辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件

歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)1

深思細(xì)想

說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)

——辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻

授課人：潘林利授課人：潘林利2

近年部分省份高考作文題關(guān)鍵詞：

2014年遼寧卷：現(xiàn)代科技與古典詩(shī)意2015年上海卷：堅(jiān)硬與柔軟

2016年浙江卷：虛擬與現(xiàn)實(shí)

2017年天津卷：重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)……近年部分省份高考作文題關(guān)鍵詞：

2014年遼寧3

近年高考作文專(zhuān)家評(píng)析◆讓辯證思維之花遍地開(kāi)放---由2014年高考作文題說(shuō)開(kāi)去◆考查思辨能力，彰顯綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)

---2015年高考作文題述評(píng)◆行走在價(jià)值與思辨中

---2016年高考作文題綜述◆滿(mǎn)地盡是”思考力＂

---2017年全國(guó)高考作文評(píng)析近年高考作文專(zhuān)家評(píng)析4

評(píng)一評(píng)：這樣的分析合理嗎？嚴(yán)密嗎？請(qǐng)指出問(wèn)題所在。

評(píng)一評(píng)：這樣的分析合理嗎？51．【片段原文】

唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤?！睂W(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就?？梢?jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的，古今中外概莫能外。唯有勤奮者，才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就?！獙W(xué)生習(xí)作《天道酬勤》節(jié)選辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件6【片段修改】

唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤?！睂W(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就?？梢?jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的，古今中外概莫能外。唯有勤奮者，才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。——學(xué)生習(xí)作《天道酬勤》節(jié)選辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件72．【片段原文】

盧梭曾說(shuō)：“失去機(jī)會(huì)，只能懷才不遇，孤芳自賞，抓住機(jī)會(huì)，才會(huì)飛黃騰達(dá)，左右逢源。”在我看來(lái)，等待機(jī)會(huì)的人就無(wú)異于失去了成功的機(jī)會(huì)，等待只是孤芳自賞、畏縮懦弱的代名詞罷了。守株待兔的故事耳熟能詳，那位每天蹲守在樹(shù)樁旁等待兔子的農(nóng)夫，在僅有一次幸運(yùn)的洋洋自得的等待中消磨了大把的時(shí)光和精力，最后只能在等待中絕望。在人生路上，我們不能做等待者，而要做行動(dòng)者。只有這樣，我們才能獲得命運(yùn)的垂青。

——學(xué)生習(xí)作《學(xué)會(huì)等待》節(jié)選

辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件8

【片段修改】

盧梭曾說(shuō)：“失去機(jī)會(huì)，只能懷才不遇，孤芳自賞，抓住機(jī)會(huì)，才會(huì)飛黃騰達(dá)，左右逢源。”在我看來(lái)，一味等待機(jī)會(huì)的人就無(wú)異于失去了成功的機(jī)會(huì)，等待在很多時(shí)候只是孤芳自賞、畏縮懦弱的代名詞罷了。守株待兔的故事耳熟能詳，那位每天蹲守在樹(shù)樁旁等待兔子的農(nóng)夫，在僅有一次幸運(yùn)的洋洋自得的等待中消磨了大把的時(shí)光和精力，最后只能在等待中絕望。在人生路上，我們不能做消極的等待者，也不要做一個(gè)盲目的行動(dòng)者。只有這樣，我們才有機(jī)會(huì)獲得命運(yùn)的垂青。

【片段修改】9

學(xué)一學(xué)：請(qǐng)找出這些片段體現(xiàn)“辯證分析”的詞句并由此總結(jié)方法。

學(xué)一學(xué)：請(qǐng)找出這些片段體現(xiàn)“辯證分析”101．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢圆簧蹩燎螅M享流年溫潤(rùn)，因?yàn)槿彳?，所以我們可以在?jiān)硬的壁壘下，重新拾得愛(ài)與感性的回歸。但是，所謂柔軟，并不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪得體無(wú)完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。

