教學(xué)反思-教學(xué)反思范文-教學(xué)反思怎么寫

教學(xué)反思_教學(xué)反思范文 _教學(xué)反思怎么寫教學(xué)反思 _教學(xué)反思范文 _教學(xué)反思怎么寫篇一語文 S版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《陳嘉庚辦學(xué)》教案及教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】.讀懂課文 ,弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué) ,體會(huì)陳嘉庚的愛國精神 ,激發(fā)愛國熱情。.有感情地朗讀課文。.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字以及課文中由會(huì)寫字組成的詞語?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句,體會(huì)他的內(nèi)心世界以及文章所表達(dá)的思想感情。【教具準(zhǔn)備】字詞卡片、掛圖。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題,引疑激趣.板書課題 ,齊讀。.圍繞這個(gè)題目,你產(chǎn)生了什么疑問？.引導(dǎo)學(xué)生梳理問題,評(píng)出有價(jià)值的問題。二、初讀課文 ,整體感知.帶著問題,自由輕聲讀課文 ,遇到生字時(shí) ,借助拼音讀準(zhǔn)字音 ,把課文讀通讀順 ,并在有關(guān)問題的內(nèi)容旁邊作記號(hào)。.說說課文講述的主要內(nèi)容。三、識(shí)記生字 ,學(xué)習(xí)新詞.同桌合作 ,互正字音 ,交流記字方法。.圈出文中由生字組成的新詞 ,先認(rèn)讀 ,再結(jié)合上下文或借助工具書 ,想想詞語的意思。.檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況。四、指導(dǎo)寫生字 ,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好 “涉、隆、蓄、賺 ”等字五、課堂小結(jié) ,布置作業(yè).這節(jié)課你有什么收獲？.課后查閱有關(guān)資料 ,了解陳嘉庚的生平事跡第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入.認(rèn)讀生字、新詞。.課文主要寫了一件什么事？.上節(jié)課 ,我們圍繞課題 ,提出了哪些有價(jià)值的問題？二、細(xì)讀課文 ,認(rèn)真感悟.自由讀課文 ,邊讀邊想:你從課文里知道了些什么？.匯報(bào)交流。.指名讀第1、2自然段。①說說陳嘉庚給你留下的印象 ;②陳嘉庚的成功是怎樣才得來的？.用自己喜歡的方式讀課文第 3—9自然段。①想一想:陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的 ,怎么說的？又是怎么做的？②找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句讀一讀 ，然后把自己的體會(huì)與同桌或小組的同學(xué)交流交流。③集體交流 ,指名匯報(bào)。老師相機(jī)出示有關(guān)句子 ,指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情 ,互讀互評(píng)。④文中的插圖是對(duì)照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖 ，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?齊讀第10自然段。出示句子:“從此,陳嘉庚一邊在海外打理生意 ,拼命工作,一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng),興辦學(xué)校。 ”讀一讀 ,認(rèn)真體會(huì)帶點(diǎn)的詞 ,用一句話把自己的感受說出來 ,與大家交流。三、朗讀全文 ,感受陳嘉庚的愛國之情四、布置作業(yè).有感情地朗讀課文。.課外閱讀《語文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實(shí)現(xiàn)》 ,并與同學(xué)交流讀后的感想。第三課時(shí)一、回顧全文 ,加深體會(huì).說說課文主要寫什么。.用自己喜歡的方式讀課文 ,思考 :課文中的哪些內(nèi)容最使你感動(dòng)？為什么？二、讀書交流 ,深入感悟.圍繞“課文中的哪些內(nèi)容最使你感動(dòng)？為什么？”在四人小組里交流討論 ,互聽互補(bǔ) ,加深理解和感悟。.全班集體交流 ,抓住體現(xiàn)陳嘉庚愛國情感的句子 ,反復(fù)賞讀。.讀了這篇課文 ,你有什么感想？（讓學(xué)生自由表述。）三、把自己學(xué)了這篇課文后的感想用一段話寫下來四、課外延伸搜集一些名人的愛國故事 ,用課外活動(dòng)時(shí)間開個(gè)故事會(huì)。篇二湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《拉薩的天空》教案及教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo):1、流利、有感情的朗讀課文。讀好長句:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r ,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。2、抓住“湛藍(lán)、透亮”兩個(gè)詞語體會(huì)拉薩天空的美 ,重點(diǎn)講解課文的第二段。、品讀語言,體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美 ,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重難點(diǎn):品讀語言 ,體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美 ,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備 :PPT課件學(xué)習(xí)過程 :一、復(fù)習(xí)1、聽寫生字詞。（先寫在黑板上蓋?。┱克{(lán)透亮純凈明潔讓人神往 藍(lán)晶晶二、導(dǎo)入課文1、齊讀課題。細(xì)心的你們也許可以發(fā)現(xiàn)課題中的“天空”用藍(lán)色粉筆書寫,想一想這是為什么呢？2、是的,天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。