《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)設(shè)計方案

C語言程序設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計方案課程名稱：C語言程序設(shè)計課程編號：課程類型：理論含實踐課程學(xué)時：94學(xué)時，其中理論教學(xué)47學(xué)時，實踐教學(xué)47學(xué)時適用專業(yè)：圖形圖像制作一、課程教學(xué)設(shè)計的背景（一）專業(yè)認(rèn)知專業(yè)培育目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，面對企事業(yè)單位平面設(shè)計與制作、室內(nèi)外設(shè)計與制作及基礎(chǔ)圖像處理等一線崗位，培育適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面進(jìn)展，把握設(shè)計理論學(xué)問，熟悉運用計算機輔助設(shè)計軟件進(jìn)行平面及三維產(chǎn)品設(shè)計制作，具備肯定的美術(shù)設(shè)計理念和藝術(shù)素養(yǎng)以及基層青年工作能力的高端技能型特意人才。人才培育規(guī)格：根本素養(yǎng)與根本技能要求實的計算機操作能力；具有相當(dāng)水平的英語應(yīng)用能力。專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能要求設(shè)計制作高品質(zhì)的平面典型產(chǎn)品及三維立體圖像。專業(yè)拓展能力要求面，培育熬煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。證書要求：類別 名稱發(fā)證機關(guān)等級對應(yīng)課程英語應(yīng)用能力考試教育部考試中心A/B有用英語漢字錄入學(xué)院合格計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用計算機圖像制作技根本圖形圖像處理——圖像制作員人力資源與社會保中級術(shù)證書二Photoshop障部計算機圖像制作技選術(shù)實訓(xùn)—

人力資源與社會保

三維動畫設(shè)計3DMAX

障部 中級 動畫制作實訓(xùn)（三維）二選二選圖形圖像處理——圖像制作員障部矢量繪圖技術(shù)中級廣告招貼創(chuàng)意設(shè)計推舉證書一圖形圖像處理——圖像制作員人力資源與社會保障部中級工程制圖與識圖NIT書教育部合格計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用（二）課程的性質(zhì)、地位和作用圖形圖像制作專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Τ绦蚓幹坪统绦蛘{(diào)試CC語法、程序調(diào)試根本方式，具備自己獨立編制小型程序、調(diào)試中等程序、讀懂大型程序的能力，為后續(xù)動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）課程國內(nèi)進(jìn)展?fàn)顩r課程進(jìn)展的主要歷史沿革、研究動態(tài)及將來走向同類院校該課程國家級精品課程建設(shè)情況（2004?年國家級精品課程）（2006?年國家級精品課程）（）程序設(shè)計基礎(chǔ)C（2007程）該課程目前國家規(guī)劃教材分析講授/研究該課程的國內(nèi)知名學(xué)者及教師（四）課程現(xiàn)有基礎(chǔ)任課教師編寫教材《c任課教師編寫教材《c任課教師編寫教材《c社；二、課程教學(xué)設(shè)計思路踐時間，熬煉學(xué)生的基礎(chǔ)編程能力。程序設(shè)計的特點。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一（90%學(xué)生（50%學(xué)生、讀懂大型程序（20%學(xué)生）的能力。C語言根本語法、程序根本結(jié)構(gòu)、數(shù)組及函數(shù)、程序調(diào)試根本方式等內(nèi)容。CC求的標(biāo)準(zhǔn)。）素養(yǎng)目標(biāo)：要求學(xué)生具備理解軟件工程規(guī)范流程的能力，并具備項目管理的工作意識。四、課程內(nèi)容設(shè)計（一）總體框架參考學(xué)參考學(xué)模塊（或章）學(xué)習(xí)內(nèi)容時2C34、C機步驟。一、程序設(shè)計在講解中用計算機的工作經(jīng)過引出編程語言的概念，4基礎(chǔ)進(jìn)而講解高級語言到機器語言的編譯經(jīng)過。為培育學(xué)生項目管理的意識，引入軟件工程基礎(chǔ)學(xué)問，講解了程序設(shè)計的幾個重要步驟并舉例說明。為在學(xué)習(xí)詳細(xì)C語言語法之前先給學(xué)生一個C語言程序的根本外形，以4個示例講解CCC型的基礎(chǔ)學(xué)問與使用方式、變量賦值與運算符表達(dá)式的使用方式。其中包括：1、C2、常量和3456、變量賦9、逗號運算符和逗號表達(dá)式。在講解中除了重點講解數(shù)據(jù)類型的使用以外，增加了8421溢出、ASCII的初步學(xué)問

在講解常量和變量時，從計算機內(nèi)部組件入手，分析 15而分析相關(guān)著重事項。加進(jìn)制轉(zhuǎn)換、8421ASCII誤。在講解運算符表達(dá)式時，分別分析了算術(shù)、賦值、逗號等細(xì)講解，使學(xué)生具備運算復(fù)雜綜合表達(dá)式的能力。1C234、數(shù)據(jù)輸入。其中重點分析控制語句的八種類型和復(fù)合語句的語法要點。在講解程序的三種根本結(jié)構(gòu)時，以流程圖的形式加以程序設(shè)計

說明，輔助學(xué)生形象化的理解。9在講解輸入輸出函數(shù)時，要著重以下幾個問題：1、講清輸入輸出函數(shù)的分類，分析優(yōu)劣2、重點講明printf函數(shù)、scanf函數(shù)的各種格式控制符號的使用方式及著重事項，使用典型例題用對比的方式加深學(xué)生印象選用格外案例，講解輸入輸出函數(shù)的格外性第四模塊（選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計）包括4個單元，主要程序設(shè)計

