關(guān)于小班音樂教案錦集6篇

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小班音樂教案篇1

設(shè)計意圖：

在區(qū)角活動時，孩子們喜愛玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培育幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感，讓幼兒跟著音樂敲打，從而培育幼兒對音樂的愛好。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

2.愿意敲打會發(fā)聲的器具，體驗探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1.每人一個奶粉罐，一次性筷子。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1.老師用手敲打奶粉罐，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，你們聽聽是什么聲音？〔幼兒自由猜想〕

2.老師出示奶粉罐，再次拍打發(fā)出聲音，并發(fā)給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。

3.老師放音樂，請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。

〔1〕第一段請幼兒坐在位置上敲打。

〔2〕第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。

4.發(fā)給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.老師再次放音樂，請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。

6.老師將筷子收回，請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。

小班音樂教案篇2

一、活動目標：

1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動作表達冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

二、活動預(yù)備：

1、鋼琴。

2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

三、活動過程：

〔一〕復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。〔適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細做動作的幼兒〕

師：“小伙伴，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢？”

幼：……

〔二〕老師介紹歌曲〔老師朗誦歌詞一遍〕。

師：“有一群小伙伴告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！薄怖蠋熇收b歌詞一遍〕

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伙伴是怎么熬煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小伙伴真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

〔三〕老師完整演唱歌曲。

師：“小伙伴聽老師來唱唱吧?！?/p>

〔四〕幼兒熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱?！怖蠋煶鍪緢D譜，援助幼兒記憶歌詞〕

師：“小伙伴，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”

幼：“想。”

師：“那小伙伴再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

〔五〕鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

四、活動反思：

在這個活動中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒仿照老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最末學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)老師運用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，援助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小班音樂教案篇3

【活動目標】

1、傾聽音樂的快慢改變，做出相應(yīng)的小鳥動作。

2、喜愛玩音樂游戲。

3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

【活動預(yù)備】

鳥媽媽的頭飾。

【活動過程】

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒快速找到任意一個座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

老師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提示有熱找到家(座位)。

老師改變音樂的快慢速度：

"音樂有什么改變?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很歡樂，逍遙自在地在飛行)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動建議】

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，老師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、通過肢體律動和運用道具，感受短短長的樂句。

2、體驗歌曲游戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置〔包括花、樹、草地〕。3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆?；顒雨犘危喊雸A形。

活動重點和難點：

1重點：感應(yīng)短短長的樂句。2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

活動過程：

一、暖身活動

1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。〔語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。〕

二、介紹螢火蟲師：

“螢火蟲喜愛在潮濕的地方生活，最喜愛夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真美麗！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”

三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句

〔一〕手指飄舞，感應(yīng)短短長的樂句1、探究手指飄舞的動作。師：“螢火蟲真美麗，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小伙伴們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”〔老師一邊清唱，一邊做動作?！?、用鋼琴演奏音樂，做手指飄舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上?！薄怖蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚叧枳鲆粋€手指飄舞的動作?！?、播放音樂，做兩個手指飄舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真快樂！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”〔播放前半部分音樂，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飄舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句?！?/p>

〔二〕用腳丫仿照螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飄舞〔把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下〕，把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飄舞。老師完整的示范一遍。〔播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飄舞?！?/p>

〔三〕紗巾螢火蟲游戲1、單人紗巾?！?〕、出示紗巾，幼兒探究飛的動作?！?〕、老師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲?！?〕、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。2、雙人紗巾?！?〕、老師示范雙人紗巾螢火蟲游戲?！?〕、找伙伴做紗巾螢火蟲游戲。〔3〕、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲?！菜摹?、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句老師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長?！?/p>

四、結(jié)束師：

“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧！〔學(xué)螢火蟲飄舞出場。〕

課后反思：

這是一首特別好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺曳以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的精美意境。在活動中，我通過游戲來滿意孩子各種情感需要和進展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂處處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行制造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很情愿去仿照?；顒又泻⒆拥膮⒓有暂^以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清楚，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立同等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、開心。

小百科：螢火蟲喜愛生活在水邊或潮濕的環(huán)境，夜間活動。

小班音樂教案篇5

活動預(yù)備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的.呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好?。俊?/p>

幼兒心情開心的進行歌表演。

設(shè)計意圖:

喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動.

活動目標：引導(dǎo)幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

活動預(yù)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”

幼兒心情開心的進行歌表演。

設(shè)計意圖:

喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動.

活動目標：引導(dǎo)幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

小班音樂教案篇6

目標：

1、熟識音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及老師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的歡樂，并能正確運用樂器。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

預(yù)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《歡樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今日天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜愛在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

三、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個小伙伴找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(老師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發(fā)覺一條蟲子，我們快去吃掉它!(老師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱蔽在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒查找。

四、樂器加入。

1、老師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒運用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉漸漸地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試運用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖頸上。(老師檢查鈴鼓佩戴狀況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲究竟長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說要嘉獎你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲興奮嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今日啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最末我們還要捉蟲蟲。最末我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最末我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜愛的一個本事就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：老師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙珍寶呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)覺的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個珍寶來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱蔽在圖中)T：你怎么發(fā)覺這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小伙伴都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)覺它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開始，給別的小伙伴也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，珍寶們，你們捉蟲蟲的本事真棒!立刻我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今日變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖頸上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著珍寶的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