--2015上海卷優(yōu)秀作文《剛?cè)岵?jì)造就和諧自我》節(jié)選

1．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法111．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢圆簧蹩燎螅M享流年溫潤(rùn)，因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢栽趫?jiān)硬的壁壘下，重新拾得愛(ài)與感性的回歸。

但是，所謂柔軟，并不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪得體無(wú)完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。

--2015上海卷優(yōu)秀作文《剛?cè)岵?jì)造就和諧自我》節(jié)選1．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法122．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正確教育才能讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶悠椒€(wěn)。

……孔夫子一向遵循“因材施教”，故桃李天下。家庭教育也是如此，不盲目追求分?jǐn)?shù)，才能最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，在交流中聆聽(tīng)孩子的心聲。打罵并不能改變一切。正確教育，才能幫助孩子“扣好人生的第一顆扣子”。

---2016年全國(guó)卷優(yōu)秀作文《正確教育，讓花朵盛放》節(jié)選2．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正132．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正確教育才能讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶悠椒€(wěn)。

孔夫子一向遵循“因材施教”，故桃李天下。家庭教育也是如此，不盲目追求分?jǐn)?shù)，才能最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，在交流中聆聽(tīng)孩子的心聲。打罵并不能改變一切。正確教育，才能幫助孩子“扣好人生的第一顆扣子”。

---2016年全國(guó)卷優(yōu)秀作文《正確教育，讓花朵盛放》節(jié)選2．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正143．要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂(lè)觀開(kāi)朗的心。生活如同航海，總會(huì)有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會(huì)吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂(lè)觀開(kāi)朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩(shī)書(shū)，高唱大江東去。由此可以看出，保持樂(lè)觀，我們的青春才不會(huì)輕易被風(fēng)雨侵蝕。青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。而學(xué)會(huì)忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會(huì)加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無(wú)法持久；只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。

——2014江蘇卷優(yōu)秀作文《青春永不褪色》辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件153．要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂(lè)觀開(kāi)朗的心。生活如同航海，總會(huì)有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會(huì)吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂(lè)觀開(kāi)朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩(shī)書(shū)，高唱大江東去。由此可以看出，保持樂(lè)觀，我們的青春才不會(huì)輕易被風(fēng)雨侵蝕。青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。而學(xué)會(huì)忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會(huì)加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無(wú)法持久；只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。

——2014江蘇卷優(yōu)秀作文《青春永不褪色》辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件16

近年高分作文評(píng)語(yǔ)中的高頻詞句

◆論證有力剖析深入

◆分析深刻說(shuō)理充分◆觀點(diǎn)全面分析得當(dāng)◆表現(xiàn)了極強(qiáng)的論題辨析能力，反映了考生極高的思維水準(zhǔn)近年高分作文評(píng)語(yǔ)中的高頻詞句17

推薦佳作：

狄馬《荒謬的苦難哲學(xué)》節(jié)選

苦難并不總是導(dǎo)致偉大。相反，在很多情況下，它毀壞了人的尊嚴(yán)，傷害了人的心靈，扼殺了天才的創(chuàng)造力?？嚯y在一定的意義上，提升了人的精神品質(zhì)，增強(qiáng)了人自我實(shí)現(xiàn)的能力，使得一個(gè)人可以最大限度地?cái)[脫生命的庸碌。甚至在有限范圍內(nèi)，我也愿意承認(rèn)苦難對(duì)人的安慰作用。但不是所有的苦難都能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力，苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力是有條件的。

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苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力是有條件的。這首要的條件就是苦難的承擔(dān)者必須具有非凡的毅力，超人的心智，以及對(duì)自己犧牲較低價(jià)值換取更高價(jià)值的堅(jiān)定不移?！?/p>

