高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文學(xué)作品閱讀例解課件

文學(xué)作品閱讀例解11/2/2022作者：jshzctm一．明確內(nèi)容類(lèi)型對(duì)所給閱讀材料進(jìn)行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾及每一段的開(kāi)頭與結(jié)尾，心中略有一個(gè)文章的整體的了解。確定所給材料是寫(xiě)社會(huì)人生的哪個(gè)方面的，是抒發(fā)人生情感方面的，還是討論文藝問(wèn)題的；是重在敘事抒情、寫(xiě)景抒情。托物抒情，還是重在說(shuō)理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹?1/2/2022作者：jshzctm二．明確文體類(lèi)型、特點(diǎn)：通過(guò)以上閱讀，確定所給現(xiàn)代文屬于哪種類(lèi)型的文體，不同的文體其特點(diǎn)也不同，要求回答的問(wèn)題也不同，從而可以為后面的仔細(xì)研讀確定閱讀方向。1．寫(xiě)景散文――借景抒情――主旨在景人相通處。2．寫(xiě)人散文――因人抒情――主旨即對(duì)所寫(xiě)之人的感情。3．寫(xiě)物散文――移物就情――主旨即物人相通處。4．哲理散文――托物說(shuō)理或直接說(shuō)理――物與理相通處。5．如是小說(shuō)：塑造人物形象――表達(dá)作者情感。開(kāi)端－發(fā)展－高潮－結(jié)局。11/2/2022作者：jshzctm②題干能顯示答題方向。把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準(zhǔn)確性。這個(gè)方向來(lái)自何處?就來(lái)自于題干本身的暗示。當(dāng)然，題干中的答題方向同樣是非顯性的，也同樣需要我們對(duì)題干作出分析和挖掘。③題干能顯示答題區(qū)位。答題的區(qū)位是指試題形成答案所在的語(yǔ)段或句子，這是保證答案準(zhǔn)確的前提條件。信息集中在何處呢?試題的題干往往會(huì)有所顯示。因此，要仔細(xì)分析題干，發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)位的“彼信息”，從而確定出答題的區(qū)位。④題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面，這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。11/2/2022作者：jshzctm四．抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)①所找內(nèi)容在文章的哪個(gè)位置，在文章或段落的開(kāi)頭還是結(jié)尾，還是中間的某個(gè)位置；處在這個(gè)位置上的文字往往有什么作用。位置特點(diǎn)或作用

文章或段落開(kāi)頭―――引起下文，文章或段落中心，突出強(qiáng)調(diào)，為后文作鋪墊，或過(guò)渡。文章或段落中問(wèn)―――承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索。文章或段落結(jié)尾－――總結(jié)上文，文章中心，照應(yīng)開(kāi)頭，主題升華。

11/2/2022作者：jshzctm②所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方法，是記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明還是議論；語(yǔ)言是平實(shí)還是空靈；這樣有什么作用。記敘―――散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊，議論文中為了舉例。抒情（直接、間接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開(kāi)頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。描寫(xiě)（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫(xiě)）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨。議論――開(kāi)頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過(guò)渡、引出主旨的作用。說(shuō)明―――作解釋?zhuān)欣诎讶?、事、物展示給讀者。11/2/2022作者：jshzctm③所找內(nèi)容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用。襯托－－突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。對(duì)比－－總的說(shuō)來(lái)，能使語(yǔ)言色彩鮮明。具體地說(shuō)：兩物對(duì)比——揭示不同事物的好同壞，善同惡，美同丑的對(duì)立，使人們?cè)诒容^中得到鑒別。一物對(duì)比——揭示同一事物的對(duì)立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫?wèn)題。反復(fù)－－突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。反語(yǔ)――表示人與人之間的親昵感情；揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。雙關(guān)――使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。使表達(dá)含蓄曲折，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。引用――使論據(jù)具有說(shuō)服力。頂真――總的說(shuō)來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。具體地說(shuō)：議事說(shuō)理，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。通感――啟人聯(lián)想，耐人尋味。11/2/2022作者：jshzctm五．多聯(lián)想，定答案從文章中找到出題人讓你回答的內(nèi)容并做了具體的分析后，就要把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)給出題人，寫(xiě)給閱卷老師。在寫(xiě)的時(shí)候，要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：①要所寫(xiě)即所問(wèn)。即題干中問(wèn)什么，就要直接答什么，且不可回答問(wèn)題拖泥帶水，甚至于驢唇不對(duì)馬嘴。②要努力做到言簡(jiǎn)意賅。即語(yǔ)言要少而精，既不可寫(xiě)得黑乎乎一片，而實(shí)際內(nèi)容了了，讓老師去找；也不可兩三個(gè)字詞了事，語(yǔ)焉不詳。③注意答題要點(diǎn)有序。答題要注意前后的條理，因?yàn)槔蠋熼喚硎菑那巴箝?，所以在回答?wèn)題的時(shí)候，要把你認(rèn)為最重要的內(nèi)容放到最前面，次要的放在后面。11/2/2022作者：jshzctm散文形散神不散，這“形散神聚”的特點(diǎn)，決定了散文往往沒(méi)有完整的故事情節(jié)，而是由一些事物發(fā)展的片斷或一些場(chǎng)面或景物組成。由此鑒賞散文時(shí)準(zhǔn)確把握散文結(jié)構(gòu)上的行文線索至關(guān)重要，要辨明是以什么為線索，是時(shí)間、空間、思想感情、某種具有特殊含義的物、某個(gè)人某個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)還是一句格言或一句詩(shī)等。綜觀近幾年來(lái)所考的散文，我們可以看出考查的散文主要是這樣的三類(lèi)：融情于景的寫(xiě)景散文，移物就情的抒情散文，借物說(shuō)理的哲理散文。下面我們分別來(lái)探討這三種類(lèi)型的散文的解題特點(diǎn)。11/2/2022作者：jshzctm江南的冬景11/2/2022作者：jshzctm[解析]第一步：定內(nèi)容，定文體

