語言運用之-臨別贈言、跟貼語(學(xué)生版)

語言運用之——臨別贈言、跟貼語(學(xué)生版)語言運用之——臨別贈言、跟貼語(學(xué)生版)語言運用之——臨別贈言、跟貼語(學(xué)生版)xxx公司語言運用之——臨別贈言、跟貼語(學(xué)生版)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度語言運用之——臨別贈言、跟帖語【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、明確臨別贈言的目的及內(nèi)容，辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點。2、通過說、寫臨別贈言，練習(xí)用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達能力。3、了解跟貼語中常見的幾種寫法并領(lǐng)會其表達作用。【重難點透視】：1、了解贈言的內(nèi)容及特點，學(xué)會說、寫贈言。2、如何根據(jù)同學(xué)的特點寫出風(fēng)格獨特、富有個性的贈言。3、能夠緊扣主貼的主題來論說，創(chuàng)作富有新意、新解、新知的跟貼語。4、引導(dǎo)學(xué)生尊重他人觀點、思想；講究文明禮貌，學(xué)會理智跟貼，恰當(dāng)、機智的表達。一、了解贈言：二、創(chuàng)作贈言應(yīng)注意：【例題精講】：高中畢業(yè)在即，同窗三年的學(xué)友常用“贈言”表達彼此的情感。請根據(jù)下列“情境”各寫一條贈言。要求：表達要含蓄，每條不超過30個字。

⑴給曾和你有過合作的同學(xué)。⑵給曾和你有過誤會的同學(xué)?！痉椒c撥】：一、詩句引路，激發(fā)情感①、王維在渭城送元二使安西時曾說——②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道：③、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道：④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道：⑤、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道：⑥、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟，寫道：⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道：⑧王觀在送鮑浩然之浙東時曾道：小結(jié)：【例題精講】（一）、品味以下贈言，談?wù)劯惺堍俅河?，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。賞析：②老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。賞析：③在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——賞析：方法一：④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。賞析：⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。賞析：⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。賞析：方法二：2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括：3、小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么方法三：（二）、看一看，讀一讀，欣賞一下。辨優(yōu)劣附：贈言（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。（2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)?。?）人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。（5）愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。（6）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。（7）祝你笑口常開，笑死活該！針對1、3、6、7句展開評析。你最欣賞，最喜歡哪一句能簡單說說理由嗎回答小結(jié)：方法四：【小試牛刀】：學(xué)寫贈言，感受真情。假如你是初三的同學(xué)，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈言送給誰請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學(xué)或老師擬寫一條贈言。要圍繞抒懷、祝愿、勉勵來構(gòu)思，內(nèi)容要健康向上，語言要富于文采，要給別人留下美好的祝愿和真誠的希望。言之有物言之有理,言之有趣,特別是言之有情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【乘勝追擊】：1、①贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望。在這即將畢業(yè)離別之際，請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學(xué)擬寫一條富有文采的贈言（30字左右，至少使用一種修辭方法）。