它還需要犧牲者的才力、勤奮和機(jī)遇都處于一個(gè)比較協(xié)調(diào)的狀態(tài)里。

苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力是有條件的。這首要的條件就是苦19

（1）加個(gè)條件：

即在提出論點(diǎn)時(shí)充分考慮到自己的觀點(diǎn)所適用的客觀條件。慣用句式：在……情況下（條件下）……；有時(shí)候……；大多數(shù)情況下。

（2）限個(gè)對(duì)象：我們可以在現(xiàn)有論點(diǎn)前限個(gè)范圍，或劃個(gè)范圍，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)。慣用句式：對(duì)于……來(lái)講……。（3）換個(gè)說(shuō)法：要想避免提出絕對(duì)的、過(guò)激的、偏頗的論點(diǎn)，我們可以換個(gè)說(shuō)法，加上一些有“彈性”的限制語(yǔ)。慣用句式：……可能……；……不一定……；只有……才可能（才更容易）……。

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練一練：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)，根據(jù)下面的材料，以“心靈雞湯”為話題寫(xiě)一個(gè)段落，展示你的辨證分析之美。

練一練：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)，根據(jù)下面的材料，以“21

在意志消沉、情緒低落的時(shí)候捧上一碗熱氣氤氳的“雞湯”,用它來(lái)滋養(yǎng)一下焦渴的心靈，找到重新奮起的信心與勇氣，讓人在低谷之際也能依稀看到未來(lái)的光明。此時(shí)“雞湯”之補(bǔ)益無(wú)可否認(rèn)。但是如果我們過(guò)于依賴(lài)，不加甄別妄自進(jìn)補(bǔ)，甚至把“雞湯”奉為靈丹妙藥，那么，它就很有可能變成傷身害己的“毒雞湯”。因?yàn)檫@世界并非童話，“雞湯”

的溫情難以化解生活的堅(jiān)硬，它的感性也難以載動(dòng)人生的厚重。我們也不可能在名人夢(mèng)想花開(kāi)的人生經(jīng)驗(yàn)里過(guò)活。求人終究不如求己，心動(dòng)終究不如行動(dòng)。我們真正需要的，其實(shí)是做一個(gè)強(qiáng)大的自己，從“雞湯”里提煉希望和信仰，從“反雞湯”里收獲冷靜與坦然。以足夠的內(nèi)力與勇氣，理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難與壓力，按照自己的節(jié)奏朝著夢(mèng)想與遠(yuǎn)方奔跑。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再那么饑渴地依賴(lài)“雞湯”了，因?yàn)槟阋褜W(xué)會(huì)“療傷”。你也不會(huì)再那么苦苦追尋光明所在，因?yàn)楣饷鞯幕鸱N已經(jīng)在你心中。

教師下水習(xí)作在意志消沉、情緒低落的時(shí)候捧上一碗熱氣氤氳22辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件23辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件24愛(ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子。”

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能。”愛(ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

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謝謝！謝謝！26辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件27辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件28

