導學案12雨點兒

人工作者《名師測控》人教版一年級語文上冊12雨點兒學習內(nèi)容：教材第105-107頁學習目標：

1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。

2、初步了解雨點兒的作用。

3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

4、認識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。

學習重點：識字、寫字、朗讀學習難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關(guān)教學準備：生字卡片及課件課時安排：2課時學習過程：

第一課時一、談話導入。

1、云媽媽有許多孩，它們特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀？

2、出示課題：雨點兒3、指導學生讀課題：提醒學生注意“雨點兒”不能讀成三個音節(jié)，要在“點”的后面加一個卷舌動作。二、初讀課文，學習生字。1、學生借助拼音讀課文，把本課的生字圈出來。（要求：音讀準，詞兒連讀，句子讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。）2、課件出示生字：點數(shù)清彩飄落空問回答方（1）學生借助拼音讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀，學生跟讀。4、合作學習，識記生字。（1）學習生字“彩”：結(jié)合詞語“云彩”，學習“彩”字，讀讀這個詞語。（生拼讀，注意“彩”的平舌音）（2）學習“數(shù)”和“清”結(jié)合雨點圖片：板書“數(shù)不清”，來認識“數(shù)”字，并且“數(shù)”是一個多音字。（生組詞區(qū)別讀）用加一加的方法來記“清”，“青草”的“青”加“氵”就是“清”。學習“飄”、“落”出示詞語“飄落”（生拼讀）雨點飄落，由于雨點比較輕，所以被風一吹，就飄落下來了，所以飄是風字旁。（4）出示帶拼音的生字卡片“問”。誰會讀？（生讀）去掉拼音你會讀嗎？（生試讀）（5）生讀生詞“回答”、“地方”（讀好“地方”，“方”在這個詞語里念輕聲。）三、鞏固練習1、小組間讀一讀教材第107頁的生字。2、朗讀課文。四、小結(jié)第二課時一、復習導入開展認讀生字卡片游戲，看誰認得又對又快。朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學習第一自然段。

（1）學生齊讀句子“數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。（2）請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？

（3）引導學生理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。

①數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

③飄落：慢慢輕輕地落下來。

（4）自由練習，指名讀。

2、學習第2、3、4、5自然段。

（1）課件出示2、3、4自然段的句子：數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中……（2）讀一讀：你好像聽到了些什么？

（3）小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

（4）指導學生朗讀，分角色朗讀。（5）課件出示第6自然段，指生讀一讀。

（6）想一想：小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點來到有花有草的地方，你看到了什么？大雨點兒到哪里去了？大雨點為什么要去這種地方呢？

3、指導學生朗讀，引導學生讀出意境，將內(nèi)心對雨點兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。

三、寫字指導“方、半、巴”三個字都是獨體字。指導學生在田字格里把這三個字寫勻稱。1、學生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置，注意強調(diào)筆順。第一筆點、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。2、半：第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。3、巴：注意強調(diào)筆順。最后一筆不能寫得太短。4、指名書空。

5、學