)生集體生活照片）配文：還記得剛跨入校園時(shí)，那童稚的臉龐嗎？學(xué)校每年的六一節(jié)，元旦、讀書節(jié)，你們各自爭(zhēng)相獻(xiàn)妍。

還記得嗎？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們強(qiáng)壯的身影！學(xué)校的一草一木見證了你們的成長(zhǎng)與快樂(lè)。

一張張獎(jiǎng)狀，述說(shuō)著你們勤奮求知的探索。

我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，茁壯成長(zhǎng)！短短的六年，你們道別了天真，走向了沉穩(wěn)，脫去了童年的稚氣，獲得了自信，懂得了自尊，自主、自強(qiáng)。

曾經(jīng)是那么美好！可是我要體驗(yàn)將來(lái)……師：同學(xué)們，你們即將畢業(yè)，在短短的2個(gè)多月之后即將與朝夕相處的同學(xué)分開，也即將道別母校，道別為你們成長(zhǎng)悄悄奉獻(xiàn)的老師，去踏上人生新的旅程。此時(shí)此刻，同學(xué)們心里斷定有大量話想說(shuō)？你想說(shuō)什么?對(duì)誰(shuí)說(shuō)？學(xué)生暢談，教師隨機(jī)板書（二）圖片導(dǎo)入、明確主題師：站在畢業(yè)的門檻上，那么我們可以做些什么，或者開展哪些活動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)母校對(duì)老師的感謝，對(duì)同學(xué)的不舍，對(duì)未來(lái)的新的展望，讓我們的畢業(yè)留下更多的美好回憶？生：互贈(zèng)禮物、填寫畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、開展一次畢業(yè)聯(lián)歡……師：有同學(xué)說(shuō)要舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡，老師也覺(jué)得是個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子?？墒?，辦好一次聯(lián)歡，離不開好的計(jì)劃。同學(xué)們，想不想在畢業(yè)季自己來(lái)計(jì)劃一次畢業(yè)聯(lián)歡？板書：畢業(yè)聯(lián)歡我計(jì)劃師：我們今天的任務(wù)就是來(lái)親自計(jì)劃自己的班級(jí)的畢業(yè)聯(lián)歡?。ㄈ┟鞔_設(shè)計(jì)的流程，不斷啟發(fā)思路。

師：挨！要計(jì)劃畢業(yè)聯(lián)歡，那先想一想，你看過(guò)或者加入過(guò)哪些聯(lián)歡會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)嗎？學(xué)生自由暢談：六一、春晚……這些聯(lián)歡活動(dòng)，一般會(huì)有哪些環(huán)節(jié)？可以用到我們的畢業(yè)聯(lián)歡上去嗎？教師板書(主持人開場(chǎng)白、表演、互贈(zèng)禮物、大合影、學(xué)生代表發(fā)言、教師致辭、家長(zhǎng)發(fā)言，校長(zhǎng)發(fā)言……)師：同學(xué)們都分外有想法。不過(guò)，別急，我們不妨去看看別人計(jì)劃活動(dòng)流程圖，或許能從中得到更多的靈感呢！對(duì)嗎？睜大眼睛看哦?。ǔ鍪菊n前搜集的的活動(dòng)流程圖片,師生共同賞識(shí)）師：怎么樣，同學(xué)，你察覺(jué)了什么，有沒(méi)有受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？學(xué)生自由暢談，教師補(bǔ)充板書(不僅僅是這些環(huán)節(jié)，其實(shí)，我們還可以有更多的別致的點(diǎn)子，讓我們的聯(lián)歡更更加）師：假設(shè)由你們小組來(lái)合作來(lái)設(shè)計(jì)我們班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡流程，行不行呢？設(shè)計(jì)流程圖、初次交流1出示合作要求師：光說(shuō)不練，假把式，那么，我們現(xiàn)在就來(lái)小組合作來(lái)畫畫“活動(dòng)流程圖”開頭之前聽領(lǐng)會(huì)老師的要求每個(gè)同學(xué)在組長(zhǎng)率領(lǐng)下積極參與小組議論,確定小組最想給班級(jí)的畢業(yè)聯(lián)歡設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)？先后依次怎么安置？設(shè)計(jì)并完成流程圖，比一比哪個(gè)小組的流程設(shè)計(jì)更合理，更有意義，更更加。

現(xiàn)在開頭！2.畢業(yè)流程圖設(shè)計(jì)：小組內(nèi)議一議、畫一畫；

3.同時(shí)幻燈出示師生課前搜集的活動(dòng)流程圖。

4.教師巡查，適時(shí)指導(dǎo)。（找問(wèn)題組）這個(gè)小組連忙要匯報(bào)了，下面坐著的聽的同學(xué)理應(yīng)怎么做呢？想想一會(huì)怎么給他們提點(diǎn)建議呢？5.組際交流，質(zhì)疑與辯護(hù)——議論要點(diǎn)：合理嗎？有意義，貼合畢業(yè)聯(lián)歡的主題嗎？更加嗎？讓更多的人見證你們的成長(zhǎng)，共享你們的喜悅！（四）二次修改流程圖并小組合作完成“畢業(yè)聯(lián)歡我計(jì)劃”——我想說(shuō)1.依據(jù)議論，各組適當(dāng)修改；

師：通過(guò)同學(xué)們的交流，（聽了這兩組同學(xué)的匯報(bào)，我們會(huì)察覺(jué)設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡流程也要考慮到環(huán)節(jié)是合理、完整，是否能突顯畢業(yè)的主題，甚至還要考慮能不能設(shè)計(jì)的更加一點(diǎn)的問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)各小組再次對(duì)自己的草圖舉行簡(jiǎn)樸修改，修改好了之后，請(qǐng)開啟夾子，會(huì)看到一張，“畢業(yè)聯(lián)歡我計(jì)劃——我想說(shuō)”請(qǐng)同學(xué)小組合作完成）2.二次修改，各組并嘗試完成“畢業(yè)聯(lián)歡我計(jì)劃——我想說(shuō)”3.教師巡查，適時(shí)參與或指導(dǎo)。（中斷：這一小組做的很好，兩個(gè)同學(xué)在修改流程圖，而其余幾位同學(xué)呢，已經(jīng)開頭完成下面的表格了，這樣不是可以節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間嗎）（五）小組表示交流及評(píng)價(jià)1.小組表示交流：組員代表表示交流，其它小組留神傾聽。

2.其他小組積極評(píng)價(jià)建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

（六）小結(jié)與展望師：通