其實(shí)，世上最溫暖的語(yǔ)言，“不是我愛(ài)你，而是在一起?！?/p>

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠(chéng)相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛(ài)。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會(huì)錯(cuò)過(guò)一時(shí)，錯(cuò)過(guò)一世！擇一人深?lèi)?ài)，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對(duì)風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛(ài)的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡(jiǎn)單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對(duì)人對(duì)己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔足矣。大千世界，與萬(wàn)千人中遇見(jiàn)，只是相識(shí)的開(kāi)始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩(shī)和遠(yuǎn)方，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長(zhǎng)地久，那么就要學(xué)會(huì)華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂(lè)年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對(duì)于離開(kāi)的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂(lè)的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰(shuí)都不是誰(shuí)的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場(chǎng)修行。你路過(guò)我，我忘記你；你有情，他無(wú)意。誰(shuí)都希望在正確的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，然而事與愿違時(shí)，你越渴望的東西，也許越是無(wú)情無(wú)義地棄你而去。所以美好的愿望，就會(huì)像肥皂泡一樣破滅，只能在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動(dòng)。愿曾經(jīng)的相遇，無(wú)論是錦上添花，還是追悔莫及；無(wú)論是青澀年華的懵懂賞識(shí)，還是成長(zhǎng)歲月無(wú)法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過(guò)往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無(wú)悔歲月賜予的美好相遇。其實(shí)，人生之路的每一段相遇，都是一筆財(cái)富，尤其親情、友情和愛(ài)情。在漫長(zhǎng)的旅途上，他們都會(huì)豐富你的生命，使你的生命更充實(shí)，更真實(shí)；豐盈你的內(nèi)心，使你的內(nèi)心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來(lái)，愿相親相愛(ài)的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個(gè)朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！感謝您對(duì)文章的閱讀跟下載，希望本篇文章能幫助到您，建議您下載后自己先查看一遍，把用不上的部分頁(yè)面刪掉哦，當(dāng)然包括最后一頁(yè)，最后祝您生活愉快!其實(shí)，世上最溫暖的語(yǔ)言，“不是我愛(ài)你，而是在一起?！?/p>

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深思細(xì)想

說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)

——辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻

授課人：潘林利授課人：潘林利31

近年部分省份高考作文題關(guān)鍵詞：

2014年遼寧卷：現(xiàn)代科技與古典詩(shī)意2015年上海卷：堅(jiān)硬與柔軟

2016年浙江卷：虛擬與現(xiàn)實(shí)

2017年天津卷：重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)……近年部分省份高考作文題關(guān)鍵詞：

2014年遼寧32

近年高考作文專(zhuān)家評(píng)析◆讓辯證思維之花遍地開(kāi)放---由2014年高考作文題說(shuō)開(kāi)去◆考查思辨能力，彰顯綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)

---2015年高考作文題述評(píng)◆行走在價(jià)值與思辨中

---2016年高考作文題綜述◆滿(mǎn)地盡是”思考力＂

---2017年全國(guó)高考作文評(píng)析近年高考作文專(zhuān)家評(píng)析33

評(píng)一評(píng)：這樣的分析合理嗎？嚴(yán)密嗎？請(qǐng)指出問(wèn)題所在。

評(píng)一評(píng)：這樣的分析合理嗎？341．【片段原文】

唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤?！睂W(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就?？梢?jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的，古今中外概莫能外。唯有勤奮者，才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。——學(xué)生習(xí)作《天道酬勤》節(jié)選辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件35【片段修改】

唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤。”學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。可見(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的，古今中外概莫能外。唯有勤奮者，才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就?！獙W(xué)生習(xí)作《天道酬勤》節(jié)選辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件362．【片段原文】

盧梭曾說(shuō)：“失去機(jī)會(huì)，只能懷才不遇，孤芳自賞，抓住機(jī)會(huì)，才會(huì)飛黃騰達(dá)，左右逢源?！痹谖铱磥?lái)，等待機(jī)會(huì)的人就無(wú)異于失去了成功的機(jī)會(huì)，等待只是孤芳自賞、畏縮懦弱的代名詞罷了。守株待兔的故事耳熟能詳，那位每天蹲守在樹(shù)樁旁等待兔子的農(nóng)夫，在僅有一次幸運(yùn)的洋洋自得的等待中消磨了大把的時(shí)光和精力，最后只能在等待中絕望。在人生路上，我們不能做等待者，而要做行動(dòng)者。只有這樣，我們才能獲得命運(yùn)的垂青。

——學(xué)生習(xí)作《學(xué)會(huì)等待》節(jié)選

辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件37

【片段修改】

盧梭曾說(shuō)：“失去機(jī)會(huì)，只能懷才不遇，孤芳自賞，抓住機(jī)會(huì)，才會(huì)飛黃騰達(dá)，左右逢源?！痹谖铱磥?lái)，一味等待機(jī)會(huì)的人就無(wú)異于失去了成功的機(jī)會(huì)，等待在很多時(shí)候只是孤芳自賞、畏縮懦弱的代名詞罷了。守株待兔的故事耳熟能詳，那位每天蹲守在樹(shù)樁旁等待兔子的農(nóng)夫，在僅有一次幸運(yùn)的洋洋自得的等待中消磨了大把的時(shí)光和精力，最后只能在等待中絕望。在人生路上，我們不能做消極的等待者，也不要做一個(gè)盲目的行動(dòng)者。只有這樣，我們才有機(jī)會(huì)獲得命運(yùn)的垂青。

