關于寫字教案8篇

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寫字教案篇1

活動目標

認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。

引發(fā)幼兒學習寫字的愛好。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

重點：認識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法〔筆順〕。

活動預備

卡片、打好四線格，預備好彩色粉筆

活動過程

談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領你們學習一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學習一個神奇的字，讓我們把它請出來。〔出示卡片〕

教學過程:

一、出示卡片“延”字，讓同學觀測見沒見過這個字?！餐瑢W答〕

二、學習新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學會的幼兒上來教。每個幼兒都需要認識。

三、說說在我們老師能不能找到這個字。請學習小蝌蚪在教室找一找?！惨蛔酪蛔郎蟻碚遥蠹艺业亩际勤w夢延的東西〕。

四、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。

五、按筆順學寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。

六、在生字本寫五行。

教學反思

由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，〔需要有趙夢延〕，一部分學寫這個字。

寫字教案篇2

教學目標：

1、了解書法章法布局的知識。

2、賞析不同書法章法布局之美。

3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

教學過程：

一、導入

1、提問“什么叫章法？”寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)則，有個講究，或者說有個大家公認的規(guī)律，這就是章法。

2、講解并描述：我們在上個學期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習慣中形成的，我們不要輕易去轉變。我們今日練習的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學了別的字體會發(fā)覺，間距會發(fā)生改變。下面我們就一起來了解書法作品的章法。

二、教學過程

〔一〕了解書法作品的格式。

出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，瘦長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，特別豐富。

〔二〕出示作品，讓同學觀賞。

1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

2、讓同學觀測，談感受。

3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

4、匯報溝通課前查閱到的有關其他章法的資料。

〔三〕出示書法作品，明確要求。

1、提問：一件勝利的作品，依據(jù)你的學習閱歷，你覺得在章法上要留意哪些方面？

2、歸納：一件勝利的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要相互呼應，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。

3、出示書法作品蘇士澍的題字。

4、同學觀賞，談感受。

5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

三、總結

本節(jié)課的'內(nèi)容。

四、作業(yè)

以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

寫字教案篇3

第〔1〕課時

課題：書法寫字基本知識課型：新授課

教學目標：1、初步掌控書寫的姿態(tài)，了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法進展的歷史。3、掌控基本筆畫的書寫特點。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、了解書法的進展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的進展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊觀賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿態(tài)：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸〔師實時指正〕

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；實時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定運用，不能參合運用。換用墨水時，要清洗潔凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、老師邊書寫邊講解。3、同學練習，老師指導?！沧藨B(tài)正確〕4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一揮而就。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細改變的效果，以求字的美觀、大氣。5、同學練習，老師指導?！舶l(fā)覺問題實時指正〕

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習。

板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

我的思索：通過導入讓同學了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)同學學習愛好。這是書寫的起步，讓同學了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎，需要仔細書寫。

課后反思：同學書寫的姿態(tài)還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。

總第〔2〕課時

課題：書寫練習1課型：新授課

教學目標：1、教會同學正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使同學理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

重點：正確書寫6個字。

難點：留意字的結構和筆畫的書寫。

教學過程：

一、小結課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查同學書寫姿態(tài)和執(zhí)筆動作〔要求做到“三個一”〕。

2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板?！怖蠋熥x，同學讀，加深理解。〕

3、書寫教學“杏花春雨江南”6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？〔大在撇捺〕寫的時候撇捺要伸展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結構，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要伸展，〔用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤〕要求彎處圓轉，不能僵硬〔書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×〕。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能遇到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。

江：左右結構，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、同學練習，老師巡回指導。

三、講評：

收上同學的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向同學展示。

板書設計：書寫練習1、杏花春雨江南

我的思索：進一步加強寫字姿態(tài)訓練，這是根本。在了解字結構的基礎上更好的把握每個字的書寫。實時對書寫狀況進行反饋，同時通過嘉獎激發(fā)同學愛好。

課后反思：通過字形的比較，同學基本上學會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導。

寫字教案篇4

第三課上下結構的字教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿，六班級寫字教案2。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。

教學過程：

一：老師板書課題。

二、出示小黑板“點”“照”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？“點”“照”

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六班級寫字教案2》。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕

四：教學評價

1、指導自我評價.