講解1、關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式293、if4、switch在講解關(guān)系、邏輯運算符經(jīng)過中要著重這兩種運算符與上一章中所涉及算術(shù)運算符進(jìn)行比較，尤其是明確各自句的結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行程序設(shè)計。而且讓學(xué)生培育起先看結(jié)構(gòu)再看內(nèi)容的程序分析習(xí)慣。第五模塊（循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計）主要講解1、while程序設(shè)計

語句2do-while語句3for語句4break語句和continue語句。1013六、數(shù)組態(tài)定義，并舉例說明。為培育學(xué)生模塊化編程的意識，利7以及字符串處理函數(shù)的使用。1234、56變量7、變量的存儲類別。在講解中用模塊化編程思路引出函數(shù)的表示方式，進(jìn)而講解函數(shù)的執(zhí)行經(jīng)過，其中重點強調(diào)函數(shù)的嵌套調(diào)用，進(jìn)而引出無參函數(shù)、有參函數(shù)兩個概念，并經(jīng)過實例使用對比的方式講解無參函數(shù)和有參函數(shù)的定義形式。為便于學(xué)生理解函數(shù)的執(zhí)行經(jīng)過，實訓(xùn)任務(wù)選擇無參函數(shù)作為訓(xùn)七、函數(shù) 練重點，主要是訓(xùn)練學(xué)生使用函數(shù)形式編程解決問題，重 10點訓(xùn)練意識，為下一步學(xué)習(xí)有參函數(shù)及其應(yīng)用打下基礎(chǔ)。執(zhí)行經(jīng)過，其中重點講解數(shù)組名作為參數(shù)的情況。及各屬性的詳細(xì)使用及辨別方式。本模塊講解宏定義、文件包含的表示及使用方式以及3、位運算。理與位運算

在講解中以宏定義、文件包含的書寫格式開篇，重點強調(diào)語法要求尤其是位置要求以及替換文本“字符串” 本質(zhì)，要求學(xué)生把握宏定義的程序執(zhí)行經(jīng)過，尤其是帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行經(jīng)過，位運算的講解重點放在解題步驟上：1、將運算對象轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制2、依據(jù)運算對象的3、進(jìn)行位運算相關(guān)操作。本模塊講解指針的概念、指針變量的使用方式以及*、指九、指針針的概念2384、字符串的指針和指向字符67、指針數(shù)組和指向指針的指針。本模塊講解結(jié)構(gòu)體與共用體的概念以及使用方式，其3、結(jié)構(gòu)共用體

體變量的引用4、結(jié)構(gòu)體變量的初始化5、結(jié)構(gòu)體數(shù)組6、8指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針7、用指針處理鏈表8枚舉類型。在講解中經(jīng)過單數(shù)據(jù)與多數(shù)據(jù)處理方式的弊端引出現(xiàn)的意義，進(jìn)而學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體類型變量的定義、初始化以及使用的方式，在此基礎(chǔ)上，對待有能力的學(xué)生，增加指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針的用法以及三個動態(tài)分配存儲空間函數(shù)的用法，并且引入鏈表，使用典型例題讓學(xué)生明確鏈表含義。機動（依據(jù)學(xué)生把握情況及學(xué)期實際總周數(shù)添加為習(xí)題課）11學(xué)時合計94（二）詳細(xì)要求模塊一（或第一章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)一

學(xué)問目標(biāo)

程序設(shè)計基礎(chǔ)職業(yè)能力目標(biāo)

課時 4素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)指令、程序設(shè)計語試、流程圖

明確各種程序設(shè)計語言，認(rèn)識C語言特點及框架結(jié)構(gòu)和程序設(shè)認(rèn)識計算機工作過VC++6.0CC重點：C語言特點及框架結(jié)構(gòu)、調(diào)試簡單C重點：C語言特點及框架結(jié)構(gòu)、調(diào)試簡單C程序重點、難點難點：高級語言到機器語言的編譯經(jīng)過主要內(nèi)容5練習(xí)：附加練習(xí)課時2實訓(xùn)一c程序的運行環(huán)境和運行一6 課時c任務(wù)（或）實訓(xùn)一 C程序的運行環(huán)境和運行一個C程序的方式要求認(rèn)識計算機工作過學(xué)習(xí)目標(biāo)指令、程序設(shè)計語C言、編譯、算法、語言特點及框架結(jié)構(gòu)和程序設(shè)VC++6.0調(diào)試、流程圖計經(jīng)過，把握高級語言到機器TurboC語言的編譯經(jīng)過，會用流程圖1程序和程序設(shè)計課時2C課時23算法課時4C課時（2）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)一程序設(shè)計基礎(chǔ)課時41-1程序設(shè)計基礎(chǔ)課時4學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)C重點、難點

C難點：高級語言到機器語言的編譯經(jīng)過程序和程序設(shè)計 課時簡單的C程序介紹 課時 2算法 課時主要內(nèi)容

C程序的上機步驟 課時練習(xí)：附加練習(xí) 課時2實訓(xùn)一c程序的運行環(huán)境和運行一課時c實訓(xùn)一 C程序的運行環(huán)境和運行一個C程序的方式要求：完成1-3，編輯和調(diào)試運行4-7（其中4-6需要將運行結(jié)果填入實訓(xùn)報告，7）任務(wù)要求

