新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學生思想教育工作初探

新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學生思想教育工作初探【摘要】:隨著新媒體技術(shù)的迅速開展,深化地影響著大學生的思維和價值觀,特別是對藝術(shù)類學生的影響,針對藝術(shù)類學生的特點以及新媒體對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn),研究藝術(shù)類學生的思想政治教育工作是一項重要的工作?！娟P(guān)鍵詞】新媒體、高校、藝術(shù)類學生、思想政治教育工作隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、挪動通訊技術(shù)迅速開展,以互聯(lián)網(wǎng)、、數(shù)字電視為代表的新媒體越來越深化地改變著人們的日常生活、思維方式和價值觀,尤其在當代大學生中產(chǎn)生了廣泛的影響。藝術(shù)類學生在大學生群體中是極具鮮明個性的一個局部,對于他們的教育管理一直是高等教育管理中的難點問題。如何在新媒體背景下分析藝術(shù)類大學生的學習、生活特點和成長規(guī)律,探究藝術(shù)類大學生思想政治教育工作的新方法、新規(guī)律,進一步加強和改良藝術(shù)類學生思想政治教育工作,已成為具有藝術(shù)類專業(yè)的高校教育中的一項重要內(nèi)容。一、藝術(shù)類學生的特點藝術(shù)類學生是“共性〞與“個性〞的統(tǒng)一體,他們具有其他專業(yè)學生的共性的同時,還具有鮮明個性特征。這些特點如同“雙刃劍〞,有積極的一面,也有消極的影響。(一)思想活潑,但理想信念淡保理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中表達,也是人生的精神支柱和精神動力。藝術(shù)類學生普遍存在著不關(guān)心政治甚至厭煩政治的心理。他們雖然思想活潑,但缺乏深度;熱愛專業(yè),但很少關(guān)心時事;重視專業(yè)技能訓練,但輕視文化理論特別是“兩課〞理論學習。其理想信念淡薄,世界觀、人生觀和價值觀易偏離正確軌道。(二)個體競爭觀念突出,集體觀念弱化。藝術(shù)專業(yè)的教學方式及老師的思維方式往往是以個體為本體的,一切以個人的感悟、愛好為出發(fā)點,以自我為中心,集體觀念淡薄等弱點。(三)情感豐富,但組織紀律性不強。紀律性較差詳細表現(xiàn)為:隨意遲到、早退、曠課;不顧公共衛(wèi)生,寢室衛(wèi)生臟、亂、差;夜不歸宿,上課時間外出兼職打工等等。由于這些現(xiàn)象的長期存在,藝術(shù)類學生的學風、班風都相對較差,其整體形象的塑造也較難。(四)文化根底薄弱。由于藝術(shù)類專業(yè)學生一般從很小的時候起就開場專業(yè)學習,他們的大局部時間和精力都花在專業(yè)學習上,相對輕視文化課程的學習。這勢必導致藝術(shù)類學生文化修養(yǎng)不夠,知識面狹窄,缺乏人文精神。藝術(shù)類學生的不及格科目也大都集中在文化課上。二、新媒體對高校大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)(一)思想信仰多元化新媒體介入后,校園信息化在某種程度上處于一種“時間、空間、資訊無屏障〞狀態(tài),信息的發(fā)布和使用比以往更加自由,具有不確定性和難以控制性,一些落后腐朽的思想、違背社會公德的信息,甚至資產(chǎn)階級消極思想趁機進展大肆傳播和浸透。大學生尚未形成穩(wěn)定的價值觀念,缺乏理性的判斷才能,很容易被動地承受外界信息,影響個人思想觀念和道德認知,導致理想信念迷失、價值觀混亂等問題。(二)生活空間虛擬化新媒體超越了時空的界限,形成了一個虛擬的空間。短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)等都具有明顯的虛擬性,大多數(shù)學生在新媒體空間里都以匿名或化名的方式進展交流。言行得不到標準,真實性難以保證,局部學生整天沉溺于虛擬空間,容易造成緊張孤僻、厭倦生活、逃避現(xiàn)實、喪失自我等問題,甚至會出現(xiàn)信任危機和人格障礙。