1．定內(nèi)容。題目——《江南的冬景》，讀開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段的開(kāi)頭結(jié)尾部分，可知這篇文章正如題目，寫(xiě)的是江南的冬景。讀作者——郁達(dá)夫，聯(lián)想學(xué)過(guò)的郁迭夫的《故都的秋》，從而略推本文的風(fēng)格。2．定文體。以上的分析，可以基本確定，這篇文章是一篇寫(xiě)景的散文，在下一步的研讀中，就要注意體會(huì)江南的冬景有什么特點(diǎn)，從而確定作者的感情，即文章的主旨。第二步：定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點(diǎn)3．定結(jié)構(gòu)。本文的題目是“江南的冬景”，開(kāi)頭寫(xiě)的卻是北國(guó)的冬景，接著寫(xiě)江南的冬景之美，從地質(zhì)到河港到一天中冬景的變化。即：北國(guó)之冬景——江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化。4．定中心。文章中并無(wú)直接地抒發(fā)感情的句子，但從作者對(duì)景色的描寫(xiě)中，能夠體會(huì)出作者對(duì)江南的冬景的喜愛(ài)之情，聯(lián)系《故都的秋》的描寫(xiě)手法，可知這種喜愛(ài)之情就是文章的主旨。5．寫(xiě)特點(diǎn)。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點(diǎn)。第三步：審題干、定區(qū)位；抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案11/2/2022作者：jshzctm1．(1)作者認(rèn)為冬景有“一種特殊的情調(diào)”，如果用文中的兩個(gè)字來(lái)概括，應(yīng)是_____。(2)作者說(shuō)“人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)”，“這一個(gè)境界”是一個(gè)怎樣的境界?(不超過(guò)20字)[解析]1．審題干，定區(qū)位。在文中找到需要找的句子：在文章的第三自然段的最后。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。讀句子“但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。這是一個(gè)判斷句，抓住其中“便是”這個(gè)詞，答案顯然就在其后面。3．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，確定答案為：明朗。1．審題干，定區(qū)位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一個(gè)重要的指示代詞——“這一個(gè)”，這說(shuō)明關(guān)于“怎樣的境界”的問(wèn)題，應(yīng)從前面的段落中去尋找。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。①原句所在的第五個(gè)自然段的開(kāi)頭句末尾有“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”的句子，這其中的“悠閑”很顯然是關(guān)于“怎樣的境界”的問(wèn)題的關(guān)健詞，畫(huà)出來(lái)。②“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”的后面都是描寫(xiě)性的話，直到“你說(shuō)還夠不夠悠閑”，顯然都是在解說(shuō)“悠閑”的，沒(méi)有重點(diǎn)詞。而接下來(lái)的一句“若再要點(diǎn)景致進(jìn)去……”中有“再”．則說(shuō)明后面的“景致”也是“境界”的一部分，將“景致”畫(huà)出。是什么景致呢，從后文看，地方——鄉(xiāng)村；時(shí)間——傍晚。則這種景致可總結(jié)為“鄉(xiāng)村晚景”。③“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”句中還有一個(gè)重點(diǎn)連詞“又是”，說(shuō)明關(guān)于“境界”，前面應(yīng)還有內(nèi)容。到上一段中，我們可以找到與“境界”有關(guān)的一些語(yǔ)詞，分別畫(huà)出來(lái)，它們是“感不到歲時(shí)的肅殺”，“一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”。以上按文序畫(huà)出的重點(diǎn)語(yǔ)詞有：感不到歲時(shí)的肅殺、一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣、悠閑、鄉(xiāng)村晚景(鄉(xiāng)村的傍晚景致)。3．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，將上面畫(huà)出的詞連詞成句，把最重要的內(nèi)容放在最前面，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，則得出答案：悠閑地、無(wú)肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。11/2/2022作者：jshzctm2．作者描寫(xiě)江南的冬景，卻從北國(guó)的冬天寫(xiě)起，這是采用了什么寫(xiě)作手法?這樣安排材料的目的是什么?(1)這是采用了