1、檢查所用的計算機系統(tǒng)2c3Tc4、輸入并運行一個簡單的程序54、輸入并運行一個簡單的程序5c6、輸入并運行一個需要在運行時輸入數(shù)據(jù)的程序7、運行一個自己編寫的程序工作對象工作角工作工具色學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價經(jīng)過剖析計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及計算機言”的概念，進(jìn)而講解流程圖的表現(xiàn)形式，并舉例說明算法的含義。引入C境，講清上機步驟以及糾錯的一般方法。1、學(xué)生理學(xué)生機、投影解C儀構(gòu)學(xué)生析員軟件：VC++2、C計算機機房TurboC、程序編輯Microsoftofficepowerpoint2003、photoshopcs環(huán)境3、會調(diào)試簡單C模塊二（或第二章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)二任務(wù)二C課時15學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)儲單元、常量、命名原則，熟記關(guān)鍵字（書后附錄變量、標(biāo)識符、 變量命名規(guī)范，一，在程序中會使用常量和變量，

求補碼的方式。

識別及編制打下基用，為程序設(shè)計中條符型、進(jìn)制、把握給變量賦初值的方式，把握算補碼、賦初值、

件推斷及數(shù)值計算打下基礎(chǔ)式

優(yōu)先級（書后附錄三，具備運算復(fù)雜綜合表達(dá)式的能力。重點：常量、變量的概念及使用。算術(shù)、賦值、逗號等各種運算符的使用重點、難點主要內(nèi)容

方式及運算方式的方式1C2課時變量10345課時數(shù)據(jù)實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式3 實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式3 課時（1、數(shù)據(jù)類型）46、變量賦初值課時5值運算符和賦值表達(dá)式9、逗號運算課時5符和逗號表達(dá)式實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式6 課時（2、運算符和表達(dá)式）任務(wù)（或）實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式（1、數(shù)據(jù)類型）要求實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式（2、運算符和表達(dá)式）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)二任務(wù)二C課時152-1數(shù)據(jù)類型課時10學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)據(jù)類型、存把握計算機存儲單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，儲單元、常量、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確常量和變量的類型，把握標(biāo)識變量、標(biāo)識符、符的命名原則，在程序中會使用常使用準(zhǔn)確為后續(xù)程序整型、實型、識別及編制打下基礎(chǔ)量和變量，運用進(jìn)制學(xué)問會進(jìn)行相字符型、補碼互轉(zhuǎn)換，理解整型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式，把握求補碼的方式重點、難點

重點：各類型數(shù)據(jù)的要求，求補碼的方式難點：二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換，求補碼的方式1C21 課時變量主要內(nèi)容 2

3、整型數(shù)據(jù)4、實型數(shù)據(jù)5、字符型數(shù)據(jù)

課時 10實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式3 課時（1、數(shù)據(jù)類型）實訓(xùn)二 、運算符和表達(dá)式（1、數(shù)據(jù)類型）一、調(diào)試程序（驗證溢出、整型與字符型）任務(wù)要求二、選擇題四、已知補碼，求真值工作角工作工學(xué)習(xí)工作對象 主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價色 具 地點程序分學(xué)生

計算機機房件入手，分析計

硬件：教師機、學(xué)1、把握標(biāo)析員 算機存儲單元的生機、投影儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)，得出

識符的命常量和變量的概軟件：VC++6.0程序中會念，進(jìn)而分析相

TurboC、

使用常量關(guān)著重事項。以Microsoftoffice和變量常量和變量為研powerpoint2003、學(xué)問做詳細(xì)講溢出、ASCII等專業(yè)學(xué)問。

photoshopcs

運用進(jìn)制學(xué)問會進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換把握求補碼的方式任務(wù)二2-2

學(xué)問目標(biāo)

運算符和表達(dá)式職業(yè)能力目標(biāo)

課時 15課時 5素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)符、表達(dá)式

規(guī)范運算符的使用，為程序設(shè)計中條件判方式及運算方式，把握各種運算符的斷及數(shù)值計算打下基礎(chǔ)能力重點、難點

難點：自增自減運算符的使用方式及運算方式1 6、變量賦初值 課時78、賦主要內(nèi)容

2 9、逗號運算課時5符和逗號表達(dá)式實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式3 課時（2、運算符和表達(dá)式）實訓(xùn)二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式（2、運算符和表達(dá)式）任務(wù)要求

二、單選三、填空工作角 學(xué)習(xí)工作對象 工作工具 主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價色 地點分析算術(shù)、賦程序分

生機、投影儀運算符的使用軟件：VC++6.0、方式及運算方TurboC、

運算復(fù)雜學(xué)生 計算機機房法詳細(xì)講解運析員的能力

Microsoftofficepowerpointcs

式模塊三（或第三章）：（1）總體內(nèi)容與要求任務(wù)三 挨次結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 課時 9學(xué)問目標(biāo)putchar學(xué)習(xí)目標(biāo)式控制、輸出項表、getcharscanf函數(shù)

職業(yè)能力目標(biāo)和輸出項表的語法要點

素養(yǎng)目標(biāo)下基礎(chǔ)printfscanf重點、難點

格式控制符號的使用方式及著重事項格式控制符號的使用方式及著重事項1 C語句概述 課時12主要內(nèi)容3

程序的三種根本結(jié)構(gòu) 課時數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)輸入 課時4附加練習(xí) 課時實訓(xùn)三 挨次結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 課時 4學(xué)習(xí)目標(biāo)把握C語句的各種分類，學(xué)習(xí)目標(biāo)把握C語句的各種分類，重點把握控制語句、復(fù)表達(dá)式語句、空語句、復(fù)合語句的根本結(jié)構(gòu)，了合語句解程序的三種根本結(jié)構(gòu)理解語句結(jié)構(gòu)，為后下基礎(chǔ)重點：控制語句、復(fù)合語句的根本結(jié)構(gòu)重點、難點難點：控制語句、復(fù)合語句的根本結(jié)構(gòu)1C課時主要內(nèi)容12程序的三種根本結(jié)構(gòu)課時任務(wù)要求無工作角工作工學(xué)習(xí)工作對象主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價色 具 地點程序分學(xué)生計算機機房析員給學(xué)生講明語句硬件：教師機、學(xué)中重點分析控制1、把握控

