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文檔簡(jiǎn)介
第第頁關(guān)于小班音樂教案錦集八篇
小班音樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》,能夠邊唱邊按樂句變換動(dòng)作。
2.情愿表演歌曲,體驗(yàn)表演的樂趣。
3.體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。
4.學(xué)唱歌曲,掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)預(yù)備
1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾假設(shè)干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2.《小花狗》音樂CD。
活動(dòng)建議
1.理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)老師:“你們見過小狗嗎?小狗最愛吃什么?……”
(2)老師示范演唱兩遍歌曲,引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。
(3)依據(jù)歌詞內(nèi)容提問:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導(dǎo)幼兒漸漸熟識(shí)歌詞和歌曲旋律。
(4)老師再次示范演唱,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂CD學(xué)唱,漸漸會(huì)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)演唱歌曲,練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)老師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊根據(jù)樂句變換動(dòng)作。
3.玩表演游戲“小花狗”,體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)老師介紹游戲規(guī)章與玩法:請(qǐng)幼兒兩人一組,分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時(shí),“小花狗”在自己的座位前,邊唱邊表演,“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面,當(dāng)唱完“汪汪”時(shí),“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”,“肉骨頭”那么快速逃回自己的座位。規(guī)章是“小花狗”只能在原地抓,不能離開椅子。
(2)幼兒反復(fù)玩游戲,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)延伸
可以請(qǐng)幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好伙伴玩游戲,也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好,也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案篇2
教學(xué)內(nèi)容:
兒歌《我的好媽媽》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學(xué)講媽媽愛自己的小故事,讓同學(xué)感受愛。
2、通過學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》,創(chuàng)編新歌詞唱媽媽,讓同學(xué)體驗(yàn)愛。
3、通過表演讓同學(xué)懂得如何奉獻(xiàn)愛。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、用歌聲表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的愛。
2、即興填詞及創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)預(yù)備:
《我的好媽媽》課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
上課,師生問好!
二、觀賞歌曲,感受愛
1、觀賞歌曲《世上只有媽媽好》
出示課件,第一遍觀賞,第二遍會(huì)唱的同學(xué)可一起唱。
問題:歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶,沒媽的孩子像根草,你們知道為什么嗎?
(有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛,沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)
2、同學(xué)講媽媽愛自己的故事?!?至3人〕
小結(jié):同學(xué)們講得真好。是??!每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開媽媽細(xì)心呵護(hù)!媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多許多,我們能不愛自己的媽媽嗎?
三、歌曲教學(xué),體驗(yàn)愛
1、導(dǎo)語:下面,我們一起聽一首歌,歌名叫《我的好媽媽》。出示課件,看看聽聽歌中的小同學(xué)是怎樣愛自己的媽媽。
2、聽完歌曲后,大家說說歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛媽媽的,她都做了些什么呢?〔讓媽媽快坐下請(qǐng)喝一杯茶讓我親親你〕
3、說的真好,讓我們抓緊學(xué)學(xué)這位小伙伴吧!〔出示歌詞〕上節(jié)課上,我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,現(xiàn)在大家一起在來讀一遍。
我的好媽媽
我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天多么辛苦呀,媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧,讓我親親你吧,我的好媽媽!
4、接下來同學(xué)們就跟隨音樂來學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會(huì)了后,大家回家要唱給媽媽聽,那樣?jì)寢尶隙〞?huì)很興奮的。
5、同學(xué)們學(xué)得真快,唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小伙伴“為媽媽送上一杯茶“外,還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?