的寫(xiě)作手法。(不超過(guò)8字)(2)這樣安排的目的是_________________________________。(不超過(guò)25個(gè)字)

[解析]1．審題干，定區(qū)位。從題干中可知，作者描寫(xiě)北國(guó)的冬天的內(nèi)容在文章的開(kāi)頭，且問(wèn)的是寫(xiě)作手法方面的。這就給了我們答題的方向，應(yīng)從“北國(guó)的冬天”和“江南的冬景”之間的關(guān)系著手找答案。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。讀原文可知，寫(xiě)北國(guó)在前，寫(xiě)江南在后．且全文寫(xiě)的是江南的冬景，“北國(guó)的冬天”和“江南的冬景”之間不是平等關(guān)系，江南為主，北國(guó)為副。江南溫暖，北國(guó)寒冷。3．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，聯(lián)想前面關(guān)于文章表現(xiàn)手法的內(nèi)容，可知這里采用的是襯托手法，且是襯托手法中的反襯。得出答案：襯托的表現(xiàn)手法。[解析]1．審題干，定區(qū)位。同上一題。這一題實(shí)際上問(wèn)的就是文章使用襯托這種表現(xiàn)手法的作用。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。3．多相聯(lián)，定答案。根據(jù)前面的分析，聯(lián)想上面的襯托手法的表達(dá)作用是：可以強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感，增強(qiáng)語(yǔ)氣，使意義明顯。結(jié)合問(wèn)“作用目的”時(shí)的答題方式：表現(xiàn)手法+表達(dá)作用+具體的表達(dá)效果。得出答案為：運(yùn)用反襯突出江南冬日的生機(jī)，表達(dá)作者對(duì)江南冬景的喜愛(ài)之情。甲乙對(duì)比，一般說(shuō)來(lái)，沒(méi)有明顯的主次之分，通過(guò)對(duì)比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，并不是所謂一半對(duì)一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，使用襯托，使主體更加鮮明、突出。這是對(duì)比與陪襯的主要區(qū)別。襯托的形式有：以景襯情、以動(dòng)襯靜、以小襯大、以美襯美、以反襯正、以虛襯實(shí)、以賓襯主、以惡襯善、以正襯正等。11/2/2022作者：jshzctm3．在江南“感不到歲時(shí)的肅殺”，作者這樣說(shuō)的根據(jù)是什么?(不超過(guò)40個(gè)字)[解析]1．審題干，定區(qū)位?！案胁坏綒q時(shí)的肅殺”在文章的第四段，很顯然答案就在這一句的前后的段落中。字?jǐn)?shù)的限制是40，這說(shuō)明要找的內(nèi)容較多，可能有多個(gè)方面。2．抓語(yǔ)詞。定特點(diǎn)。在區(qū)位中，找有關(guān)的內(nèi)容，并畫(huà)出來(lái)。依次可以畫(huà)出這樣的一些句子：①地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；②蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時(shí)候會(huì)保持三個(gè)月以上的生命；③草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意。另外，前面第二自然段中也有重要的兩句，即：①寒風(fēng)吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日；②太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫。3．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上分析，注意字?jǐn)?shù)的限制，得出答案：江南之冬，養(yǎng)得住植物；蘆花不敗，樹(shù)葉不落，草色不枯萎；太陽(yáng)出來(lái)，鳥(niǎo)雀便吱叫。11/2/2022作者：jshzctm抒情散文——移物就情——主旨：

物之特點(diǎn)與人之情感相通之處11/2/2022作者：jshzctm①似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!②這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。③我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。④玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。住后院月洞門(mén)小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門(mén)外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑?，不容蟲(chóng)豸近身。報(bào)秋宗璞11/2/2022作者：jshzctm第一步：定內(nèi)容、定文體1．定內(nèi)容。讀題目，看作者，讀開(kāi)頭，粗讀中間，讀結(jié)尾，了解這篇文章寫(xiě)的是什么——2．定文體。第二步：研讀——定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點(diǎn)3．定結(jié)構(gòu)。4．定中心。