(三)精英意識模糊化新媒體的內(nèi)容多來自于群眾,幾乎任何思想觀點都能得到表達,人人都可以有博客可以是記者是編輯,個人發(fā)布言論的自主性大大進步,出現(xiàn)了草根群眾操縱的“自媒體〞和個人控制的“獨立媒體〞。由于新媒體的這種自由性和開放性,傳統(tǒng)的紙張閱讀和筆墨書寫逐漸淡出視野,快餐文化應(yīng)運而生。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、新媒體環(huán)境下加強高校藝術(shù)類學生思想政治教育的對策(一)正確認識新媒體的傳播特點和規(guī)律,正確把握新媒體背景下藝術(shù)類大學生思想政治教育規(guī)律在新媒體技術(shù)背景下,大學生實現(xiàn)了信息選擇與利用的自由化和自主化。但藝術(shù)類學生本身對新事物的承受才能比擬強,而區(qū)分是非的才能卻較弱,容易受人誤導,面對藝術(shù)類學生錯誤的或不成熟的思想觀點時,假如不尊重或不能準確把握新媒體技術(shù)的傳播規(guī)律,不采取科學有效的教育方法,往往容易事倍功半,甚至矛盾會激化。因此,在新的環(huán)境中開展藝術(shù)類大學生思想政治教育,要認識新媒體的傳播特點和規(guī)律,改變傳統(tǒng)思想政治教育中傳統(tǒng)的教育形式,實現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)換,幫助藝術(shù)類學生學會認識和分析各種復雜的社會現(xiàn)象,積極鑒別紛繁復雜的信息,引導他們積極自主參與整個教育過程,以平等的方式豐富教育形式。(二)充分利用新媒體的優(yōu)勢教育功能,努力營造文明有序的新媒體校園文化氣氛要充分發(fā)揮新媒體的教育功能,全面加強校園網(wǎng)建立。通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的建立,主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力。促使藝術(shù)類大學生樹立自律意識和正確的新媒體觀念,培養(yǎng)和進步他們對有害信息自覺抵抗的意識和才能,自覺遵守媒體標準與道德,合理使用新媒體資源,努力營造文明有序的新媒體校園文化氣氛。(三)大力加強藝術(shù)類大學生思想政治教育工作隊伍建立,實在進步思想政治教育者的工作程度新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對藝術(shù)類大學生思想政治教育工作是一個全新的課題,也對思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)程度提出了更高的要求。培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論程度、熟悉思想政治工作規(guī)律,又能較好地掌握新技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點的思想政治教育隊伍,對當代高校藝術(shù)類學生的思想政治教育有很大幫助。思想政治教育工作隊伍要首先意識到新媒體技術(shù)給思想政治教育工作帶來的便捷和困難。只有這樣才能在開展思想政治教育時掌握主動性,表達教育的針對性,實在加強和改良新媒體背景下的藝術(shù)類大學生思想政治教育。(四)建立健全大學校園新媒體信息的監(jiān)視機制,并且做好輿情引導工作運用技術(shù)手段在校園內(nèi)、外部網(wǎng)的界面上構(gòu)筑信息關(guān)卡,通過建立網(wǎng)絡(luò)虛擬組織、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理員等方式使所有內(nèi)外連接都要承受檢查過濾,從而屏蔽危害大學生心理、思想等信息的傳入,對新媒體信息施行有效的監(jiān)控和合理的引導,在校園形成安康的新媒體教育環(huán)境,加強信息傳播監(jiān)管力度。同時國家必須進一步完善新媒體信息傳播的制度法規(guī),完善新媒體發(fā)布信息的監(jiān)控機制。參考文獻[1]黃艷梅、張勁松:藝術(shù)類大學生思想