小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例

小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例日期：20xx年X月小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例2013年1月底最新word文本格式工作總結(jié)、計(jì)劃等，可以直接對(duì)段落任何內(nèi)容修改編輯。小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生案例教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，作為一名老師，感到無(wú)比的驕傲與自豪。在十年的教育生涯中，她深深懂得，一個(gè)稱(chēng)職的老師應(yīng)該得到學(xué)生這樣的評(píng)價(jià):慈愛(ài)的母親，嚴(yán)厲的父親，真心的朋友，學(xué)習(xí)的榜樣。而得到這些評(píng)價(jià)的唯一途徑就是用愛(ài)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。在班級(jí)管理中，王老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班隊(duì)課學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級(jí)的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的安全板報(bào)，從設(shè)計(jì)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。作為老師一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,是崇高師德的重要內(nèi)涵，更是開(kāi)展德育工作的基礎(chǔ)。xx老師從工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。多年來(lái),她始終把學(xué)生的事情當(dāng)作自己的份內(nèi)事,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),她都會(huì)伸出熱情之手幫助他們。XXXX年9月，她接任一年級(jí)的班主任。不久后，她發(fā)現(xiàn)一名叫xx的小男孩早自習(xí)經(jīng)常遲到，上課愛(ài)睡覺(jué)，而且穿著破爛，總是臟兮兮的。到底是什么原因呢,通過(guò)調(diào)查，她才知道這是一個(gè)可憐的孩子。母親在他很小時(shí)就去世了，爸爸一個(gè)人帶他，但經(jīng)常不在家，他和奶奶相依為命。奶奶年老體弱，已經(jīng)快不能自理了，xx每天早上都要空著肚子來(lái)上學(xué)??了解到這些，王老師的眼睛濕潤(rùn)了，他還是個(gè)孩子啊～她下決心用一切力量幫助這個(gè)學(xué)生。一天，xx老師把xx叫到辦公室，給他買(mǎi)了一些文具和吃的，他眼淚一個(gè)勁兒地往下掉，老師也落淚了，這淚水中，包含著王老師對(duì)xx的愛(ài)，也承載著一個(gè)教師的責(zé)任。隨后的一年里，她盡可能的多關(guān)注xx，學(xué)習(xí)用具沒(méi)有了，王老師買(mǎi)來(lái)送給他，兒童節(jié)又為他買(mǎi)禮物??雖然,在整個(gè)過(guò)程中王老師沒(méi)有得到絢麗的鮮花,沒(méi)有得到熱烈的掌聲。但她卻格外高興,因?yàn)樗业玫降氖亲钫滟F的體驗(yàn)——xx的快樂(lè)成長(zhǎng)和不斷的進(jìn)步。教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，在學(xué)生的心目中老師的一言一行無(wú)疑不在為學(xué)生起著示范作用。孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。記得有一次，算分的學(xué)生錯(cuò)把五(1)班的額外加分算在了王老師的班中，結(jié)果，她們班得到了流動(dòng)紅旗。知道這個(gè)情況后，王老師鄭重的把紅旗交還給五(1)班，在同學(xué)們遺憾的目光中她說(shuō):“做人要誠(chéng)實(shí)，我相信這面紅旗下周一定會(huì)光明正大的‘流’進(jìn)我們班?！惫?，在下周的評(píng)比中，她們班奪得了流動(dòng)紅旗。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，王老師都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，十分注重自己的言行，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，這不得不說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。xx老師說(shuō):“如果有來(lái)生，我還做教師，做