將“請(qǐng)喝一杯茶”換成新詞:“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”
6、從大家的回答中,老師看的出來我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子,老師真為你們的媽媽興奮,下來就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來吧!〔唱兒歌《我的好媽媽》〕
四、表演歌曲,奉獻(xiàn)愛
1、同學(xué)們,我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,能不能用動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛呀?現(xiàn)在同學(xué)們想一想,怎樣用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?!餐瑢W(xué)們可以兩人一組,一個(gè)人來扮演媽媽,另一個(gè)人來扮演孩子,邊唱邊演,看看那組表演的好〕
2、同學(xué)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演?!沧杂砂l(fā)揮〕
3、同學(xué)們表演的很棒哦,老師也想?yún)⑴c可以嗎?哪位同學(xué)情愿和老師協(xié)作?!怖蠋煱鐙寢?,同學(xué)扮孩子〕
4、同學(xué)們表演的都很棒,盼望大家回去后真的能夠這樣的對(duì)待自己的媽媽,那樣的話媽媽會(huì)很興奮很快樂的。
五、傾聽歌曲,加深愛
同學(xué)們,這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒,我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛表達(dá)了出來,回家后大家肯定要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。最末讓我們?cè)谝皇住缎貘f愛媽媽》的歌曲中,結(jié)束我們本節(jié)課。
小班音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,熟識(shí)歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,熟識(shí)歌曲旋律。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
活動(dòng)預(yù)備:
鋼琴,歌曲節(jié)奏圖
蜜蜂圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
《日生活仿照動(dòng)作》
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習(xí):
《我愛我的小動(dòng)物》
《這是小兵》
《春天》
二、基本部分
1、小伙伴唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們?cè)谧龉ぁ?/p>
“你們看花園的花多美啊,我們一起來觀賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多美麗的花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)
提問:
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)
我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌控節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜,還會(huì)唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問:
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒理解匆忙,興味濃,春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!我們先來學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,老師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。
9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
小班音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用響板仿照鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、感受鴨子開心的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)預(yù)備
1、主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。
2、幫助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講解并描述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群歡樂的鴨子們?cè)谀抢飸蛩?。它們一邊歡樂的唱歌,噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小伙伴們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?
二、運(yùn)用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒觀賞并感知節(jié)奏。
老師:快看今日鴨媽媽把誰請(qǐng)來了?是我們的新伙伴響板。今日它為我們唱首好聽的歌吧!
2、觀賞音樂,并拍節(jié)奏。
老師仿照小響板邊拍擊邊說:請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么?
3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),運(yùn)用響板拍擊節(jié)奏。
〔1〕×××〔2〕××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓舞幼兒用好聽的聲音歡樂的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌頌。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動(dòng)反思:
《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟識(shí)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有掌握的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)覺幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒默示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
假如一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去愛好,假如加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟識(shí)的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌頌一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得特別帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控技能。假如讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持究竟。老師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想肯定會(huì)有很好的效果。
小班音樂教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解,對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開始動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買的動(dòng)物卡片上來的,這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛唱歌,因此,我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂會(huì)的形式,讓孩子來參加,以提高他們的積極性。最末設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)小動(dòng)物回家,讓小伙伴依據(jù)叫聲來放回動(dòng)物的卡片,以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,培育幼兒的傾聽力。
3.讓幼兒要愛惜小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上
活動(dòng)預(yù)備
五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過程
一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入,來激發(fā)幼兒的愛好。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
(1)小伙伴聽出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?:有公雞.小狗..
小羊.母雞.小豬。
(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伙伴想不想讓這些小動(dòng)物來我們教室做客?老師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。
(3)老師提問:小伙伴認(rèn)識(shí)它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物),
:它們就是:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
2.小動(dòng)物的叫聲很好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
(1)老師先學(xué),幼兒跟著學(xué)一次。
:小伙伴學(xué)的很好,我們讓我們的動(dòng)物伙伴來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音,幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。
3.播放這幾種動(dòng)物的視頻,加深幼兒對(duì)它們的印象。
(1)小伙伴看見電視里有那些小動(dòng)物嗎?:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4播.放一種動(dòng)物的視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)
二.游戲:分別找五個(gè)小伙伴帶上五種動(dòng)物的頭飾,各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。
結(jié)束部分:游戲:小動(dòng)物回家:播放動(dòng)物的叫聲的錄音,對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個(gè)方面:
1.整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相當(dāng)高,他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)愛好。
3.整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契,老師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4.整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒學(xué)的快樂,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。
我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):
1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,老師讓她找伙伴,老師說,幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。
通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
小班音樂教案篇6
目標(biāo):
1、通過觀賞音樂《開始和停止》,讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試運(yùn)用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的歡樂。
預(yù)備:
圖譜,紅、綠燈標(biāo)識(shí)。
過程:
一、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
師:翟老師今日給小伙伴們帶來了一首有趣的音樂,我們一起來聽聽。
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次觀賞音樂。
師:這首音樂中有好多停頓的地方,就似乎我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌O聛?我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇沁@樣的。
3、幼兒對(duì)比圖譜邊拍手邊觀賞音樂。
師:真的耶,這首音樂中有很多停頓的地方,就像在綠路上看到紅燈要立即停下來。我們也來做一次司機(jī),好嗎?
4、幼兒再次對(duì)比圖譜,邊觀賞音樂,并做開車狀。
5、拓展:生活中還有哪些開始了,又會(huì)突然停止的?