實訓(xùn)三 挨次結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（2）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)三 挨次結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課時9任務(wù)3-1 程序的根本結(jié)構(gòu)課時1學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)生機、投影儀和復(fù)合語句的語法要點。以流程軟件：VC++6.0、圖的形式加以說 TurboC、Microsoftoffice

2、認(rèn)識程象化的理解 、photoshopcs

序的三種根本結(jié)構(gòu)任務(wù)三3-2

數(shù)據(jù)輸入、輸出

課時 9課時 8學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)能力目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

函會使用四個輸入輸出函getcharscanf

熟悉輸入輸出的使項重點、難點項1 數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)輸入 課時4主要內(nèi)容 2 附加練習(xí) 課時3 實訓(xùn)三 挨次結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 課時 4任務(wù)要求實訓(xùn)三 挨次結(jié)構(gòu)程序設(shè)計一、驗證程序二、編寫程序一、驗證程序二、編寫程序工作對象工作角工作工色 具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價講清輸入輸出函數(shù)的分類，1、學(xué)生會分析優(yōu)劣；重點講明printf 使用輸入硬件：教師機、學(xué)函數(shù)、scanf函數(shù)的各種格生機、投影儀式控制符號的輸出函數(shù)2、學(xué)生能學(xué)生析員計算機機房使用方式及注軟件：VC++6.0、TurboC、Microsoftoffice準(zhǔn)確區(qū)分意事項，使用不同格式典型例題用對比的方式加深學(xué)生印象；選powerpoint2003、控制符號photoshopcs的使用方用格外案例，法講解輸入輸出函數(shù)的格外性模塊四（或第四章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)四任務(wù)四選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課時9學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)系運算符、關(guān)系表達(dá)會使用關(guān)系運算符和邏輯運熟悉關(guān)系運算符和邏式、邏輯運算符、邏輯算符，明確關(guān)系表達(dá)式和邏輯運算符的使用，為表達(dá)式、if語句、輯表達(dá)式的語法要點，并且編程中條件推斷的編種運算符的實際用寫打下基礎(chǔ)。熟悉if符 用條件運算符，明語句、switch語句的ifswitch序中語句的個數(shù)，會編制簡單程序重點、難點

ifswitchifswitch本節(jié)課新學(xué)問講解：關(guān)系運算符和關(guān)課時系表達(dá)式、邏輯運算符和邏輯表達(dá)式附加練習(xí) 課時4書后練習(xí) 課時主要內(nèi)容

實訓(xùn)四 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)（1關(guān)系課時及邏輯表達(dá)式）本節(jié)課新學(xué)問講解：if語句 課時本節(jié)課新學(xué)問講解：switch語句 課時 5實訓(xùn)四 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)（2選擇 課時結(jié)構(gòu)語句）任務(wù)（或）結(jié)構(gòu)語句）任務(wù)（或）（1、關(guān)系及邏輯表達(dá)式）要求實訓(xùn)四 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（2、選擇結(jié)構(gòu)語句）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)四任務(wù)四選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課時94-1關(guān)系及邏輯表達(dá)式課時4學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)會使用關(guān)系運算符和邏熟悉關(guān)系運算符和邏輯運算符，明確關(guān)系表學(xué)習(xí)目標(biāo)輯運算符的使用，為達(dá)式和邏輯表達(dá)式的語邏輯運算符、邏輯表達(dá)式編程中條件推斷的編法要點，并且明確這兩寫打下基礎(chǔ)種運算符的實際用處重點：關(guān)系運算符和邏輯運算符的運算法則重點、難點難點：關(guān)系運算符和邏輯運算符的運算法則本節(jié)課新學(xué)問講解：關(guān)系運算符和關(guān)1 課時主要內(nèi)容系表達(dá)式、邏輯運算符和邏輯表達(dá)式42附加練習(xí)課時書后練習(xí) 課時實訓(xùn)四 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)（1關(guān)系課時及邏輯表達(dá)式）實訓(xùn)四 構(gòu)程序設(shè)計（1、關(guān)系及邏輯表達(dá)式）任務(wù)要求一、表達(dá)式運算二、選擇題學(xué)工作角工作工學(xué)工作角工作工習(xí)色具地點講解經(jīng)過中要著重這學(xué)生機、投影

使用關(guān)系程序分

機進(jìn)行比較，尤其是明

儀

輯運算符學(xué)生 計算機析員

確各自的優(yōu)先級。用處。

6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint2003、photoshopcs

準(zhǔn)確區(qū)分不同運算符的優(yōu)先級任務(wù)四 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 課時 9任務(wù)4-2 if語句、switch語句學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)能力目標(biāo)

課時 5素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)ifswitch件運算符

會使用條件運算符，明的根本形式及語法要點，會數(shù)程序中語句的個數(shù)，會編制簡單程序

語句的使用，為編程中條件推斷的內(nèi)容打下基礎(chǔ)重點、難點

1 本節(jié)課新學(xué)問講解：if語句 課時2主要內(nèi)容

本節(jié)課新學(xué)問講解：switch語句 課時5實訓(xùn)四 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)（2選擇3 課時結(jié)構(gòu)語句）實訓(xùn)四 構(gòu)程序設(shè)計（2、選擇結(jié)構(gòu)語句）任務(wù)要求一、寫出程序運行結(jié)果二、編程題工作對象

