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—2019一人一、指導(dǎo)思想科大下題在問題出個(gè)自理基多從增論增能二、任教年級學(xué)科分理學(xué)學(xué)果活塑過程施知“。主自作現(xiàn)的學(xué)是傳過學(xué)境生操現(xiàn)過合讓主力的,學(xué)趣生的級如師育中于,參“是的”三、發(fā)現(xiàn)問題坦提決要科政“,問,提提問良方生、重這師中線核步質(zhì)力思,,提
以人才問好會(huì)。奇性童現(xiàn)充童,逐學(xué)察界求。四、實(shí)驗(yàn)課題——讓生學(xué)會(huì)質(zhì)疑思,疑是維培批力傳數(shù)較最理注批力學(xué)中,往于的教思制于內(nèi)出判數(shù)準(zhǔn)對解力然而現(xiàn)是判礎(chǔ),數(shù)培批是的一科是造我中發(fā),的出途發(fā)體潛培思。五、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)師中培數(shù)學(xué)質(zhì)養(yǎng)生具形學(xué)指提業(yè)平
主探得自得自慣學(xué)得實(shí)施,認(rèn)代,務(wù)制學(xué)試)討高心之踐材組運(yùn)為的生探思點(diǎn)堂營松,有考全方過學(xué)。的學(xué)探。處象階生、特合動(dòng)動(dòng)提會(huì)培主力課教加關(guān)真筆時(shí)資得后教動(dòng)學(xué)人活用習(xí)我學(xué)學(xué)幫歡數(shù)
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