二、表現(xiàn)音樂
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī),一起來轉(zhuǎn)起來吧。
2、跟著音樂跳舞。
師:聽著這有趣的音樂,我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住,音樂停止了,我們的動(dòng)作也要立刻停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個(gè)美麗的動(dòng)作,能做到嗎?
三、音樂游戲
1、搶椅子
師:寶寶們跳得真棒,來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)覺這段音樂不但可以跳起舞來,還可以玩很多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來,我們就要立即去搶椅子哦。
2、開汽車
師:今日玩得快樂嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開著我們的小汽車回去嘍。
活動(dòng)反思:
小班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜愛,參加度很高?;顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵認(rèn)真聽,聽音樂的'開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最著重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。
小班音樂教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試依據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的歡樂。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)預(yù)備:
圖譜一份
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。老師戴上貓媽媽的頭飾。
老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜愛我嗎?情愿和我一起玩游戲嗎?今日我們一起來玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。
游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。
老師:珍寶們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來好嗎?
幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到珍寶們好聽的聲音,還要看到你可愛的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲老師演唱歌曲一遍
〔1〕一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。
〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
〔3〕加上動(dòng)作集體表演唱2遍。
〔4〕找伙伴演唱2遍。
3、創(chuàng)編歌詞老師:
小伙伴,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
目標(biāo):
知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。
3.初步體驗(yàn)不斷改變的歌表演活動(dòng)帶來的歡樂。
預(yù)備:
配套音樂磁帶。
2.幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”
3.幼兒圍坐成圓形。
過程:
理解歌詞內(nèi)容。
師:今日老師給小伙伴帶來一個(gè)有趣的游戲。先認(rèn)真看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
〔1〕老師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。
〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊仿照動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作老師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂做動(dòng)作〔2遍〕活動(dòng)時(shí)留意讓孩子動(dòng)靜交替,老師實(shí)時(shí)鼓舞與確定幼兒。
3、替換“摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。
〔1〕爭(zhēng)論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。
〔2〕把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動(dòng)作
〔3〕集體練習(xí)新動(dòng)作
〔4〕邊唱邊表演
4、結(jié)束活動(dòng):
替換歌曲末尾仿照動(dòng)物的叫聲。
一、說設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂閱歷的積累,他們更加喜愛音樂中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯加強(qiáng)了,而且也具備了肯定的游戲規(guī)章意識(shí),為了更好地提高他們這些技能,提高幼兒用肢體展示音樂的愛好,所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈,摸摸地》。
這個(gè)音樂游戲通過主動(dòng)探究游戲玩法,建立良好的規(guī)章意識(shí),在游戲過程中表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,援助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng),易學(xué)易唱,簡(jiǎn)單被幼兒接受和理解。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
依據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相相宜的活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合音樂活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思索,我制定了以下的三大目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。
3、在音樂游戲中,感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與歡樂。
三、說活動(dòng)預(yù)備
為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我預(yù)備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做預(yù)備。
四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是由于用肢體語言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來說,還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過程,還需多多培育。難點(diǎn)是:在老師的引導(dǎo)下,隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、說教法
《新綱要》中指出:老師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)老師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外,還采納了相宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中運(yùn)用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、溝通爭(zhēng)論法、啟發(fā)聯(lián)想法、心情體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂活動(dòng),全部重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂的理解和喜歡。
六、說教學(xué)程序
依據(jù)音樂游戲的一個(gè)過程以及按部就班的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):
1完整觀賞一遍歌曲音樂,聽之前提要求。
提問:你聽到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)唱曲有個(gè)初步的印象,能說出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。
2老師出示圖譜,請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義
①邊看圖譜,邊觀賞歌曲第二遍。
②逐句分析歌詞,并鼓舞幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
③說說圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。
這個(gè)環(huán)節(jié),再次觀賞歌曲,而且是邊看圖譜邊觀賞,加深幼兒對(duì)唱曲的理解,并逐步熟識(shí)歌曲,從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的開展做預(yù)備。其中的前奏和間奏一筆帶過,讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。
3整首學(xué)唱歌曲。老師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。
①第一遍集體唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動(dòng)作;③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備。
4老師示范,幼兒集體學(xué)做音樂游戲。
①老師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備,所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參加、掌控的狀況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在漸漸地增加幼兒間合作的難度,也加強(qiáng)幼兒的合作技能。
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