【片段修改】38

學(xué)一學(xué)：請(qǐng)找出這些片段體現(xiàn)“辯證分析”的詞句并由此總結(jié)方法。

學(xué)一學(xué)：請(qǐng)找出這些片段體現(xiàn)“辯證分析”391．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢圆簧蹩燎?，盡享流年溫潤(rùn)，因?yàn)槿彳?，所以我們可以在?jiān)硬的壁壘下，重新拾得愛(ài)與感性的回歸。但是，所謂柔軟，并不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪得體無(wú)完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。

--2015上海卷優(yōu)秀作文《剛?cè)岵?jì)造就和諧自我》節(jié)選

1．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法401．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢圆簧蹩燎?，盡享流年溫潤(rùn)，因?yàn)槿彳?，所以我們可以在?jiān)硬的壁壘下，重新拾得愛(ài)與感性的回歸。

但是，所謂柔軟，并不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪得體無(wú)完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。

--2015上海卷優(yōu)秀作文《剛?cè)岵?jì)造就和諧自我》節(jié)選1．人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛(ài)，是無(wú)法412．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正確教育才能讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶悠椒€(wěn)。

……孔夫子一向遵循“因材施教”，故桃李天下。家庭教育也是如此，不盲目追求分?jǐn)?shù)，才能最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，在交流中聆聽(tīng)孩子的心聲。打罵并不能改變一切。正確教育，才能幫助孩子“扣好人生的第一顆扣子”。

---2016年全國(guó)卷優(yōu)秀作文《正確教育，讓花朵盛放》節(jié)選2．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正422．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正確教育才能讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶悠椒€(wěn)。

孔夫子一向遵循“因材施教”，故桃李天下。家庭教育也是如此，不盲目追求分?jǐn)?shù)，才能最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，在交流中聆聽(tīng)孩子的心聲。打罵并不能改變一切。正確教育，才能幫助孩子“扣好人生的第一顆扣子”。

---2016年全國(guó)卷優(yōu)秀作文《正確教育，讓花朵盛放》節(jié)選2．誠(chéng)然，成績(jī)的好壞在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)，但只有正433．要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂(lè)觀開(kāi)朗的心。生活如同航海，總會(huì)有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會(huì)吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂(lè)觀開(kāi)朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩(shī)書(shū)，高唱大江東去。由此可以看出，保持樂(lè)觀，我們的青春才不會(huì)輕易被風(fēng)雨侵蝕。青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。而學(xué)會(huì)忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會(huì)加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無(wú)法持久；只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。

——2014江蘇卷優(yōu)秀作文《青春永不褪色》辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件443．要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂(lè)觀開(kāi)朗的心。生活如同航海，總會(huì)有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會(huì)吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂(lè)觀開(kāi)朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩(shī)書(shū)，高唱大江東去。由此可以看出，保持樂(lè)觀，我們的青春才不會(huì)輕易被風(fēng)雨侵蝕。青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。而學(xué)會(huì)忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會(huì)加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無(wú)法持久；只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。

——2014江蘇卷優(yōu)秀作文《青春永不褪色》辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件45

近年高分作文評(píng)語(yǔ)中的高頻詞句

◆論證有力剖析深入

◆分析深刻說(shuō)理充分◆觀點(diǎn)全面分析得當(dāng)◆表現(xiàn)了極強(qiáng)的論題辨析能力，反映了考生極高的思維水準(zhǔn)近年高分作文評(píng)語(yǔ)中的高頻詞句46