工作角工作工學(xué)

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價色具色具習(xí)地點硬件：教師機、1、學(xué)生會學(xué)生機、投影使用條件講解經(jīng)過中要著重先儀運算符為學(xué)生講明語句的結(jié)軟件：VC++程序分機2、學(xué)生能學(xué)生計算機6.0、TurboC、析員 房而且讓學(xué)生培育起先準(zhǔn)確使用Microsoft看結(jié)構(gòu)再看內(nèi)容的程 if語句、office序分析習(xí)慣。 switch語powerpoint句編制簡2003、單程序photoshopcs模塊五（或第五章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)五任務(wù)五循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課時10學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)while學(xué)習(xí)目標(biāo)do-whilefor語句、break運行后的循環(huán)經(jīng)過，會編制簡單循結(jié)構(gòu)的編寫打下基語句、continue環(huán)結(jié)構(gòu)程序，并能實現(xiàn)這三種語句礎(chǔ)。巧妙運用中斷語語句 束循環(huán)現(xiàn)效果并將其特點用于編程中循環(huán)的終止重點、難點

重點：分析循環(huán)語句根本結(jié)構(gòu)、兩種中斷語句實現(xiàn)效果的推斷難點：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序運行后的循環(huán)經(jīng)過、巧妙運用中斷語句結(jié)束循環(huán)本節(jié)課新學(xué)問講解：While語句、1 do-whilefor

2.52 第五章書后重點練習(xí)題講解 課時主要內(nèi)容

實訓(xùn)五 3重點習(xí)題練習(xí)）4continue

課時 3.5課時1.5附加練習(xí) 課時實訓(xùn)五 6循環(huán)語句及中斷語句的使用）

課時 2.5要求

實訓(xùn)五循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（1、書后重點習(xí)題練習(xí)）實訓(xùn)五 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（2、三種循環(huán)語句及中斷語句的使用）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)五5-1

循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計三種循環(huán)語句

課時 10課時 6學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)能力目標(biāo) 會分析循環(huán)語句根本結(jié)構(gòu)，把握三種循環(huán)語句學(xué)習(xí)目標(biāo)whiledo-while句、for

的語法要點，明確程序熟悉三種循環(huán)語句的運行后的循環(huán)經(jīng)過，會使用，為編程中循環(huán)編制簡單循環(huán)結(jié)構(gòu)程句的轉(zhuǎn)換

結(jié)構(gòu)的編寫打下基礎(chǔ)重點、難點

重點：分析循環(huán)語句根本結(jié)構(gòu)難點：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序運行后的循環(huán)經(jīng)過本節(jié)課新學(xué)問講解：While語句、1 課時do-whilefor

2.5主要內(nèi)容 2 第五章書后重點練習(xí)題講解 課時實訓(xùn)五 3重點習(xí)題練習(xí)）

課時 3.5任務(wù)要求

實訓(xùn)五 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（1、書后重點習(xí)題練習(xí)）一、調(diào)試程序題（要求：將調(diào)試結(jié)果填入“實訓(xùn)結(jié)果與分析”欄目中）565.6材）“實訓(xùn)結(jié)果與分析”欄目中，可寫步驟工作對象

色

工作工學(xué)習(xí)具

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價1、學(xué)生會要著重書后練習(xí)的 儀

While語句、do-while

軟件：VC++ 語句、for學(xué)生

計算機機房把經(jīng)過用圖示形象

、TurboC、 語句析員

Microsoft2、學(xué)生能office附加題。

powerpoint2003、photoshopcs

準(zhǔn)確區(qū)分三種循環(huán)實現(xiàn)轉(zhuǎn)換任務(wù)五5-2

中斷語句的使用

課時 10課時 4學(xué)問目標(biāo)

職業(yè)能力目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

句

束循環(huán)重點、難點

難點：巧妙運用中斷語句結(jié)束循環(huán)1 課時continue

1.5主要內(nèi)容 2 附加練習(xí) 課時實訓(xùn)五 3循環(huán)語句及中斷語句的使用）

課時 2.5實訓(xùn)五 構(gòu)程序設(shè)計（2、三種循環(huán)語句及中斷語句的使用）一、程序填空出最高成果和最低成果，當(dāng)輸入負(fù)數(shù)時結(jié)束輸入。請?zhí)羁?。任?wù)要求#include<stdio.h>main(){float scanf("%f",&x);amax=x;amin=x;while( ){if(x>amax) amax=x;if( ) scanf("%f",&x);}printf("\namax=%f\namin=%f\n",amax,amin);}二、編程15.171-3+5-7+…-99+10125.1920003000推斷閏年的條件：公元年數(shù)如能被4整除，而不能被100整除，則是閏年公元年數(shù)能被400整除也是閏年3、打印出所有的“水仙花數(shù)位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身工作角工作工學(xué)習(xí)工作對象 主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價色 具 地點學(xué)生

計算機機房1、學(xué)生會要著重書后練習(xí)的學(xué)生機、投影使用break析員 型練習(xí)其要把經(jīng)過用圖示形象強學(xué)生程題的選擇可適當(dāng)增加附加題。