三、拉薩的天空 —— 湛藍(lán)、透亮（課件出示第一自然段）學(xué)習(xí)提示及要求 :、哪些詞語是寫拉薩的天空的？它們什么意思？、我學(xué)會(huì)了句子的什么用法？、拉薩的天空為什么總是那么湛藍(lán)、透亮呢？學(xué)生回答 :喜歡 ”湛藍(lán)”、“透亮”兩個(gè)詞語,順勢(shì)讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞語的意思。通過比喻句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在用比喻句的時(shí)候是為了表達(dá)的需要 ,當(dāng)作者在說明的時(shí)候 ,就會(huì)用比喻句來進(jìn)行形象生動(dòng)的說明。“拉薩的天空為何總是湛藍(lán)、透亮？”通過講解讓學(xué)生明白句子與句子之間是有一定聯(lián)系的。4、把這個(gè)句子讀好嗎？（課件 :那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。）指導(dǎo)朗讀。四、拉薩的天空 ——純凈、明潔拉薩的天空還會(huì)是什么樣子的呢？（課件 :在拉薩 ,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天 ,伸出手能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。）學(xué)習(xí)提示及要求 :1、真的能“碰到”“摸到”藍(lán)天嗎？“這話”指什么話？3、你覺得拉薩的天空“妙”在哪兒？拉薩的天空還 “妙”在何處？（課件:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r ,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈 ;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。 ）指導(dǎo)朗讀。五、拉薩的天空 —— 讓人神往這么美的天空真是讓人流連忘返 ,讓我們?cè)賮砜匆唤M圖片吧。（課件出示圖片）、如果你在這樣的藍(lán)天下 ,你會(huì)想些什么？你會(huì)干些什么？、（課件出示 :拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 ,它把你的視線緊緊吸引 ,讓你久久不忍離開。 ）指導(dǎo)朗讀。六、拉薩的天空 ——藍(lán)晶晶、拉薩的天空讓人如此神往 ,每年都有數(shù)萬游客慕名而來 ,除了拉薩那美得讓人神往的天空之外 ,還有一處的古代建筑 ——布達(dá)拉宮。（課件出示兩張對(duì)比的布達(dá)拉宮照片）、這兩張照片有什么不同？看了這兩張照片后你有什么感受嗎？、沒有了藍(lán)天的映襯布達(dá)拉宮會(huì)怎么樣？所以說,有了這藍(lán)天 ,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加——雄偉、壯麗 ,沒有了這藍(lán)晶晶的天空 ,布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。、讓我們一起來讀讀吧。七、總結(jié)、拉薩的天空美在它的湛藍(lán)、透亮、美在它的純凈、明潔,還美在它的離地面很近 ,所以讓人神往,讓依山而建的布達(dá)拉宮顯得的雄偉、壯麗。湛藍(lán)的天空仿佛是“圣地的窗簾”。、（課件:在藏語中,拉薩是圣地的意思,那么 ,這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。 ）齊讀這句話。八、配樂讀課文。九、作業(yè)設(shè)計(jì)填空:1、一年四季 ,不管風(fēng)吹雨打 ,交警叔叔總是（）。2、在春天,不管是小草還是鮮花 ,總是那樣（）。3、教室里,同學(xué)們不管是聽課還是做作業(yè),總是那么（）。仿寫:公園里的花朵有了綠葉的映襯顯得更加的 ;湖邊的樹叢有了假山的對(duì)照顯得更加的 。我能仿照上面的句子再寫一句？十、板書設(shè)計(jì)湛藍(lán)、透亮7.拉薩的天空純凈、明潔讓人神往藍(lán)晶晶篇三魯教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《鶴群翔空》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo):、掌握生字詞 ;、領(lǐng)悟課文內(nèi)容 ,提高閱讀理解能力 ;、理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊(yùn)含著的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。教具準(zhǔn)備 :投影儀、自制投影片教學(xué)時(shí)間 :一課時(shí)TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入同學(xué)們 ,上節(jié)課我們領(lǐng)略了在天空中翱翔的鷹 ,那鷹的雄姿給我們留下了深刻的印象。本節(jié)課我們共同來欣賞鶴在空中的壯美。（出示教學(xué)目標(biāo)）二、學(xué)生朗讀課文 ,完成下列問題 :、給自然段標(biāo)序號(hào) ,并劃出生字詞 ;、理清文章結(jié)構(gòu) ,劃分層次。反饋:1（出示小黑板）①讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 :蜿蜒佇立綺麗湮沒剽悍颶風(fēng)飛飏②理解下列詞語:無可言喻:（不能夠用語言說明白。）無濟(jì)于事 : （對(duì)于事情沒有什么幫助。 ）（針對(duì)問題2學(xué)生討論、教師提問、總結(jié) ,教師板書）第一部分 : （ 1— 9）鶴群翔空（雄姿）第二部分 : （ 10— 16）鶴鷹之戰(zhàn)第三部分 : （ 17— 25）救助傷鶴三、學(xué)生讀第一部分（思考:鶴群翔空美在哪里？）反饋:（學(xué)生討論 ,師生共同總結(jié)）（一）隊(duì)形美（雄壯）（二）姿式美（輕柔）四、教師重點(diǎn)分析第二部分（學(xué)生朗讀這一部分并回答下列問題:）、作者為什么要寫一只蒼鷹來襲擊？、為什么弱小的鶴能戰(zhàn)勝蒼鷹？（教師提問 ,學(xué)生討論 ,師生共同總結(jié)）、在鶴鷹之戰(zhàn)中使用了許多動(dòng)詞、形容詞 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出來。、鶴鷹之戰(zhàn)體現(xiàn)了什么精神？（學(xué)生討論并歸納）五、讓學(xué)生自己分析第三部分（學(xué)生讀課文 ,解決下列問題）、找學(xué)生簡述救助傷