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。第四課左右對稱結構的字教學目標1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。

教學過程：

一：老師板書課題。

二：出示小黑板“泊”“外”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕

四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

寫字教案篇5

第一課時

1.看圖揭示課題

(1)觀測圖一，說圖意。相機板書。

(2)簡介懷素。

(3)讀題。

2.初讀指導

(1)老師范讀。

(2)同學自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

(3)檢查生字讀音。留意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

(4)課文共有幾個自然段？

(5)點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

精讀訓練

(1)學習第一自然段。

1.指名讀。

2.“好學上進”是什么意思？

3.為什么說懷素是個好學上進的孩子？

4.朗讀、背誦第一自然段。

(2)學習生字

1.出示生字。

2.自同學字。

3.指導寫字。

1〕.老師范寫。

2〕.同學描紅。

3〕.同學在《習字冊》上練寫。

第二課時

復習

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓練

1.學習第二自然段。

(1)指名讀第二自然段。

(2)懷素寫字立場怎樣？還可以怎么說？

(3)從哪里可以看出懷素寫字特別仔細？

寫字分三個步驟。

“總是”一詞。

(4)朗讀、背誦第二自然段。

2.學習第三自然段。

(1)點名讀第三自然段。

(2)從哪里看出懷素寫字不但仔細，而且刻苦？

“寫呀寫呀”

(3)朗讀、背誦第三自然段。

3.學習第四自然段。

(1)齊讀第四自然段。

(2)“出名”是什么意思？

(3)懷素為什么能成為出名的書法家？

總結課文

〔略〕

1.朗讀、背誦課文

2.學習生字

1.出示生字：先

2.自同學字。

3.指導書寫。

(1)老師范寫。

(2)同學描紅。

課外活動

人人預備參與“小小懷素在成長”寫字競賽。

寫字教案篇6

教學目標：

1初步培育同學喜愛書法的愛好，產(chǎn)生情愿寫字的欲望。

2、讓同學掌控“木”字和木字旁字的寫法技巧。

3、提高同學的書法鑒賞水平和觀測、仿照、制造的多種技能。

教學重難點：

重點：木字變木字旁的書寫改變。

難點：木字旁字的結構特點及書寫技巧。

教具：課件、粉筆

教學過程：

一、談話入課

1、生活中你在哪見過書法字？在學校見過好字？說一說

二、兔子老師講故事—————

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚

2、同學們聽了故事想到什么？

想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)愛好

今日就來認識兩位書法家：

1、觀賞龐中華書法作品

2、觀賞田英章書法作品

認真觀測，怎么樣？

〔1〕同桌爭論溝通

師：好在哪里？

〔2〕集體溝通看法

龐老師、田老師寫的字太美麗了，你想不想也寫出這樣的作品來！

同學們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的伙伴！由于它們的筆頭都是用硬質材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較松軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：

1、觀測木的占格及書寫

2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演化而來，下面我們來觀賞一下：

3、木的演化視頻

4、請同學上臺演示。

四、老師示范，傳授技法

1提示書寫姿態(tài)：

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要伸展像滑梯〔飄舞的裙子〕。

3、同學書寫

4、老師范寫。

五、“木字旁”——林

1、看林的演化視頻

2、請同學上臺表演。

3、觀測林字占格，并書寫

留意：1、斜捺變成斜點

2、穿插避讓

4、老師范寫

5、同桌相互觀賞

變成偏旁前

變成偏旁后

木字旁

六、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示：板、椅

2、觀測：

3、同學觀測仿寫

4、同學書寫，老師巡回指導。

5、老師把作品貼在黑板上，請同學論觀賞溝通作品。

6、小組展示

七、小結：回顧今日學的木字樹的內(nèi)容，老師的贈言對聯(lián)：上聯(lián)是：愛書法樂于寫字，下聯(lián)是：細觀測仿照創(chuàng)新。橫批：持之以恒。

寫字教案篇7

教學

內(nèi)容

12懷素寫字

擬2課時

累計

第94課時

第2課時

教學

目標

1、激發(fā)同學學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。

2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解詞語。

3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

重點

難點

重點：讀書和背書。

難點：有感情的朗讀和背誦。

教學

簡要

過程

及重

、難

點的

突破

一、朗讀理解第一段。

1、指名讀：懷素是怎樣的一個人？

2、范讀，畫出朗讀指導符號。

3、老師引讀：懷素小時候什么樣子？

二、學習第二段：

1、懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的立場怎樣？

2、給“特別仔細”換詞。指導讀，怎樣讀才能表現(xiàn)仔細呢？

3、究竟是怎樣寫的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙?？

懷素寫字分哪幾個步驟？

〔1〕看清字的外形

〔2〕記住字的筆順

〔3〕一筆一劃找這寫

4、懷素多仔細啊，他是不是每一次都這樣呢？〔總是〕

實施修改看法

每天練：我來露一手

感情朗讀《懷素寫字》

讓同學充分練說，達到練說成誦。

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