儀軟件：VC++Microsoftofficepowerpoint2003、

語句和continue語句準(zhǔn)確推斷兩種中斷語句的實photoshopcs終止模塊六（或第六章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)六任務(wù)六數(shù)組課時7學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)一維數(shù)組、二維明確數(shù)組的根本形式，把握數(shù)組定數(shù)組、行列、下義及數(shù)組元素的使用方式，會推斷使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)、動態(tài)定義、數(shù)組下標(biāo)的正誤，認(rèn)識數(shù)組元素在組輸入輸出的程序編初始化、存儲單存儲器中的存放方式，把握數(shù)組初制，為后續(xù)編程提供元、地址、字符始化的方式，把握使用循環(huán)語句實輸入輸出程序模塊串現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制方式重點：數(shù)組元素的準(zhǔn)確使用、數(shù)組的初始化1本節(jié)課新學(xué)問講解：一維數(shù)組的定義課時和引用2實訓(xùn)六數(shù)組的引用課時3本節(jié)課新學(xué)問講解：二維數(shù)組的定義課時和引用4實訓(xùn)六數(shù)組的引用課時5本節(jié)課新學(xué)問講解：字符數(shù)組課時6實訓(xùn)六數(shù)組的引用課時難點：使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制2難點：使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制2主要內(nèi)容23任務(wù)（或）實訓(xùn)六 數(shù)組的引用要求任務(wù)六任務(wù)六數(shù)組課時76-1數(shù)組的定義與使用課時7學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一維數(shù)組、二維數(shù)明確數(shù)組的根本形式，把握數(shù)使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組、行列、下標(biāo)、組定義及數(shù)組元素的使用方組輸入輸出的程序編動態(tài)定義、初始化、法，會推斷數(shù)組下標(biāo)的正誤，制，為后續(xù)編程提供存儲單元、地址、認(rèn)識數(shù)組元素在存儲器中的存輸入輸出程序模塊字符串 放方式，把握數(shù)組初始化的方組輸入輸出的程序編制方式重點、難點

重點：數(shù)組元素的準(zhǔn)確使用、數(shù)組的初始化難點：使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制1本節(jié)課新學(xué)問講解：一維數(shù)組的定義1本節(jié)課新學(xué)問講解：一維數(shù)組的定義課時和引用2實訓(xùn)六數(shù)組的引用課時3本節(jié)課新學(xué)問講解：二維數(shù)組的定義課時和引用4實訓(xùn)六數(shù)組的引用課時5本節(jié)課新學(xué)問講解：字符數(shù)組課時6實訓(xùn)六數(shù)組的引用課時實訓(xùn)六數(shù)組的引用主要內(nèi)容23任務(wù)要求一、程序調(diào)試1、一維、二維數(shù)組根本賦值2、利用循環(huán)語句實現(xiàn)一維、二維數(shù)組輸入輸出二、編程題13*30‘0’3、1399.29把數(shù)組中所有奇數(shù)放在另一個數(shù)組中工作對象

色

工作工學(xué)習(xí)地具 點

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價1、把握數(shù)學(xué)生機、投影儀調(diào)試，由教師帶

化方式學(xué)生

計算機

一維、二維數(shù)組 TurboC、

2、會實現(xiàn)析員 的使用方式，并

Microsoftofficepowerpoint

數(shù)組的輸入輸出編程提供服務(wù)2003photoshop3、能編制cs簡單數(shù)組程序模塊七（或第七章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)七

學(xué)問目標(biāo)

函數(shù)職業(yè)能力目標(biāo)

課時 10素養(yǎng)目標(biāo)定義部分、嵌套

把握程序的函數(shù)表示法，明確函數(shù)的定參數(shù)、返回值

義部分與調(diào)用部分，把握函數(shù)的執(zhí)行經(jīng)過，型說明、返回值等各部分的著重事項；主調(diào)函數(shù)、被調(diào)經(jīng)過主調(diào)函數(shù)與被調(diào)用函數(shù)概念的引用函數(shù)、形參、 開發(fā)大系入，把握形參加實參，進(jìn)而熟悉把握有參函學(xué)習(xí)目標(biāo)實參、內(nèi)存單元、 統(tǒng)的模塊數(shù)執(zhí)行經(jīng)過，理解參數(shù)傳遞以及執(zhí)行經(jīng)過中返回值、強制類 化編程思形參加實參占有內(nèi)存單元情況和返回值的注型轉(zhuǎn)換、說明部 路意事項，經(jīng)過說明部分的引入，把握函數(shù)的分、數(shù)組名三大組成部分，把握數(shù)組及數(shù)組名作為函數(shù)局部變量、全局參數(shù)的程序執(zhí)行經(jīng)過；變量、數(shù)據(jù)類型、把握推斷變量作用范圍的方式并能指導(dǎo)完成方式

程序的分析與運算，把握變量的生存周期會定義使用靜態(tài)及動態(tài)存儲類型的變量，融合重點：函數(shù)的執(zhí)行經(jīng)過、無參及有參函數(shù)的定義形式；有參函數(shù)的執(zhí)行過重點、難點

程；推斷變量的作用范圍以及生存周期生存周期1 概述 課時函數(shù)定義的一般形式 課時4實訓(xùn)七 函（1無參函數(shù)的簡單編課時程）函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 課時主要內(nèi)容

函數(shù)的說明部分、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù) 課時3實訓(xùn)七 函（2有參函數(shù)的簡單編課時程）局部變量和全局變量、變量的存儲類課時別 3實訓(xùn)七 函數(shù)（3、變量的屬性） 課時要求

實訓(xùn)七 、無參函數(shù)的簡單編程）實訓(xùn)七 、有參函數(shù)的簡單編程）實訓(xùn)七 函數(shù)（3、變量的屬性）實訓(xùn)七 函數(shù)（3、變量的屬性）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)七 函數(shù) 課時 107-1

