高中語文高效課堂的構(gòu)建策略論文

Word-4-高中語文高效課堂的構(gòu)建策略論文高中語文高效課堂的構(gòu)建策略演講競賽，形式是講故事，背誦一些古詩名句，或者背誦一些自己摘抄的柔美文章等，既能夠熬煉同學(xué)的表述本事，又可以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的辦法有無數(shù)，課前的探究、豐盛的教學(xué)辦法、融洽的師生關(guān)系等都行之有效。只要老師在日常教學(xué)中擅長鉆研，勤于思量，一定能最大程度地激起同學(xué)的語文愛好，從而為高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)語要出色

好的導(dǎo)語不僅可以吸引同學(xué)的目光，而且還能將同學(xué)引入學(xué)問的海洋。一堂語文課的導(dǎo)語設(shè)計得如何，往往關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，語文課堂的導(dǎo)入應(yīng)當細心構(gòu)思，巧妙設(shè)計，具有形象美、情感美、和睦美、懸念美的效果，使教學(xué)過程引人人勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓同學(xué)感觸一種神圣、魅力和詩意。

比如在講李清照的時，能夠這樣導(dǎo)入：宋代女詞人李清照，以其清爽的筆調(diào)，細膩的語言，獨特的風(fēng)格，寫出了許多曠世之作，其中也有不少作品被譜成了歌曲。下面就讓我們一起來聽一首歌——。一節(jié)語文課在柔美的樂曲以及同學(xué)的吟唱中開頭。假如老師這樣導(dǎo)人，在引起同學(xué)情感共鳴的同時，一定可以吸引同學(xué)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的愛好，起到先聲奪人的效果。

三、注意課堂堆積和延長

新課程改革要求同學(xué)具有豐盛的課內(nèi)外學(xué)問，語文課堂教學(xué)不能僅停歇在對語文課本的學(xué)習(xí)上。因此，語文老師在課堂上必需拓展同學(xué)求知的空間和視野，這也是構(gòu)建高效課堂的重要保證。為此，老師應(yīng)當做好以下幾方面的工作。

1.強化基礎(chǔ)學(xué)問堆積

扎實的語文功底是取得語文優(yōu)異成果的前提。老師在日常教學(xué)中應(yīng)當注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的堆積，從一字一詞做起，從點滴做起，這能夠協(xié)助同學(xué)增強一些字詞、成語、古詩的記憶。例如：同學(xué)天天理解并記憶10個左右的成語，或閱讀一首詩歌或短文，長久堅持下去必將大大增強基礎(chǔ)學(xué)問的儲備，有效提升閱讀理解本事和文學(xué)鑒賞本事。再如老師在日常上課時，對于一些常用的但易讀錯的詞要寫在黑板上提示同學(xué)，對于一些書本上的成語要準時鞏固，以增加同學(xué)記憶。

2.加高校生課外閱讀量

寫作是高考語文的最重要部分，而閱讀永久是提升同學(xué)寫作水平的最重要的途徑。因此，老師在日常授課中應(yīng)當鼓舞同學(xué)在掌控課本學(xué)問外努力加大課外閱讀量。同學(xué)的課外閱讀不僅要“閱讀書”還要“閱讀事”，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。語文寫作勝利的關(guān)鍵就是在日常堆積寫作素材，做到“厚積薄發(fā)”。老師要向同學(xué)推舉文質(zhì)兼美的文章和適合同學(xué)閱讀的刊物，并做好閱讀指導(dǎo)工作，甚至能夠用課堂時光給同學(xué)讀課外書籍，加高校生的閱讀量，從而增進其閱讀和寫作水平的提升。

3.增強課外練筆

課外練筆是提升同學(xué)語文素質(zhì)和寫作水平的重要方式。同學(xué)能夠在課外閱讀的基礎(chǔ)上舉行一定量的摘抄，記錄一些日常的所見所聞所感。記日記也是課外練筆的有效辦法。同時，老師還要鼓舞同學(xué)寫出自己對生活的真實體悟與深刻思量，表述自己的心聲，實現(xiàn)堆積寫作素材的目的。

四、養(yǎng)成同學(xué)大膽質(zhì)疑的思維習(xí)慣

學(xué)習(xí)過程是不斷產(chǎn)生疑問的過程，惟獨同學(xué)有了疑問才會產(chǎn)生探索的愛好。老師在課堂上應(yīng)當鼓舞同學(xué)提出疑問，引領(lǐng)同學(xué)在課堂上樂觀發(fā)言，讓同學(xué)在疑問中探索，在探索中尋覓答案。在此過程中，老師一定要舉行適當點撥和補充，但不能直接將答案告訴同學(xué)，否則也就失去了質(zhì)疑的價值。課堂的主體是同學(xué)，老師惟獨知道同學(xué)的懷疑，才干夠“對癥下藥”，不斷優(yōu)化教學(xué)辦法。在同學(xué)探索出結(jié)論后，老師能夠作出適當評價，要突出同學(xué)的探索成績，絕對同學(xué)的質(zhì)疑精神。惟獨這樣，同學(xué)才會樂觀參加到課堂發(fā)言和提問中去。

總之，構(gòu)建高效語文課堂離不開老師和同學(xué)的共同努力。老師在授課過程中，要不斷發(fā)覺問題，改進不足，豐盛教法，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。