面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教的一項(xiàng)可喜成果

面向職教、效勞職教、引領(lǐng)職教的一項(xiàng)可喜成果面向職教、效勞職教、引領(lǐng)職教的一項(xiàng)可喜成果中職學(xué)生是未成年人的重要組成局部,是我國(guó)將來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們畢業(yè)后將源源不斷地充實(shí)到我國(guó)各條戰(zhàn)線的消費(fèi)、效勞第一線,成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。2022年,全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校在校生打破2000萬人,其中,廣東省為153.6萬人。在中等職業(yè)教育優(yōu)先開展、規(guī)模開展、強(qiáng)力推進(jìn)的今天,特別要注重其內(nèi)涵的提升;在強(qiáng)化中職學(xué)生技能培養(yǎng)和才能提升的同時(shí),特別要注重加強(qiáng)其思想道德教育。這樣才能促進(jìn)中職教育全面育人功能的實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)意義上說,學(xué)生思想道德素質(zhì)是中職學(xué)校生存和開展的生命線,加強(qiáng)學(xué)校德育工作尤為重要。一、增強(qiáng)中職德育工作的實(shí)效性要實(shí)現(xiàn)這一開展目的,中職學(xué)校的規(guī)模開展和內(nèi)涵提升必須并駕齊驅(qū)。中職學(xué)校在擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模、強(qiáng)化技能培訓(xùn)的同時(shí),更要注重加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。為此,我省高度重視中職學(xué)校德育工作,提出了創(chuàng)新工作機(jī)制,狠抓隊(duì)伍建立,強(qiáng)化理論德育,破解改革難題的工作思路,采取充實(shí)機(jī)構(gòu)人員、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、構(gòu)建政策體系、開展主題教育和專題調(diào)研以及隊(duì)伍培訓(xùn)等一系列措施,有力推動(dòng)了中職學(xué)校的德育工作。依托廣東技術(shù)師范學(xué)院成立的廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心,就是為了整合高校和社會(huì)資源,構(gòu)建起行政主導(dǎo)、專家指導(dǎo)相結(jié)合的機(jī)制,進(jìn)步教育行政部門決策的科學(xué)性,增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的實(shí)效性。二、德育課是學(xué)校德育工作的主渠道為加強(qiáng)和改良中職學(xué)校德育課教學(xué)工作,進(jìn)一步增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感,進(jìn)步職業(yè)教育質(zhì)量,教育部在認(rèn)真總結(jié)2001年以來中職學(xué)校德育課課程改革經(jīng)歷的根底上,啟動(dòng)了新一輪的德育課課程改革,明文規(guī)定職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)道德與法律經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)哲學(xué)與人生四門課為德育必修課,心理安康為德育選修課,并從2022年秋季學(xué)期起施行并使用新的教學(xué)大綱和教材。2022年6月,全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議也對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育新課程施行作了詳細(xì)的部署,提出了明確的要求,這勢(shì)必對(duì)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)工作產(chǎn)生強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。為配合新課程的開設(shè)和新教材的使用,廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心組織編寫了與國(guó)家規(guī)劃新教材相配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列用書。這套書的編輯出版,就是廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀,進(jìn)一步做好中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)工作,為廣闊中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)成才效勞的階段性成果,是該中心在成立一周年之際回報(bào)社會(huì)的一份厚禮;也是廣東技術(shù)師范學(xué)院面向職教、效勞職教、引領(lǐng)職教所獲得的一項(xiàng)可喜成果;還可以看作是廣東省教育廳學(xué)習(xí)貫徹2022年6月召開的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神的詳細(xì)行動(dòng)。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列用書特色鮮明,科學(xué)性、興趣性強(qiáng)論文聯(lián)盟.Ll.本系列用書嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開展要求和中職學(xué)生的實(shí)際,區(qū)域特色鮮明,欄目設(shè)置有特色,重點(diǎn)突出,科學(xué)性、興趣性強(qiáng),符合中職學(xué)生的思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理,具有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)。特點(diǎn)一:遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生原那么,按照示范教化理論體驗(yàn)養(yǎng)成的方法途徑,來設(shè)計(jì)總體框架。除按新教材的體系和構(gòu)造編排外,每一本書各單元的內(nèi)容均包括激趣園領(lǐng)航燈體驗(yàn)坊粵海風(fēng)四大板塊。激趣園用情境創(chuàng)設(shè)、典型示范的方法導(dǎo)入每節(jié)課的主要內(nèi)容,起到創(chuàng)境激趣的作用,啟發(fā)學(xué)生自我反思。領(lǐng)航燈用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖的形式梳理每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生把握知識(shí)脈絡(luò);用案例或一些社會(huì)現(xiàn)象分析說明每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,到達(dá)學(xué)海問津、把握精華的目的。體驗(yàn)坊通過我夯基我達(dá)標(biāo)我明理我進(jìn)步我綜合我開展等專題對(duì)學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)演練;通過閱讀名篇名著、演講辯論、參觀調(diào)查、小組討論、辦網(wǎng)站、做手抄報(bào)、畫漫畫、技能比賽等活動(dòng),促使學(xué)生在理論活動(dòng)中增知識(shí)、長(zhǎng)才干,在理論中體驗(yàn)養(yǎng)成品德?；浐ｏL(fēng)那么以發(fā)生在廣東省的案例為主,用現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)典型或反面事例進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)展示范、教化和養(yǎng)成教育,力求既滿足學(xué)生的就業(yè)成才需求,又反映廣東作為改革開放先行者的地域特點(diǎn)和嶺南文化特色。特點(diǎn)二:在每一單元詳細(xì)板塊的選材上,盡量講述學(xué)生自己的故事,并力求真實(shí)新穎、圖文并茂、生動(dòng)有趣、富有啟發(fā),讓學(xué)生感到可敬可親可信,在愉悅的交流對(duì)話中學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,生發(fā)興趣愛好,增強(qiáng)自信心態(tài),激發(fā)思想感悟,進(jìn)步品德素質(zhì)。從書中介紹的趙廣軍、高燃和鄒慶紅等一批優(yōu)秀畢業(yè)生身上,我不僅看到了他們的才能和成功,更看到了他們的勇氣和毅力。我由此看到了廣闊在校學(xué)生的美妙將來,看到了職業(yè)教育的光明前景。由于時(shí)間比擬緊,本套書的編寫難免存在某些缺乏,但總體上看,還是準(zhǔn)確把握了新大綱的精神,充分表達(dá)了新課程的要求,貼近實(shí)際,特色鮮明,質(zhì)量較高。我相信其將成為廣闊中等職業(yè)學(xué)校德育課老師從事教學(xué)的重要參考資料,成為廣闊中職學(xué)生學(xué)習(xí)德育課程、養(yǎng)成高尚人格的良師益友。同時(shí),我也希望廣東各中等職業(yè)學(xué)校高度重視德育新課程的施行