推薦佳作：

狄馬《荒謬的苦難哲學(xué)》節(jié)選

苦難并不總是導(dǎo)致偉大。相反，在很多情況下，它毀壞了人的尊嚴(yán)，傷害了人的心靈，扼殺了天才的創(chuàng)造力?？嚯y在一定的意義上，提升了人的精神品質(zhì)，增強(qiáng)了人自我實(shí)現(xiàn)的能力，使得一個(gè)人可以最大限度地?cái)[脫生命的庸碌。甚至在有限范圍內(nèi)，我也愿意承認(rèn)苦難對(duì)人的安慰作用。但不是所有的苦難都能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力，苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力是有條件的。

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苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力是有條件的。這首要的條件就是苦難的承擔(dān)者必須具有非凡的毅力，超人的心智，以及對(duì)自己犧牲較低價(jià)值換取更高價(jià)值的堅(jiān)定不移。……

它還需要犧牲者的才力、勤奮和機(jī)遇都處于一個(gè)比較協(xié)調(diào)的狀態(tài)里。

苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力是有條件的。這首要的條件就是苦48

（1）加個(gè)條件：

即在提出論點(diǎn)時(shí)充分考慮到自己的觀點(diǎn)所適用的客觀條件。慣用句式：在……情況下（條件下）……；有時(shí)候……；大多數(shù)情況下。

（2）限個(gè)對(duì)象：我們可以在現(xiàn)有論點(diǎn)前限個(gè)范圍，或劃個(gè)范圍，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)。慣用句式：對(duì)于……來(lái)講……。（3）換個(gè)說(shuō)法：要想避免提出絕對(duì)的、過(guò)激的、偏頗的論點(diǎn)，我們可以換個(gè)說(shuō)法，加上一些有“彈性”的限制語(yǔ)。慣用句式：……可能……；……不一定……；只有……才可能（才更容易）……。

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練一練：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)，根據(jù)下面的材料，以“心靈雞湯”為話題寫(xiě)一個(gè)段落，展示你的辨證分析之美。

練一練：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)，根據(jù)下面的材料，以“50

在意志消沉、情緒低落的時(shí)候捧上一碗熱氣氤氳的“雞湯”,用它來(lái)滋養(yǎng)一下焦渴的心靈，找到重新奮起的信心與勇氣，讓人在低谷之際也能依稀看到未來(lái)的光明。此時(shí)“雞湯”之補(bǔ)益無(wú)可否認(rèn)。但是如果我們過(guò)于依賴(lài)，不加甄別妄自進(jìn)補(bǔ)，甚至把“雞湯”奉為靈丹妙藥，那么，它就很有可能變成傷身害己的“毒雞湯”。因?yàn)檫@世界并非童話，“雞湯”

的溫情難以化解生活的堅(jiān)硬，它的感性也難以載動(dòng)人生的厚重。我們也不可能在名人夢(mèng)想花開(kāi)的人生經(jīng)驗(yàn)里過(guò)活。求人終究不如求己，心動(dòng)終究不如行動(dòng)。我們真正需要的，其實(shí)是做一個(gè)強(qiáng)大的自己，從“雞湯”里提煉希望和信仰，從“反雞湯”里收獲冷靜與坦然。以足夠的內(nèi)力與勇氣，理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難與壓力，按照自己的節(jié)奏朝著夢(mèng)想與遠(yuǎn)方奔跑。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再那么饑渴地依賴(lài)“雞湯”了，因?yàn)槟阋褜W(xué)會(huì)“療傷”。你也不會(huì)再那么苦苦追尋光明所在，因?yàn)楣饷鞯幕鸱N已經(jīng)在你心中。

教師下水習(xí)作在意志消沉、情緒低落的時(shí)候捧上一碗熱氣氤氳51辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件52辯證思維讓寫(xiě)作走向深刻課件53愛(ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子。”

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)