學(xué)問目標(biāo)

函數(shù)定義的一般形式職業(yè)能力目標(biāo)

課時 4素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

函數(shù)、調(diào)用部值

無參、有參函數(shù)的定義形式，尤其編程思路著重事項重點、難點

難點：無參及有參函數(shù)的定義形式1概述1概述課時2函數(shù)定義的一般形式課時43 實訓(xùn)七 函（1無參函數(shù)的簡單編 課時程）實訓(xùn)七 、無參函數(shù)的簡單編程）一、編程題########要求：使用無參函數(shù)a()，且函數(shù)a中只能有1條輸出語句，形式為printf(“##”);任務(wù)要求########1printf(“#”);使用循環(huán)語句實現(xiàn)#*#*#*#*要求：使用無參函數(shù)a()，b()，且函數(shù)a1(“#”);，函數(shù)b1使用循環(huán)語句實現(xiàn)工作對象

色

工作工學(xué)習(xí)具

主要手段

具

任務(wù)評價軟件：2、把握無VC++學(xué)生程序分軟件：2、把握無VC++學(xué)生程序分析員計算機機房經(jīng)過實例使用對比的方式講解無參函數(shù)和有參函數(shù)6.0、Turbo參函數(shù)與有參函數(shù)C、的定義形Microsoft式務(wù)選擇無參函數(shù)作為訓(xùn)練officepowerp3、能編制oint2003、無參函數(shù)程序photos有參函數(shù)及其應(yīng)用打下基hopcs

硬件：教師 把握函機、學(xué)數(shù)的表示生機、方式及運投影儀行經(jīng)過礎(chǔ)。任務(wù)七 函數(shù) 課時 107-2

學(xué)問目標(biāo)

函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值職業(yè)能力目標(biāo)

課時 3素養(yǎng)目標(biāo)用函數(shù)、形參、把握有參函數(shù)執(zhí)行經(jīng)過，理解參數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 實參、內(nèi)存單傳遞以及執(zhí)行經(jīng)過中形參加實參占開發(fā)大系統(tǒng)的模塊化組名作為函數(shù)參數(shù)的程序執(zhí)行經(jīng)過重點、難點

難點：參數(shù)傳遞1 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 課時主要內(nèi)容

2 函數(shù)的說明部分、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù) 課時3實訓(xùn)七 函（2有參函數(shù)的簡單編3 課時程）實訓(xùn)七 、有參函數(shù)的簡單編程）任務(wù)要求一、填空使用函數(shù)表示法，輸入一個整型數(shù)據(jù)，推斷該數(shù)奇偶。int f(intx){int s;s=x%2;if(s==0) return0;else return1;}main(){ int a,t;scanf(“%d”,&a);t=f( );if(t==0) else printf(“jishu\n”);}二、編程1f2f3、編寫函數(shù)int mymod(int a,int b)，用以求a被b除之后的余數(shù)工作對象

工工作作學(xué)習(xí)

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價角色工地點具經(jīng)過主調(diào)函數(shù)與被調(diào)用函

1數(shù)的講解引出形參加實參機、學(xué)生實參的表示方

法及有參函數(shù)的運行經(jīng)過，程序計

返回值的類型軟件：VC++能編制簡單程以及形參加實參在執(zhí)行過6.0Turbo 序?qū)W生 員

算機房程中占用存儲單元情況通機 講解總結(jié)得出函數(shù)的三大組成部分進(jìn)而講解數(shù)組及數(shù)組名作為

C、Microsoftofficepowerpoin

明部分的使用方式t2003、3其中重點講解數(shù)組名作為photoshop作為參數(shù)的程參數(shù)的情況。

cs 序執(zhí)行經(jīng)過任務(wù)七 函數(shù) 課時 107-3

學(xué)問目標(biāo)

變量的屬性職業(yè)能力目標(biāo)

課時 3素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)變量、數(shù)據(jù)類指導(dǎo)完成程序的分析與運算，把握型、有效范圍、變量的生存周期會定義使用靜態(tài)及

編程思路存儲方式動態(tài)識（數(shù)據(jù)類型）把握變量的三種屬存儲方式 性重點、難點主要內(nèi)容

局部變量和全局變量、變量的存儲類1 課時別 32 實訓(xùn)七 函數(shù)（3、變量的屬性） 課時任務(wù)要求

實訓(xùn)七 、變量的屬性）一、寫出以下程序的運行結(jié)果工作對象

工工作作學(xué)習(xí)

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價角色工地點具程序計學(xué)生 分析算員

機房三種屬性以及。

的作生機、投影儀 用范圍并能完成程序的分析與運算軟件：VC++6.0、TurboC、2、會推斷變量的生Microsoftoffice存周期，會定義使用powerpoint2003photoshopcs型的變量8.模塊八（或第八章）：（1）總體內(nèi)容與要求任務(wù)八編譯預(yù)處理與位運算課時3學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)把握宏定義、文件包含的書寫格素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)式及語法要求，把握宏定義（尤學(xué)習(xí)目標(biāo)式及語法要求，把握宏定義（尤引入編譯預(yù)處理，巧宏名、替換文本、其是帶參數(shù)的宏定義）的程序執(zhí)妙解決編程難點，規(guī)頭文件、位運算符行經(jīng)過，把握位運算符的書寫要范程序格式要求求及運算法則重點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行經(jīng)過、位運算符的運算法則重點、難點難點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行經(jīng)過1宏定義、文件包含課時1主要內(nèi)容2位運算課時13書后練習(xí)與附加練習(xí)處理課時1任務(wù)（或）無要求任務(wù)八 編譯預(yù)處理與位運算 課時 38-1

