關于聽名師報告會的心得體會

對于聽名師報告會的心得領會聽專家教授作報告，確實是種享受，他們諄諄教導，列舉了大批的教育實例，言辭懇切，讓人忍不住不被感染。聽各位專家談班級管理的各種，我不由反省，自己配當班主任嗎？與這些名師對比，在平常的教育教課中，我對學生，愛，深度不夠；嚴，力度不足。我在追求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術。按年紀說，我也應當當作老班主任了吧。但要說管理經(jīng)驗，卻談不上半點。由于我老是隨著感覺走，缺少理性的思慮與總結(jié)。自認為工作很仔細，但此刻看來，自己還有好多閃失之處。聽優(yōu)異班主任們溝通怎樣管理班級，我只有自愧不如的感觸，由于面對愈來愈追求個性的學生，我常常感覺江郎才盡，記得郭寶向主任在級部會上以前說過，“只需思想不滑坡，方法總比困難多?！笨磥恚乙欢ǖ脻撓滦膩矶嘞蚱溆喟嘀魅螌W習與效仿了。澆花先澆根，育人要育心。班級從組建到此刻，困擾我好久的一個問題是說閑話違紀者甚眾。固然，我也動了許多腦子，想了許多方法，可都是見效甚微。不是說不起作用，每一種新方法實行開后，在短時間內(nèi)也能起到必定成效，但時間一長，也就疲沓了。沒方法，只能另想一種應付他們的處罰方法。此刻想來，仍是我方法短缺，一味地想著怎樣去“罰”，而素來不舍得在“導”上下功夫。假如像高密的康成中學同樣，給他一個“吵鬧十分鐘”，結(jié)果就應當天壤之別了吧？此后多適應孩子的本性，少一些關、卡、壓，教育會更有效。平常的我在班內(nèi)不乏說教，不過愛板著臉比較嚴肅，學生離我仿佛很遠。班內(nèi)有一部分學生認識我的脾氣，知道我也風趣、平和，平常不懼與我交往，也有家長打電話來說孩子與我接觸長了愈來愈喜愛一班。不過我自己性格使然，不太愛張揚，不太愛表現(xiàn)，我喜愛寧靜委婉。我不是那種讓人一見就有好感的人，我的優(yōu)點與優(yōu)點我愿意慢慢綻開。所以，在過去了兩年后，我與學生的關系愈來愈和睦，不過學生在慢慢熟習了我此后，我自己的短處與不足也就裸露無遺了。學生們會不會客觀、全面地評論老師，進而五體投地地接受我的教育與指引呢？班主任系列學習給了我好多的啟迪：一、利用學生愛心進行教育沒有哪一個學生是木人石心，即即是行為習慣很差或品德不端者，心里深處也必定有殘余的一點良心和愛心，利用他們未泯的良心，教育學生學會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學，愛集體，愛國家二、老師的付出要讓學生知道，使其懷有感恩心理，教育成效就會好。懷有感恩心理，學生才會做到孝順父親母親；懷有感恩心理，學生才能做到敬愛師長。惟有這樣，師長的話才能人心所向，起到必定作用。三、幫助科任老師建立威望，能收到極好的教育成效。多替科任老師講些好話，能和睦師生間關系，在抬高其余老師的同時也抬高了班主任自己。四、教師不如亮一亮自己的丑。教師適合亮亮自己的丑，能拉近師生間距離，使師生間共同話語更多一些，這樣再對學生進行教育，他們不會感覺老師至高無上，能將老師看作貼心朋友對待，教育成效自然明顯了。五、創(chuàng)造好的班風學風，有好多前瞻性工作要做，但更多的是要合時而為，抓教育契機。班