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②從以下選項中任選一項，寫一兩句贊美的話。要求使用一種修辭方法。農(nóng)民農(nóng)民工解放軍選贊語____________________________________________三、了解“跟貼”四、跟貼語應(yīng)注意的幾點。（1）（2）（3）（4）【方法點撥】：跟帖語中常見的幾種寫法的探究：例題1：[主貼]：父母的愛，情深似海。歲月流逝，用自己實際行動回報父母。小鳥長大要離巢，孩子長大，終要離開家,離開父母溫暖的襁褓庇護。父母親含辛茹苦,撫養(yǎng)每個子女健康成長,累彎腰,黑發(fā)變銀絲。我們幼時用稚嫩小手撫摸過的臉頰,現(xiàn)在也布滿層層梯田。被我們用小手拽住把玩的烏黑頭發(fā),也被風(fēng)霜粘染上銀灰色，在陽光照耀下閃著銀光。歲月，沖洗不走的滄桑輪廓,鑒證了飽經(jīng)風(fēng)霜日曬雨淋而逐漸蒼老的容顏,記憶中是那么和藹可親，久久回蕩在心間。[跟貼]：拜讀，頂島主。父母恩情似海，怎能遺忘在流年。方法一：例題2：[主貼]“波爾是一棵常青樹”[跟貼]技術(shù)比較全面~~長的帥~~始終與中國在“抗衡”~~可以說是為咱們國家隊的發(fā)展起了重要作用~~波爾確實是一名偉大球員~方法二：例題3：[主貼]提倡：禮貌回帖“??同在壇子里混，就是一種緣分。對別人的禮貌，也是對自己的尊重，島主愿與大家共勉。仁者見仁智者見智，歡迎大家討論?！盵跟貼]蘭花有蘭花的好，野草誰又能說它壞呢所有的花以前都是野生的，誰能說哪樣好哪樣不好呢方法三：例題4：[主貼]中學(xué)生帶手機的利弊：上學(xué)帶手機，能給同學(xué)們帶來聯(lián)絡(luò)之便，但也有可能影響學(xué)習(xí)和造成攀比之風(fēng)，此事究竟利大還是弊大，這期我們就來談?wù)勥@個事兒。[跟貼]據(jù)某市教育部門對其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機持有者所做的調(diào)查問卷顯示，學(xué)生使用手機用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另一項關(guān)于學(xué)生持有手機的動機調(diào)查則顯得更是離譜而近乎荒唐。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機只是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機。這樣看來，我覺得除非大家有一天都能夠嚴(yán)于律己，端正使用手機的態(tài)度，手機才可以走進中學(xué)校園。方法四：例題5：[主貼]changleiy對《專家稱上海水質(zhì)穩(wěn)定：如游泳池里有幾只死蒼蠅》的精彩跟貼：[跟貼]是年三月，浙豬入滬，因路資奇高，群豬擇水而行，不料霧大水污，皆毒斃，遂漂流而至，滬上大驚，忙撈之，測水質(zhì)，曰水質(zhì)尚佳，只增肉香也。群豬升天，樂道：終得滬籍，不枉此生。俗稱：東方明豬方法五：【小試牛刀】讀下面的短文，緊扣主貼的主題來論說，創(chuàng)作富有新意、新解、新知的跟貼語。1、[主貼]針對一些中學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)求助完成作業(yè)這一現(xiàn)象，記者隨機采訪了幾位老師，初二的班主任蔡老師表示，其實現(xiàn)在給學(xué)生留作業(yè)，從教學(xué)的目的來講就是為了讓學(xué)生達到溫故知新，留作業(yè)不是要為了難倒學(xué)生和為難學(xué)生。當(dāng)然由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，一些作業(yè)會成為一部分學(xué)生的難題，所以，才會想到要將作業(yè)發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助。因此，老師們號召學(xué)生們要依靠自己的智慧來完成作業(yè)，雖然有些同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)發(fā)和討論找到了作業(yè)中一些問題的多種解題途徑，但是如果單純依賴網(wǎng)絡(luò)，勢必會產(chǎn)生出“網(wǎng)癮”等其他學(xué)習(xí)的弊端問題。因此，中學(xué)的老師們也建議學(xué)生要嘗試通過自己的努力思考并解決作業(yè)中遇到的難題，從而讓完成作業(yè)成為自己檢驗學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。[跟帖]2、[主貼]不知你聽沒聽說過這個故事：電視記者采訪一個放羊的小男孩，小男孩說，他放羊是為了把羊賣了賺錢，賺了錢以后可以娶媳婦，娶了媳婦生小孩，小孩大了放羊。[跟帖][主貼]好奇心是激發(fā)創(chuàng)造力的種子。在成人眼里覺得很平常的事情，孩子們往往表現(xiàn)出強烈的好奇心和旺盛的求知欲，并希望用自己的雙手去探求大千