學(xué)問目標(biāo)

編譯預(yù)處理與位運算職業(yè)能力目標(biāo)

課時 3素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點

（尤引入編譯預(yù)處理，巧頭文件、位運算其是帶參數(shù)的宏定義）的程序執(zhí)妙解決編程難點，規(guī)符 行經(jīng)過，把握位運算符的書寫要范程序格式要求求及運算法則難點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行經(jīng)過1宏定義、文件包含1宏定義、文件包含課時12位運算課時1無3書后練習(xí)與附加練習(xí)處理課時1任務(wù)要求工作對象

色

工作工學(xué)習(xí)地具 點

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價程序分

硬件：教師1、把握帶參數(shù)學(xué)生 計算機 機房 快讀教材，抓機、學(xué)生機、的宏定義的程住重點，明確

序執(zhí)行經(jīng)過，會考點，效果明軟件：VC++ 展開能準(zhǔn)確替顯。 6.0、Turboofficepowerpoint2003、photoshopcs

換2、把握位運算能準(zhǔn)確計算表達(dá)式的值模塊九（或第九章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)九

學(xué)問目標(biāo)

指針職業(yè)能力目標(biāo)

課時 8素養(yǎng)目標(biāo)

容，進(jìn)而把握指針的概念，把握指針在某些場合，指針是學(xué)習(xí)目標(biāo)

作為一種新的途徑來表示變量的方使運算得以進(jìn)行的法把握兩個運算符指針運算符唯一途徑，同時指針和&（取地址運算符）的運算法則和使的運用能夠使得程用技巧 簡潔、效率指針、指針移

更高把握指針作為一種新的途徑來表示一維和二維數(shù)組元素、字符串、函數(shù)的方式，進(jìn)而明確幾個問題：①一針 維數(shù)組元素與數(shù)組名之間的關(guān)字符串給予指針變量的真正含針移動的方式④指針數(shù)組以及針的指針的圖示表示方式，會，認(rèn)識主函數(shù)帶參數(shù)的用法重點、難點

99示方式12、1變量的指針和指向變量的指針變量

課時 2（12的使用）

課時 2主要內(nèi)容 本節(jié)課新學(xué)問講解：3、數(shù)組的指針和3針

課時 2（14的使用）

課時 2要求

實訓(xùn)八指針（1、指向變量的指針變量的使用）詳細(xì)內(nèi)容與要求任務(wù)九指針課時89-1變量的指針和指向變量的指針變量課時4學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)把握程序在編譯中給變量分配內(nèi)存空間的過學(xué)習(xí)目標(biāo)地址、內(nèi)容、直接訪問、指針變量、指針運算符

內(nèi)容，進(jìn)而把握指針的概念，把握指針作為一種新的途徑來表示變量的方式，把握兩個運算）和的運算法則和使用技巧

在某些場合，指針是重點、難點

難點：指針表示變量的方式2、主要內(nèi)容 1 課時 4變量的指針和指向變量的指針變量實訓(xùn)八指針（1、指向變量的指針變2 課時量的使用）（1、指向變量的指針變量的使用）pbmain（）{inta=5,b;任務(wù)要求 b=a++;printf("%d\n",b);}三、編程——8.18工作角工作工學(xué)習(xí)地工作對象 主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價色 具 點運用圖示的方硬件：教師機、學(xué)針表示變法講“指向”生機、投影儀 量的方式，程序分學(xué)生 計算機 析員

關(guān)系，引入大量附加練習(xí)和軟件：VC++6.0、書后練習(xí)加深 TurboC、對用指針表示Microsoftofficepowerpoint2003、

提條件2、把握*（指針運理解 photoshopcs 算符）和&（取地址運算符的運算法則和使用技計算表達(dá)任務(wù)九 指針課時式的值8任務(wù)9-2 指針與字符串、函數(shù)、數(shù)組的關(guān)系課時4學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)能力目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)組元素與數(shù)組名之間在某些場合，指針是學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)組名、數(shù)組元素、行指的關(guān)系②將字符串給予使運算得以進(jìn)行的唯指向指針的指針 指針移動的方式④指針運用能夠使得程序代數(shù)組以及指向指針的指碼更簡潔、效率更高針的圖示表示方式，會9認(rèn)識主函數(shù)帶參數(shù)的用法重點、難點

99主要內(nèi)容

指向數(shù)組的指針變量4、字符串的指針和指向字符串的指針變量5、函數(shù)課時的指針和指向函數(shù)的指針變量6、返回指針值的函數(shù)7、指針數(shù)組和指向 4指針的指針實訓(xùn)八指針（1、指向變量的指針變課時量的使用）（1、指向變量的指針變量的使用）pbmain（）{inta=5,b;任務(wù)要求 b=a++;printf("%d\n",b);}三、編程——8.18工作角工作工學(xué)習(xí)地工作對象 主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價色 具 點運用圖示的方

硬件：教師機、學(xué)1、把握指學(xué)生

計算機

針表示數(shù)析員 關(guān)系，引入大 軟件：VC++6.0、量附加練習(xí)和

TurboC、

書后練習(xí)加深對用指針表示數(shù)組、字符串、photoshopcs函數(shù)的方式的理解

件2、準(zhǔn)確辨析指針與變量、函9模塊十（或第十章）：總體內(nèi)容與要求任務(wù)十任務(wù)十結(jié)構(gòu)體與共用體課時8學(xué)問目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)素養(yǎng)目