5．定特點(diǎn)。第三步：審題干、定區(qū)位；抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案是關(guān)于秋天到來(lái)的事情，全文是圍繞著“玉簪花”這樣一種植物來(lái)寫(xiě)的，最后抒發(fā)了一種人生情感。對(duì)于作者宗璞，如果自己以前讀過(guò)她的作品，應(yīng)可以聯(lián)想她的作品往往是富有趣味。通過(guò)以上的了解，可以判斷這是一篇通過(guò)寫(xiě)玉簪花來(lái)移物就情的抒情性散文。通過(guò)以上的分析，可知全文的主旨即中心在文章的最后，即“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”。仔細(xì)研讀文章，可以看出這篇文章的基本脈絡(luò)是：玉簪花開(kāi)——玉簪花精神(生活上向下比，工作上向上比)——兄長(zhǎng)來(lái)信——領(lǐng)取而今現(xiàn)在?？芍疚牡奶攸c(diǎn)是借物抒情，做題時(shí)要注意把握“物”(玉簪花)和“情”(領(lǐng)取而今現(xiàn)在)的關(guān)系。11/2/2022作者：jshzctm1．作者在第一自然段中寫(xiě)到看見(jiàn)玉簪花開(kāi)，“先是一驚，隨即悵然”。(1)作者為什么吃驚?(不超過(guò)8個(gè)字)答：因?yàn)開(kāi)________

(2)聯(lián)系全文看，作者為什么悵然?(不超過(guò)10個(gè)字)答：因?yàn)開(kāi)__

[解析]（1）1．審題干，定區(qū)位?？芍鸢笐?yīng)在“第一自然段”中“先是一驚，隨即悵然”的前后。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。讀原文，“先是一驚，隨即悵然”的前面是敘寫(xiě)的句子，顯然不是答案。后面是一個(gè)判斷句，正是對(duì)上文的回答。3．多聯(lián)想、定答案。答案明顯，只需注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題。確定答案為：花開(kāi)后便是立秋。[解析]（2）1．審題干，定區(qū)位。這一小題雖和上一小題是同一個(gè)問(wèn)題的兩問(wèn)，但題干卻并不相同。這一小題的題干是“聯(lián)系全文看”，這就告訴我們答案也許并不在第一自然段中。從原文往后找，接下來(lái)四個(gè)自然段都是對(duì)玉簪花的敘寫(xiě)，只是從第五自然段的結(jié)尾到第六自然段才又回到說(shuō)理抒情中來(lái)。可見(jiàn)答案應(yīng)在這個(gè)位置。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。在上面確定的區(qū)位(第五自然段尾和第六自然段)中，“讓人心里警惕著：秋來(lái)了”呼應(yīng)了前面的“沒(méi)幾天便是立秋”的“先是一驚”，后面的一句“一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中”正是說(shuō)“悵然”，而前面的一句“秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空”恰是造成這種“焦慮”即“悵然”的原因，且這一句既是一個(gè)“感情句”，又是一個(gè)“哲理句”，很顯然是答案。3．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上分析，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題．確定答案為：收獲季節(jié)卻兩手空空。11/2/2022作者：jshzctm3．作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處?(1)反復(fù)使用“便”字的好處是：_______

(不超過(guò)26個(gè)字)1．審題干。定區(qū)位。題干知問(wèn)題區(qū)位在第一自然段。問(wèn)的問(wèn)題是“反復(fù)使用‘便’字的好處”，很顯然問(wèn)的是反復(fù)這種修辭格的表達(dá)效果問(wèn)題，從而確定答題方向。從前面的圖表可知，反復(fù)的修辭效果主要是：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。根據(jù)這一思路到文章中尋找具體的表達(dá)效果。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。分析句子的特點(diǎn)，“便”后跟的都是節(jié)氣，且中間沒(méi)有停頓，這就引導(dǎo)我們從反復(fù)作用中的“強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感”中尋找具體表達(dá)效果。3．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上分析，聯(lián)想后面的句子：“真真怎么得了”，很顯然表達(dá)的是時(shí)間過(guò)得快。結(jié)合問(wèn)“作用”的表達(dá)方式是：表現(xiàn)手法+結(jié)合原文得出的效果。再注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，得出具體答案為：用反復(fù)使節(jié)氣銜接緊湊，強(qiáng)調(diào)時(shí)光飛逝。(原答案為：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光飛逝)11/2/2022作者：jshzctm(2)反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是___________________(不超過(guò)26個(gè)字)1．審題干，定區(qū)位。2．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。分析“領(lǐng)取”后面的幾個(gè)詞：秋——冬一一四季——生活，可看出有范圍逐步擴(kuò)大的意思，這是一個(gè)特點(diǎn)。再?gòu)木渥拥慕嵌确治?，這幾個(gè)句子是全文的結(jié)尾句，結(jié)合前面的結(jié)尾句的特點(diǎn)：或概括上文，表現(xiàn)文章主旨，或留下余地，讓人思索，或強(qiáng)烈的抒發(fā)感情。可看出這幾句是在表達(dá)全