二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里教案2 人教新課標(biāo)版

雷叔，在里教材分析本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。設(shè)計意圖在設(shè)計本課時，我注重學(xué)生感情的變化，通過三次討論讓學(xué)生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我教學(xué)設(shè)計中，有意識地設(shè)計資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。學(xué)生分析樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式個候我們把雷鋒叔叔介紹給他們形給了學(xué)生一把尺他指明了方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識課文中的12個生字，會12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感3、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員。教學(xué)重點認(rèn)識生字，并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學(xué)時間：課。第一課時一、導(dǎo)入1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。2、交流資料小組之間或同學(xué)之間交，你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故?讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒。3、談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印?4、今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)6《雷鋒叔叔，你在哪里板書課題，學(xué)生根據(jù)題質(zhì)疑)培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力。二、根據(jù)識字規(guī)律，在課文中識字1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、畫出本課所要認(rèn)識的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。3、同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。并互相出句子詞語考查對方的學(xué)習(xí)情況。1

養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識。4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。6、指名讀課文。三、在語言環(huán)境中識字出示詞語，選擇詞語后讀句子。鋒利：這把刀很鋒利，所以用的時候要注意安全。叔叔：這個叔叔很陌生，我沒有見過。曾經(jīng)：我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過學(xué)。泥濘：因為剛下過雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘，邁進(jìn)：雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)?；ò辏呵锾斓搅?，花朵也慢慢地凋謝，只見一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來。晶瑩：他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓：我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要：在別人需要幫助的時候，我們要及時伸出援助之手。四、拓展識字1、想一想你還有哪里看到過他?于生字你還想告訴同學(xué)什?2、把你想到的和這個字有關(guān)的詞語或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。五、初讀課文在識字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。第二課時一、導(dǎo)入談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)?二、朗讀1、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2、指名讀課文，學(xué)生評價，補(bǔ)充朗讀。3、師：雷鋒叔叔離開我們很多年了，雷鋒叔叔到底在?請你在課文中找一找。4、班級討論：問的話如何?答話如何?注：學(xué)生回答時可以發(fā)言評價，也可以現(xiàn)場指導(dǎo)或語示范。通過學(xué)生討論，學(xué)會朗讀詩歌。第一三五自然段,要讀出深情呼的語氣兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里根情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)5、你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答?6、學(xué)生自由練讀后指名讀。7、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8、通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感?多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。2

三、觀察詩歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。四、組織討論，引發(fā)思考1、今天，陶陶和丫丫也來到了們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個問題，我們來看一看吧。最后一句話是什么意思呢?雷鋒叔叔把愛心撒遍了祖國各;時希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個人的自覺動。2、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做?第三課時一、寫字指導(dǎo)本課生字編排很有規(guī)律，訓(xùn)練重點是：雨字頭、走之、三點水。1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)──全班交流2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什?3、范寫，重點指導(dǎo)：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異?⑴筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。⑵走之的左下的