蘇教版五年級語文上冊1-3復(fù)習(xí)課件

第一單元復(fù)習(xí)師恩難忘

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄

、編寫提綱

、寫讀后感。二、贊美老師的名言：1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。三、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。五、詞語解釋：1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關(guān)于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋朱熹《觀書有感》陶校長的演講一、填字：liàn

鍛（）

精（

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）接

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）鋼jí

立（

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）使

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奮筆（

）書lì

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）史

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）

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）

再接再（

）陶校長的演講一、填字：Lian

鍛（煉）

精（練）（連）接

簡（練）（煉）鋼Ji

立（即）（即）使

（既）然

（及）時

奮筆（疾）書Li

（歷）史

日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（

）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（

）不會成為對社會有用的人。

。

2、每個人（

）講究““公德”，（

）講究“私德”。

。四、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。古詩兩首一、讀古詩填空。

1.《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2.《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣

（胡令能）

草長鶯飛二月天，

籬落疏疏一徑深，

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

拂地楊柳醉春煙。

樹頭花落未成陰

側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來早，

兒童急走追黃蝶

路人借問遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶

飛入菜花無處尋。

怕得魚驚不應(yīng)人。三、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。

林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）二、帶有“風(fēng)”字的古詩。1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。4.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。6.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第二單元復(fù)習(xí)1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里2、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足7、金蟬脫殼多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示了（那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。)8、成語故事1、《自相矛盾》選自《韓非子》，寓意：比喻一個人說話做事前后抵觸。2、《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，寓意：比喻沒有真才實干，卻混在行家里面充數(shù)，或用壞東西混在好的里面充數(shù)。3、《畫龍點睛》選自唐朝張彥遠(yuǎn)的的《歷代名畫記》，寓意：常用來形容作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。4、來自寓言故事的成語：守株待兔

狐假虎威

拔苗助長

杯弓蛇影來自歷史故事的成語：望梅止渴

背水一戰(zhàn)

四面楚歌

紙上談兵來自神話故事的成語：大鬧天宮

火眼金睛

精衛(wèi)填海

開天辟地9、推敲1、“推敲”的由來就是唐朝“苦吟詩人”賈島和韓愈斟酌詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。2、“推敲”通常指寫詩和作文時斟酌文字，有時也指實施過程中的假設(shè)論證。3、“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城。”寫出了賈島推敲字句時認(rèn)真專注的樣子，已經(jīng)全身心投入到改詩中。4、用“敲”字更好，因為：一是禮貌；二是“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；三是讀起來也響亮些。5、韓愈，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之首。10、嫦娥奔月1、神話是關(guān)于神仙或神話了的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，具有積極的浪漫主義色彩。有名的神話故事有：夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補天、后羿射日等。2、《嫦娥奔月》贊揚了嫦娥心地善良、為民造福和后羿的力大無窮、為民造福，譴責(zé)了逄蒙的奸詐貪婪。3、關(guān)于月亮的古詩句：海上升明月，天涯共此時。床前明月光，疑是地上霜。

小時不識月，呼作白玉盤。11、讀書莫放“攔路虎”1、“攔路虎”：過去指攔路搶劫的匪徒，現(xiàn)在指前進(jìn)道路上的障礙與困難，本課指讀書時遇到的生字詞。這是一種比喻的說法。12、伊索寓言1、伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾是奴隸。2、《伊索寓言》是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分豐富，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現(xiàn)實和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會里奴隸的思想感情。3、寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。4、《伊索寓言》里的角色大都由動物擔(dān)任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時社會上的各色人物。5、《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟?！赌镣屠恰犯嬖V我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信?！断s和狐貍》告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。6、每則寓言都以篇末的一句訓(xùn)誡作結(jié)束，具有畫龍點睛的作用。7、關(guān)于戲曲藝術(shù)的諺語：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全