語(yǔ)文教師師德工作總結(jié)

—語(yǔ)文教師師德工作總結(jié)語(yǔ)文老師師德工作總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。那么你明白總結(jié)如何寫嗎？以下是為大家搜集的語(yǔ)文老師師德工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。語(yǔ)文老師師德工作總結(jié)1當(dāng)暖國(guó)海南的冬天也不知不覺(jué)包裹上一絲薄涼，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影。身為一名七班級(jí)語(yǔ)文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：一、教育理論方面：一學(xué)期來(lái)，我按時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研討同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學(xué)方法，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能按時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無(wú)千里”。2、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，表達(dá)一個(gè)人的睿智，思維機(jī)敏?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意同學(xué)課前閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)課前閱讀、準(zhǔn)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)之間互聽(tīng)互評(píng)，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量強(qiáng)了。在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容無(wú)視，那就是“讀”。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)認(rèn)真指導(dǎo)，課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也按時(shí)訂正。3、主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三、工作感悟：1、重分析，輕感悟。“語(yǔ)文”姓“語(yǔ)”，“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言，最重要的途徑就是品嘗和感悟。對(duì)課文中的精妙的語(yǔ)言，假如老師分析過(guò)多，勢(shì)必限制了同學(xué)的思索空間，的方法就是讓同學(xué)品嘗。2、重應(yīng)用，輕精神。語(yǔ)文是鑒賞的，也是人文的：語(yǔ)文課堂教學(xué)也應(yīng)以培育同學(xué)的人文精神為宗旨，以奠定同學(xué)的正確價(jià)值取向?yàn)楦?。過(guò)量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來(lái)圈囿語(yǔ)文教學(xué)，更要重視同學(xué)的提高。四、努力的方向：1、用活潑敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。2、用自主與探究解放同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量。教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文老師師德工作總結(jié)2光陰荏苒，歲月匆忙，三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點(diǎn)成果。在這苦樂(lè)參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了同學(xué)們可喜的成果。回憶一年的語(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：一、按時(shí)調(diào)動(dòng)初三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性本學(xué)期注意激發(fā)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高同學(xué)成果。但感覺(jué)語(yǔ)文成果并不樂(lè)觀，今后還需要加大教學(xué)力度。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學(xué)的成果必定要注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高同學(xué)語(yǔ)文成果。二、培育同學(xué)主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量在語(yǔ)文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)情況，因此本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且按時(shí)批改，認(rèn)真記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并按時(shí)反應(yīng)，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)作文，激勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反應(yīng)時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓同學(xué)互相批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也提高了同學(xué)自己修改作文的力量。四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作在所教的班級(jí)同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語(yǔ)文，為提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：1、穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把七至九班級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。2、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過(guò)什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問(wèn)面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，激勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問(wèn)